一、2024年廣東第二師范學(xué)院最好的專業(yè)名單
2024年廣東第二師范學(xué)院最好的專業(yè)名單及排名為體育教育、學(xué)前教育、生物科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)等。
| 序號 | 專業(yè)名稱 | 等級 | 年度 |
| 1 | 體育教育 | 國家級 | 2020 |
| 2 | 學(xué)前教育 | 國家級 | 2021 |
| 3 | 生物科學(xué) | 省級 | 2019 |
| 4 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) | 省級 | 2020 |
| 5 | 物理學(xué) | 省級 | 2021 |
| 6 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 省級 | 2021 |
| 7 | 環(huán)境設(shè)計(jì) | 省級 | 2021 |
二、廣東第二師范學(xué)院專業(yè)排名
| 專業(yè)檔次 | 全國排名 | 專業(yè)名稱 | 星級排名 | 辦學(xué)層次 |
| A++ | 1 | 體育教育 | 6★ | 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) |
| A+ | 18 | 學(xué)前教育 | 6★ | 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) |
| A+ | 9 | 美術(shù)學(xué) | 5★ | 中國一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 14 | 應(yīng)用化學(xué) | 5★ | 中國一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 17 | 物理學(xué) | 5★ | 中國一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 24 | 生物科學(xué) | 5★ | 中國一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 38 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) | 5★ | 中國一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A+ | 2 | 環(huán)境生態(tài)工程 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 8 | 科學(xué)教育 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 11 | 教育技術(shù)學(xué) | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 14 | 特殊教育 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 32 | 歷史學(xué) | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 34 | 漢語國際教育 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 124 | 英語 | 4★ | 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 10 | 烹飪與營養(yǎng)教育 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 32 | 社會體育指導(dǎo)與管理 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 37 | 公共事業(yè)管理 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 68 | 商務(wù)英語 | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 71 | 化學(xué) | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 73 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì) | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 109 | 環(huán)境設(shè)計(jì) | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 251 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 3★ | 中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
三、廣東第二師范學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎
根據(jù)教育部公布的全國雙一流大學(xué)名單可知：廣東第二師范學(xué)院不是雙一流大學(xué)。雙一流建設(shè)是中國高等教育領(lǐng)域繼211工程、985工程之后的又一重要國家戰(zhàn)略，有利于提升中國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力。
四、廣東第二師范學(xué)院怎么樣好不好
廣東第二師范學(xué)院前身為1955年創(chuàng)辦的廣東教育行政學(xué)院，1960年更名為廣東教育學(xué)院，同年，廣東工農(nóng)師范學(xué)院并入。1970年停辦，主體下放至肇慶地區(qū)新興縣，先后創(chuàng)辦了肇慶地區(qū)師范學(xué)校和肇慶師范�？茖W(xué)校。1978年復(fù)辦，1982年被確定為省屬成人師范本科院校，并于同年開始舉辦成人師范本科教育，1985年開始舉辦普通�？平逃�1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，改制為普通本科院校，更名為廣東第二師范學(xué)院，是廣東省屬普通本科院校。獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2018年通過教育部本科教學(xué)工作合格評估。
學(xué)校以引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展為已任，凸顯教師教育特色。以學(xué)前教育和小學(xué)師資培養(yǎng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)造就教育情懷深、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)踐技能強(qiáng)、信息素養(yǎng)高、發(fā)展?jié)摿ψ愕慕處熃逃瞬�。在聚焦師范教育主業(yè)的同時，適度發(fā)展非師范教育，促進(jìn)師范與非師范專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為廣東經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)“人格健全、文化知識廣、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、職業(yè)技能強(qiáng)”的應(yīng)用型人才。
學(xué)校樹立“教學(xué)以學(xué)生為本”理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。積極探索學(xué)分制改革，帶動課程體系、教學(xué)管理及教學(xué)保障機(jī)制改革與創(chuàng)新。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，充分?jǐn)U大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，全方位促進(jìn)學(xué)生成長成才。
學(xué)校主動服務(wù)廣東省基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，尤其是薄弱學(xué)校快速優(yōu)質(zhì)化方面進(jìn)行了大膽探索，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
