在與考生和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來(lái)說(shuō)，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績(jī)排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績(jī)即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)江師范學(xué)院的最低錄取投檔線，以及長(zhǎng)江師范學(xué)院最低錄取位次排名。
一、長(zhǎng)江師范學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 486 | 428 | 55616名 | 1962 | 本科第二批 |
| 2017 | 459 | 446 | 395 | 57918名 | 1912 | 本科第二批 |
| 2016 | 488 | 479 | 416 | 56058名 | 1755 | 本科第二批 |
| 2015 | 540 | 530 | 527 | 56917名 | 1784 | 本科第二批 |
| 2014 | 468 | 457 | 455 | 52941名 | 1492 | 本科第二批 |
| 2013 | 472 | 460 | 462 | 52472名 | 1388 | 本科第二批 |
二、長(zhǎng)江師范學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 501 | 434 | 15278名 | 593 | 本科第二批 |
| 2017 | 503 | 496 | 436 | 16251名 | 745 | 本科第二批 |
| 2016 | 502 | 496 | 435 | 16893名 | 715 | 本科第二批 |
| 2015 | 546 | 539 | 532 | 17773名 | 735 | 本科第二批 |
| 2014 | 519 | 513 | 507 | 15580名 | 612 | 本科第二批 |
| 2013 | 509 | 499 | 499 | 18388名 | 953 | 本科第二批 |
三、長(zhǎng)江師范學(xué)院簡(jiǎn)介及圖片
學(xué)校是一所重慶市屬普通本科院校，2006年9月，由涪陵師范學(xué)院更名為長(zhǎng)江師范學(xué)院，有80多年的辦學(xué)歷史，在社會(huì)各界享有良好辦學(xué)聲譽(yù)，在重慶市高校布局結(jié)構(gòu)中具有重要地位，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。在新形勢(shì)下，學(xué)校一如既往地?fù)?dān)當(dāng)起服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的責(zé)任與使命，積極進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的地方高校建設(shè)新局面。
學(xué)校所在地涪陵區(qū)，位于長(zhǎng)江與烏江交匯處，素有“烏江門戶”、“千里烏江第一城”之稱，是重慶市經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)。涪陵是先秦時(shí)期的巴國(guó)國(guó)都，文化積淀深厚，多元而獨(dú)特的巴枳文化、易理文化和榨菜文化，孕育出具有時(shí)代特征的“艱苦創(chuàng)業(yè)、不甘人后”的涪陵精神。涪陵有輝煌的書(shū)院辦學(xué)史，北宋時(shí)期在長(zhǎng)江北岸創(chuàng)辦的北巖書(shū)院時(shí)稱“理學(xué)圣地”，書(shū)院遺風(fēng)及其理學(xué)精神厚澤涪陵的文化傳承和教育發(fā)展。在地方文化的浸潤(rùn)孕育下，長(zhǎng)江師范學(xué)院承襲“誠(chéng)意正心、鉤深致遠(yuǎn)”的治學(xué)旨趣，形成了“學(xué)高身正、敬業(yè)自強(qiáng)”的校訓(xùn)，確立了“育人為本、質(zhì)量為先、重學(xué)崇術(shù)、尚知篤行”的辦學(xué)理念。
