【導(dǎo)語(yǔ)】：《不要再最好的位置上睡覺(jué)》以平實(shí)的語(yǔ)言闡述了不論在什么崗位上工作都要愛(ài)崗敬業(yè)，不要把工作作為謀生的手段而是要當(dāng)偉大的事業(yè)去做好每一件事情。下面是小編為您提供“不要在最好的位置上睡覺(jué)心得體會(huì)”，歡迎閱讀與分享。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注思而學(xué)教育網(wǎng)的欄目!
【不要在最好的位置上睡覺(jué)心得體會(huì)】一：
一直強(qiáng)調(diào)，黨員干部要有擔(dān)當(dāng)精神。2011年 11月，他與中央黨校學(xué)員座談時(shí)就強(qiáng)調(diào)，黨員干部要堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。2012年初，他再次提出，“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面”。2013年6月，全國(guó)組織工作會(huì)議上，*同志提出好干部的“20字標(biāo)準(zhǔn)”，其中一條就是“敢于擔(dān)當(dāng)”。2017年2月，在俄羅斯索契接受俄羅斯電視臺(tái)專訪時(shí)，他將自己的執(zhí)政理念概括為“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。”透過(guò)這些論述，我們可以感受到，*同志將敢于擔(dān)當(dāng)作為黨員干部必備的政治素質(zhì)。
我們知道，擔(dān)當(dāng)是一種品質(zhì)，是一種境界，是一種責(zé)任，是一種能力。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，做為一名黨員教師，認(rèn)真履行好教書育人的職責(zé)，堅(jiān)持廉潔從教就是一種擔(dān)當(dāng)。
我們學(xué)校位于新區(qū)，服務(wù)對(duì)象大多都是棚戶區(qū)改造搬遷過(guò)來(lái)的居民子女。家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)子女的教育力不從心，他們把太多的希望都寄予在教師身上。走入學(xué)校，到處是教師們忙碌的身影，或認(rèn)真授課，或批改作業(yè)，或鉆研教材……很多老師犧牲自己中午時(shí)間，把個(gè)別后進(jìn)生留在教室內(nèi)免費(fèi)為他們補(bǔ)課。家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件不好，基本沒(méi)有送禮的觀念，偶有家長(zhǎng)為感謝教師送來(lái)一些食物或者財(cái)物，教師們也都堅(jiān)決拒收。大家處在這樣的一個(gè)環(huán)境中，互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，真正做到清白為人，甘心做事。
【不要在最好的位置上睡覺(jué)心得體會(huì)】二：
現(xiàn)實(shí)生活中，我們無(wú)論做什么事情，都要有一個(gè)負(fù)責(zé)人的態(tài)度，有責(zé)任感，別人才會(huì)信任你。負(fù)責(zé)是一種敢于承擔(dān)，有所作為;勇于負(fù)責(zé)，是一種敢擔(dān)當(dāng)。有擔(dān)當(dāng)，敢擔(dān)當(dāng)，是我們立足社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的基石。在這個(gè)世界上，責(zé)任心是一種彌足珍貴的東西，擁有責(zé)任心，就擁有了善良。生活中，我們不同的行為，體現(xiàn)了不同的責(zé)任感，不同的責(zé)任感導(dǎo)致了不同的命運(yùn)。人生在世，其實(shí)就是“責(zé)任”二字。責(zé)任就是自己對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，為自己的行為后果負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人的生命需要?jiǎng)?chuàng)造一種信譽(yù)，而這種信譽(yù)是由責(zé)任感來(lái)保證的。
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏責(zé)任感的人比比皆是：遇事愛(ài)說(shuō)“不知道”或是“沉默不語(yǔ)”、“惜字如金”;“事不關(guān)己，高高掛起”;與自己利益無(wú)關(guān)，就“裝聾作啞”，“裝模作樣”;更有甚者明知有錯(cuò)，卻“裝腔作勢(shì)”，“侃侃而談”，把責(zé)任推得“一干二凈”……總之，名利想皆收，責(zé)任卻不敢但當(dāng)。這樣的人，或許自己以為很聰明，其實(shí)不然，只會(huì)缺乏信譽(yù)，讓周圍的人從心底瞧不起。這樣的人其實(shí)又是可悲的，因?yàn)榛畹貌粔蛘鎸?shí)，總是帶著面具生活，昧著良心做事，內(nèi)心是何其的苦累。
一個(gè)有了責(zé)任感的人，他就會(huì)有明確的人生目標(biāo)，有對(duì)自己、家庭、社會(huì)勇于負(fù)責(zé)的精神。能遵守社會(huì)規(guī)范，有承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心�！比艘袗�(ài)心、信心、進(jìn)取心等，而最重要的是責(zé)任心。因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，在某種程度上講，責(zé)任心有多大，我們的人生舞臺(tái)就有多大。因此,每個(gè)人要有所作為就得有責(zé)任心，只有這樣才能對(duì)得起自己的良心。
在現(xiàn)實(shí)中，責(zé)任心是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任心也是一種習(xí)慣性行為，一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。人們相互交往，能否夠承擔(dān)某項(xiàng)職務(wù)，判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是看這個(gè)人是否有責(zé)任感。責(zé)任心是凝重的法碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值。從某種意義上說(shuō)，人生最大的差別不是一個(gè)人的能力而是責(zé)任心。
【不要在最好的位置上睡覺(jué)心得體會(huì)】三：
一個(gè)平凡的人，一名普通教師也要具有責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)當(dāng)。??題記
做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煟鸵褞煹路旁谑孜?/p>
“師者，人之模范也�！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
有一天，兒子回家后對(duì)我說(shuō)：“老師光說(shuō)假話，每次班會(huì)課總要對(duì)我們說(shuō)吸煙有害身心健康，但他天天一根接一根的抽煙，身體也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題。”其實(shí)作為老師，在學(xué)生面前無(wú)論多么會(huì)講道理，也無(wú)論多么會(huì)能言善辯，以身作則任然是最好的教育方法，所以老師在教育管理學(xué)生中要處處檢討自己的言行，把師德放在首位。
陶行知先生說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。 為此，作為教師，就要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)正確價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使之潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋�，就要把不斷學(xué)習(xí)放在心上
唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！惫湃嗽疲骸敖�(jīng)師易求，人師難得�！币粋�(gè)優(yōu)秀的老師，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，要不斷學(xué)習(xí)，要勇于擔(dān)當(dāng)。
國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚(yú)，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
為了教好學(xué)生，教師需要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力�！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。陶行知先生說(shuō)：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”這就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。作為教師務(wù)必要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平，才能不落后于時(shí)代，才能真正教好學(xué)生。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹诋�(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格的教師，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煟鸵殃P(guān)愛(ài)學(xué)生落實(shí)在行動(dòng)上
選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。在日常的教學(xué)和管理工作中，我們要切實(shí)做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德;要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想;要關(guān)愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè);要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，用真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展;要努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。作為廣大教師中的一員，我們務(wù)必要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?
