脫貧攻堅任務艱巨。部分貧困群眾進取意識不強、內生脫貧動力不足成為脫貧攻堅戰(zhàn)的最大障礙。以下是小編整理的扶貧開發(fā)工作民主生活會發(fā)言材料，希望對你有幫助。
扶貧開發(fā)工作民主生活會發(fā)言材料【篇一】
扶貧工作已到攻堅拔寨、啃“硬骨頭”的關鍵時刻。面對“硬骨頭”，必須拿出硬措施，培育貧困地區(qū)自我發(fā)展能力，變“輸血”為“造血”，以形成脫貧長效機制。在這個過程中，一定不能簡單地“給錢脫貧”，要注意激發(fā)貧困戶自身脫貧動力。只有充分調動貧困群眾的積極性、創(chuàng)造性，脫貧致富才能取得長效按中央部署，到2020年，我國剩下的5575萬貧困人口要全部脫貧。這5575萬貧困人口，主要分布在14個集中連片特殊困難地區(qū)，基本上都地處偏遠大山里，普遍缺乏基本的生存條件，交通閉塞，教育、衛(wèi)生、醫(yī)療服務跟不上。剛脫貧的群眾因災、因病、因子女上學等原因再次返貧的情況也不少見。扶貧工作已到攻堅拔寨、啃“硬骨頭”的關鍵時刻。如何確保農村貧困人口同步進入全面小康?
面對“硬骨頭”，必須拿出硬措施，培育貧困地區(qū)自我發(fā)展能力，變“輸血”為“造血”，以形成脫貧長效機制。要堅持精準扶貧脫貧與整體推進相結合，以革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和集中連片特困地區(qū)為重點，加快實施一批增強貧困地區(qū)自我發(fā)展能力的重大工程。比如，建立健全產(chǎn)業(yè)到戶到人的精準扶持機制，以市場為導向，發(fā)揮農民合作組織、龍頭企業(yè)作用，因地制宜發(fā)展農林、旅游、電商等，推動每個貧困縣、鄉(xiāng)、村形成特色產(chǎn)業(yè)和拳頭產(chǎn)品;開展水電、礦產(chǎn)資源開發(fā)資產(chǎn)收益扶貧改革試點，讓貧困戶分享產(chǎn)業(yè)發(fā)展紅利。此外，必須加大貧困地區(qū)基礎設施建設，推進百萬公里農村公路、小型水利、農村危房改造、農網(wǎng)改造升級、網(wǎng)絡通信扶貧等工程，為貧困地區(qū)加快發(fā)展提供硬件支撐。
精準脫貧攻堅戰(zhàn)中，一定不能簡單地“給錢脫貧”，要注意激發(fā)貧困戶自身脫貧動力。到2020年，我國將幫助全部農村貧困人口實現(xiàn)不愁吃、不愁穿，義務教育、基本醫(yī)療和住房安全有保障。當前，全國農村建檔立卡的貧困人口已經(jīng)有近9000萬，比德國總人口都多。世界上沒有一個國家能有如此雄厚的財力，可持續(xù)“輸血”保障9000萬人過著殷實的生活。因此，脫貧致富最終必須依靠自己，社會救濟只能為極少數(shù)貧困人口兜底。
近年來，我國扶貧創(chuàng)新層出不窮，比如針對缺發(fā)展資金的貧困戶，國家提供無息貸款;針對缺文化技術的貧困戶，國家提供免費職業(yè)教育，東部對口解決就業(yè)。無論是東西協(xié)作、產(chǎn)業(yè)幫扶，還是異地搬遷、金融扶貧、教育支持，都是著眼于增強貧困人口自我發(fā)展能力，激發(fā)其自力更生、艱苦奮斗、勤勞致富的內生動力。當然，對于那些居住在不具備基本生存條件、自然災害頻發(fā)地區(qū)的貧困人口，要實行整體搬遷脫貧;對于沒有勞動力或殘疾的貧困人口，要用社保低保兜底的辦法解決脫貧問題。總之，實現(xiàn)全面小康，絕不能讓一個人掉隊，但扶貧先扶志，只有充分調動貧困群眾的積極性、創(chuàng)造性，脫貧致富才能取得長效。
扶貧開發(fā)工作民主生活會發(fā)言材料【篇二】
教育扶貧，是一篇大文章，也是一篇必須寫好的大文章。
寧夏南北的自然條件差距很大，教育資源、教育環(huán)境、教育質量的差距也不小。為了進一步縮小、直至消除這些差距，自治區(qū)政府于下發(fā)了教育扶貧工程實施方案。今年4月，又制定了《寧夏教育精準扶貧行動方案(2016?2020年)》，為了更好地推進工作，自治區(qū)教育廳成立了由廳長掛帥的領導小組，自治區(qū)教育廳每一位廳級領導也都分別確定一個聯(lián)系點，聯(lián)合相關部門、相關人員、調動各種力量，全力推動教育精準扶貧。
精準扶貧，首先要摸清貧困的“家底”，明確扶貧的目標，進而把教育扶貧作為長遠脫貧的根本之策。
現(xiàn)在，寧夏尚有58.12萬貧困人口沒有脫貧、尚有800個貧困村沒有銷號、尚有9個貧困縣(區(qū))沒有摘帽，這是經(jīng)濟扶貧的主要目標，也是教育扶貧的主要目標。寧夏各級教育部門以提高貧困地區(qū)群眾文化素質和職業(yè)技能為重點，把提升貧困學校辦學水平、保障學生接受高質量教育為目標，進而讓那里的人“走出去、有技能、能致富”。
寧夏的教育扶貧，大體分為兩個層面：針對各類地區(qū)和各類學校，一方面加大財政對貧困地區(qū)的教育投入，一方面加強地區(qū)之間、校際之間的結對幫扶。在義務教育、學前教育階段，各市、縣統(tǒng)籌安排優(yōu)質教育資源對口幫扶貧困地區(qū)學校、幼兒園，貧困地區(qū)的縣級優(yōu)質教育資源則對口幫扶縣域內的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、幼兒園。此外，自治區(qū)直屬高中以及設在地級市的優(yōu)質高中，對口幫扶貧困地區(qū)的普通高中，位于銀川的高等院校和各類職業(yè)技術學校也都與西海固地區(qū)的相關學校建立了對口支援關系，基本做到了“扶持到�！�，而針對貧困學生，則力爭做到“資助到生”，各地不僅為每個貧困生都建檔立卡，而且讓貧困地區(qū)的教師“一對一”地幫扶，各高等學校也動員大學生與貧困生建立幫扶關系，社會團體、非政府組織、民營企業(yè)也在政府的積極引導下加入到扶貧助學的行列之中。
固原市農業(yè)學校，是建立在貧困地區(qū)的一所普通中專，因為學生都來自當?shù)�，所以貧困生較多，扶貧的任務也很重。為此，學校在為每個貧困生建檔立卡的基礎上，實行“4321”精準扶貧，即“四定”“三包”“兩跟蹤”“一脫鉤”，因人施教、因人幫教、因人幫就業(yè)、幫脫貧，從而將教育與脫貧緊密結合起來。
在寧夏，不論是機關干部、教育工作者，還是農民群眾，都已形成一個共識：培養(yǎng)一個大學生，可以讓一個家庭改變命運。因此，即使是一個大字不識的貧困農民，也會節(jié)衣縮食供子女讀書，也會千方百計讓子女享受優(yōu)質的教育，而寧夏目前的教育扶貧恰恰滿足了他們這方面的需要，可以讓他們掙脫貧困的束縛，展開理想的翅膀。
扶貧開發(fā)工作民主生活會發(fā)言材料【篇三】
走資源開發(fā)途徑扶貧，是把國家現(xiàn)代化建設與脫貧攻堅有機結合。貧困地區(qū)的地理、土地、水源、礦產(chǎn)等資源，是天然水土，未開發(fā)時，是潛在生產(chǎn)力，潛在的寶物。一旦開發(fā)，就由潛變顯，成為致富的現(xiàn)實生產(chǎn)力，煥發(fā)生機，讓貧困地區(qū)躍上脫貧致富的快車道。
貧困地區(qū)的資源，是投入開發(fā)的資產(chǎn)股份，開發(fā)項目占用集體土地的土地補償費作為資產(chǎn)入股，形成集體股權;扶貧資金作為資產(chǎn)入股，形成扶貧股權，讓貧困地區(qū)有了穩(wěn)定可靠的扶貧資金來源，保障脫貧致富不返貧，實現(xiàn)貧困人口共享資源開發(fā)成果。
農村集體經(jīng)濟組織為股權持有者，其成員為集體股權受益主體，建檔立卡貧困戶為優(yōu)先受益對象。農村集體經(jīng)濟組織成員特別是建檔立卡貧困戶，可以按股分紅形式，獲得資產(chǎn)收益，從而保證貧困戶精準受益。這就是資產(chǎn)收益扶貧機制。
普惠與特惠扶貧兼顧是方案的鮮明特點。方案提出探索建立集體股權收益保障制度，加強集體股權民主監(jiān)督管理，防止被少數(shù)人控制，發(fā)生侵蝕、侵吞原住居民利益行為。這就可以鞏固集體所有制經(jīng)濟，惠及全體村民。方案強調，特別保障建檔立卡貧困戶權益，收益分配方案應明確建檔立卡貧困戶享有優(yōu)先分配權益，并保證其收益不得以任何方式被截留、挪用、扣減。普惠與特惠扶貧結合，就能保證精準扶貧，實現(xiàn)共同富裕。
為了達到精準扶貧目的，方案還對資源開發(fā)項目的審批條件、資金補助、政策支持、組織領導、監(jiān)督實施、利益申訴、風險管控等，提出一系列明確的嚴格要求，確保試點工作順利開展。
