廣東第二師范學(xué)院最好的專業(yè)名單及排名一覽表

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一、2024年廣東第二師范學(xué)院最好的專業(yè)名單

2024年廣東第二師范學(xué)院最好的專業(yè)名單及排名為體育教育、學(xué)前教育、生物科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)等。

序號專業(yè)名稱等級年度
1體育教育國家級2020
2學(xué)前教育國家級2021
3生物科學(xué)省級2019
4數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)省級2020
5物理學(xué)省級2021
6計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)省級2021
7環(huán)境設(shè)計(jì)省級2021

二、廣東第二師范學(xué)院專業(yè)排名

專業(yè)檔次全國排名專業(yè)名稱星級排名辦學(xué)層次
A++1體育教育6★中國頂尖應(yīng)用型專業(yè)
A+18學(xué)前教育6★中國頂尖應(yīng)用型專業(yè)
A+9美術(shù)學(xué)5★中國一流應(yīng)用型專業(yè)
A14應(yīng)用化學(xué)5★中國一流應(yīng)用型專業(yè)
A17物理學(xué)5★中國一流應(yīng)用型專業(yè)
A24生物科學(xué)5★中國一流應(yīng)用型專業(yè)
A38數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)5★中國一流應(yīng)用型專業(yè)
A+2環(huán)境生態(tài)工程4★中國高水平應(yīng)用型專業(yè)
B++8科學(xué)教育4★中國高水平應(yīng)用型專業(yè)
B++11教育技術(shù)學(xué)4★中國高水平應(yīng)用型專業(yè)
B++14特殊教育4★中國高水平應(yīng)用型專業(yè)
B++32歷史學(xué)4★中國高水平應(yīng)用型專業(yè)
B++34漢語國際教育4★中國高水平應(yīng)用型專業(yè)
B++124英語4★中國高水平應(yīng)用型專業(yè)
B+10烹飪與營養(yǎng)教育3★中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè)
B++32社會體育指導(dǎo)與管理3★中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè)
B+37公共事業(yè)管理3★中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè)
B+68商務(wù)英語3★中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè)
B+71化學(xué)3★中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè)
B+73產(chǎn)品設(shè)計(jì)3★中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè)
B+109環(huán)境設(shè)計(jì)3★中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè)
B+251計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)3★中國區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè)

三、廣東第二師范學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎

根據(jù)教育部公布的全國雙一流大學(xué)名單可知:廣東第二師范學(xué)院不是雙一流大學(xué)。雙一流建設(shè)是中國高等教育領(lǐng)域繼211工程、985工程之后的又一重要國家戰(zhàn)略,有利于提升中國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力。

四、廣東第二師范學(xué)院怎么樣好不好

廣東第二師范學(xué)院前身為1955年創(chuàng)辦的廣東教育行政學(xué)院,1960年更名為廣東教育學(xué)院,同年,廣東工農(nóng)師范學(xué)院并入。1970年停辦,主體下放至肇慶地區(qū)新興縣,先后創(chuàng)辦了肇慶地區(qū)師范學(xué)校和肇慶師范?茖W(xué)校。1978年復(fù)辦,1982年被確定為省屬成人師范本科院校,并于同年開始舉辦成人師范本科教育,1985年開始舉辦普通?平逃1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經(jīng)教育部批準(zhǔn),改制為普通本科院校,更名為廣東第二師范學(xué)院,是廣東省屬普通本科院校。獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2018年通過教育部本科教學(xué)工作合格評估。

學(xué)校以引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展為已任,凸顯教師教育特色。以學(xué)前教育和小學(xué)師資培養(yǎng)為重點(diǎn),培養(yǎng)造就教育情懷深、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)踐技能強(qiáng)、信息素養(yǎng)高、發(fā)展?jié)摿ψ愕慕處熃逃瞬。在聚焦師范教育主業(yè)的同時,適度發(fā)展非師范教育,促進(jìn)師范與非師范專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,為廣東經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)“人格健全、文化知識廣、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、職業(yè)技能強(qiáng)”的應(yīng)用型人才。

學(xué)校樹立“教學(xué)以學(xué)生為本”理念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。積極探索學(xué)分制改革,帶動課程體系、教學(xué)管理及教學(xué)保障機(jī)制改革與創(chuàng)新。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,充分?jǐn)U大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán),全方位促進(jìn)學(xué)生成長成才。

學(xué)校主動服務(wù)廣東省基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,尤其是薄弱學(xué)校快速優(yōu)質(zhì)化方面進(jìn)行了大膽探索,積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

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