高中生早戀家長(zhǎng)怎么辦
一、年齡，適時(shí)調(diào)整自己和孩子相處的狀態(tài)，小學(xué)生的父母是保姆，初中生的父母是導(dǎo)師，高中生的父母應(yīng)該是顧問(wèn)。顧問(wèn)就是孩子有顧就問(wèn)，沒(méi)顧就少問(wèn)。
二、認(rèn)識(shí)規(guī)律，大禹治水。很多父母希望孩子生活在類似真空的理想狀態(tài)，不能有七情六欲，但這不符合規(guī)律。孩子雖小，也是完整的人，忽視孩子情感的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng)。較好的方式是指導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)戀愛中的問(wèn)題，同孩子討論合適的行為規(guī)范。比如可以戀愛，但發(fā)生關(guān)系是底線;如果發(fā)生關(guān)系了，懷孕是底線;如果懷孕了，第一時(shí)間告知自己的父母是底線。等等。告訴孩子在不同狀況下的行為規(guī)范，比限制孩子體驗(yàn)戀愛的感覺(jué)行之有效。
三、亡羊補(bǔ)牢，虛心學(xué)習(xí)。理性寬容愛學(xué)習(xí)的父母，會(huì)培養(yǎng)自我約束的孩子。如果父母不理性、不寬容，不愛學(xué)習(xí)，就難以培養(yǎng)出自我約束好的孩子。如果已經(jīng)如此，非父母學(xué)習(xí)并改變自己，難以改變孩子。有人說(shuō)孩子的問(wèn)題就是父母的問(wèn)題，這話雖有些絕對(duì)，但有九成是對(duì)的。父母通過(guò)學(xué)習(xí)，可以重新贏得孩子的信賴和尊重，父母和孩子之間雖有距離，但也有引力，會(huì)讓孩子像衛(wèi)星一樣圍繞在父母周圍。
如何正確處理早戀
1、尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)
對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”，如不點(diǎn)名實(shí)有所指的暗示批評(píng)，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風(fēng)不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語(yǔ)言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，或向家長(zhǎng)告狀，借家長(zhǎng)之手嚴(yán)加管教。這種簡(jiǎn)單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶。
班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生是在早戀時(shí)，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進(jìn)行一番分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個(gè)別談心施教，尊重學(xué)生的隱私，嚴(yán)格保守秘密�；蛘呒皶r(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系是必要的，目的在于說(shuō)服家長(zhǎng)教育孩子時(shí)不斥責(zé)、辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，信任諒解。
2、曉之以理，動(dòng)之以情
對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問(wèn)題。由于中學(xué)生自我克制的能力較差，在通過(guò)說(shuō)服教育，學(xué)生心悅誠(chéng)服的前提下，班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺(jué)地履行守則。我班有兩個(gè)男女同學(xué)經(jīng)常在一起，關(guān)系比較密切，他們上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我發(fā)現(xiàn)后找他們談心，了解了他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫時(shí)不告訴家長(zhǎng)，同時(shí)向他們提出必須遵守的兩項(xiàng)規(guī)定：一是不準(zhǔn)單獨(dú)在一起，在學(xué)校內(nèi)保持正常交往;二是要把精力放到學(xué)習(xí)上。這兩位同學(xué)遵守了規(guī)定，他們逐漸理智地感覺(jué)到自己的戀愛的確有問(wèn)題。其實(shí)，不是他們自身有問(wèn)題，而是戀愛的時(shí)間不對(duì)，這只是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。結(jié)果，他們之間的關(guān)系慢慢就變成了正常的同學(xué)交往。
3、信任代替批評(píng)，處理方法得當(dāng)
一旦發(fā)生早戀，切不可一棒子打死,應(yīng)對(duì)早戀學(xué)生一定要給與寬容理解。班主任一定要隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
班里有位男生張某某，個(gè)性開朗，聰明好學(xué)。但他最近情緒很不好，上課總是無(wú)精打采，班級(jí)的活動(dòng)也不怎么參與，而且學(xué)習(xí)成績(jī)下降了很多。通過(guò)觀察與多方面的了解，我確定他“談戀愛”了。多次找他談心，表示我會(huì)幫他處理好這件事情。但是不論我怎么引導(dǎo)，他就是不肯透漏那名女生是誰(shuí)，可我心里早已清楚那個(gè)女生是誰(shuí)。他對(duì)我保證說(shuō)他自己一定會(huì)處理好的，但是一周過(guò)去了他還是原來(lái)的樣子。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，為他調(diào)換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點(diǎn)是既然他暗戀她，俗話說(shuō)“距離產(chǎn)生美”，以前他們之間有距離，他才會(huì)沒(méi)心思學(xué)習(xí)，我讓他們坐在一起，沒(méi)了距離他還會(huì)是那樣嗎?事實(shí)證明我的做法沒(méi)有錯(cuò)，現(xiàn)在的他不再像以前那樣不思進(jìn)取了，他又恢復(fù)到原來(lái)活潑好學(xué)的樣子，并且他和那名女生的關(guān)系也不再是我所不放心的那種關(guān)系了。
