教師聽魏書生先生講座有感心得體會(huì)【匯總】

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魏書生先生是我國(guó)著名的教育改革家,他從教三十余年,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理提供的講座心得體會(huì),歡迎閱讀。

教師聽魏書生先生講座有感心得體會(huì)1:

有幸能夠聽到魏書生老師的講座,滿足了我的愿望。整個(gè)過程輕松愉快,其中有很多亮點(diǎn),下面我就講座中的一點(diǎn)感悟與大家一起分享。

一、職業(yè)是咱的,我們不愛,誰愛。

“職業(yè)是咱的,我們不愛,誰愛?”這是魏老師開場(chǎng)時(shí)說的一句話,令我感觸頗深,所以我把它作為分享的第一部分內(nèi)容。經(jīng)常聽到有人說自己的職業(yè)多么的不好,自己的待遇多么的差,誰誰的待遇好,誰的職業(yè)比自己的好。殊不知就在自己的攀比中,喪失了對(duì)自己職業(yè)的喜愛,不愛自己職業(yè)的人,不可能會(huì)干好自己的職業(yè)。這樣的人就容易形成惡性循環(huán):不愛自己的職業(yè),喜歡別人的職業(yè)??不能干別人的職業(yè),不好好干自己的事業(yè)??自己的職業(yè)沒干好,厭惡自己的職業(yè)。這樣循環(huán)下去,有一天也許自己的職業(yè),也會(huì)拋棄你,讓你什么職業(yè)也不能干。所以干一行愛一行,畢竟這是自己選擇的職業(yè),選擇了就要一如既往的干好它,不活在攀比、歧視中。

記得當(dāng)時(shí)魏老師為了闡述這個(gè)觀點(diǎn),用了個(gè)很幽默的比喻,他說有的人當(dāng)了縣長(zhǎng)不滿足,總想著如果能當(dāng)市長(zhǎng)該多好啊,于是天天想方設(shè)法當(dāng)市長(zhǎng),終于當(dāng)上了市長(zhǎng);當(dāng)上了市長(zhǎng)他覺得要能當(dāng)上*該多好啊,于是當(dāng)上了*;當(dāng)上主席他覺得也沒什么意思,要是能當(dāng)上地球村村長(zhǎng)該多好啊!于是他努力爭(zhēng)取,終于當(dāng)上了地球村村長(zhǎng)。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)原來銀河系像地球這樣的村太多了,不計(jì)其數(shù),于是他覺得我得當(dāng)上銀河系的系主任,他繼續(xù)奮斗,窮其一生終于當(dāng)上了銀河系系主任,有天開宇宙大會(huì),居然沒請(qǐng)他這個(gè)銀河系主任,他很氣憤,去找宇宙大會(huì)主席理論,主席說:宇宙那么大,如果連你這個(gè)小小的銀河系主任都請(qǐng)來開會(huì),我們還要不要干事了。有的人窮其一生追求的事,到頭來什么也不是。我想魏老師給我們講這個(gè)故事也是為了讓我們明白:把平凡的工作得有聲有色,自己的價(jià)值就能得到體現(xiàn)。不用過多的追名逐利,不用過多的攀比,爭(zhēng)取做到對(duì)自己的職業(yè)“不動(dòng)搖,不折騰”,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。

二、守住自己的教育

前幾年社會(huì)上熱議的一個(gè)話題就是:搶鹽!這件事情波及面之廣,因?yàn)榫瓦B我們這個(gè)小縣城里的人們都開始搶鹽,到了搶鹽后期,超市無鹽,群眾連醬油都搶。聽了這事確實(shí)覺得可笑、可氣、可悲、可嘆!可笑的是群眾的盲從,可氣的是群眾的無知,可悲的是人民對(duì)政府的不信任,可嘆的是我們的教育還任重道遠(yuǎn)。之后我也進(jìn)行了較深入的思考:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?原因之一就是群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的匱乏。我想這是我們教育者應(yīng)該反思的,也許有人會(huì)說搶鹽的都是年紀(jì)較大的,他們那個(gè)年代受到的科學(xué)知識(shí)方面的教育較少,才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,那么我們能不能拍起胸脯保證我們教育出的學(xué)生在十幾年后,不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢?這就需要我們的努力,需要我們守住自己的教育,干好自己的教育。

魏書生老師在講座中提到,我們的教育要堅(jiān)持“三個(gè)守住”:守住傳統(tǒng)教育,守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn),守住自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。要想把這“三個(gè)守住”做好,就得先回答3個(gè)問題:“為什么教?”“教什么?”“怎么教?”“為什么教?”這個(gè)問題在不同的時(shí)代有不同的回答,在我們這個(gè)時(shí)代的回答是“為人和社會(huì)的全面發(fā)展而教”。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代,我們要教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更是一種獲取知識(shí)的能力,要授之以漁,而不僅僅是授之以魚,F(xiàn)在的教是為了以后的不教,是為了讓學(xué)生逐漸形成終身教育的思想,做到“活到老,學(xué)到老”。

我們作為教育工作者在堅(jiān)持老一輩的教育理念的同時(shí),要有自己的獨(dú)特的理解,并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行動(dòng)。所謂創(chuàng)新,以及正在進(jìn)行的新課改都是萬變不離其宗,只是要求我們?cè)谶M(jìn)行教育的時(shí)候方法更靈活一點(diǎn),更有針對(duì)性一點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候更開心一點(diǎn),更主動(dòng)一點(diǎn),效果更好一點(diǎn),效率更好一點(diǎn)。新課改并不是摒棄一切老一輩的東西,而是去其糟粕,吸其精華,我們要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求,創(chuàng)造出符合當(dāng)今社會(huì)人才標(biāo)準(zhǔn)的人。

教師聽魏書生先生講座有感心得體會(huì)2:

11月9日,當(dāng)代教育改革家魏書生先生在廈門一中千人禮堂為廈門教師們帶來《我是如何當(dāng)老師的》的講座。從魏老師幽默風(fēng)趣的演講中,我了解到了魏老師的一些獨(dú)到的教育思想。

學(xué)生觀??幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短

對(duì)于后進(jìn)生的教育,魏老師認(rèn)為最重要的是幫助他們走出“倒第一”的陰影。后進(jìn)生學(xué)習(xí)不好,要從其他方面來樹立自信。因此要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)來發(fā)展自我,這方面做不好,那就找一件自己擅長(zhǎng)自己喜歡的事情把它做好。老師不僅自己要能夠客觀全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),這樣才能達(dá)到樹立學(xué)生自信心的效果。學(xué)生在某方面發(fā)展起來,進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)習(xí)等其他方面的發(fā)展。

教育觀??發(fā)展學(xué)生的自理能力

優(yōu)秀的班主任不是事必躬親的班主任,優(yōu)秀的班干部也不是包攬一切班級(jí)事務(wù)的班干部。班主任的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的自我管理能力,讓班級(jí)的每件事都有人做,班級(jí)的每個(gè)人都有事做。魏書生老師在講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的這一點(diǎn)。把班級(jí)事務(wù)盡可能具體地落實(shí)到某個(gè)學(xué)生身上。這樣的班級(jí)管理里面,班主任的角色是引導(dǎo),如何更好引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)的管理是教師面臨的最主要的問題。因此,需要合理設(shè)置班干部崗位,同時(shí)明確崗位職責(zé)。做好班干部培訓(xùn),注重培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí)、責(zé)任感和歸屬感。要特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):第一,樹立服務(wù)他人鍛煉自己的意識(shí);第二,管理上做到:有自律才有管理,有公正才能有管理;第三,每天兩問:我管了嗎,我管到位了嗎;第四,工作效率方面:注重尋找高效的方法。

教學(xué)觀??以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)

進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐

魏老師敢于放手讓學(xué)生講課等教學(xué)方式,首先是有發(fā)展學(xué)生能力的意識(shí),其次是相信學(xué)生。在教學(xué)成績(jī)的壓力下,大部分教師不僅不會(huì)放手讓學(xué)生給學(xué)生講課,甚至放棄了學(xué)生活動(dòng)采用滿堂灌的教學(xué)方式。顯然,這樣的教學(xué)方式對(duì)于發(fā)展學(xué)生的能力是不利的。學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),缺少對(duì)知識(shí)的加工與探究,對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)是不利的。老師們幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)固然沒錯(cuò),但是要想辦法兼顧培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教育改革的推動(dòng)下,各種考試越來越注重考察學(xué)生的能力,這是時(shí)代的進(jìn)步,我們應(yīng)該避免純粹灌輸式教學(xué),適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及發(fā)展學(xué)生各學(xué)科的核心素養(yǎng)。

教師聽魏書生先生講座有感心得體會(huì)3:

11月17日上午我有幸去聆聽了魏書生先生的報(bào)告,領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采;平凡的穿著,平和的語言,平靜的神態(tài),娓娓道來的故事,讓人感覺如沐春風(fēng),如飲甘露。三個(gè)小時(shí)的講座感覺就是彈指一瞬間。魏書生的教育思想不僅表現(xiàn)在他的報(bào)告中,體現(xiàn)在他的行為中,更是浸透在他的靈魂之中。他的不經(jīng)意的一句話都可能讓我們?nèi)珲囗,茅塞頓開。一次報(bào)告,三個(gè)小時(shí)的講述,時(shí)而令人捧腹,時(shí)而發(fā)人深省,在輕松愉快的氛圍中,魏書生的教育思想已經(jīng)深入人心。這可謂是真理總是在最平凡的言論中。

魏書生報(bào)告中有許多經(jīng)典言論,令我感觸最深的就是他的四字箴言??“松靜勻樂”。魏書生說他用的都是長(zhǎng)胡子的老方法,無非就是兩大點(diǎn)和一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)就是一靠民主,二靠科學(xué);一小點(diǎn)就是代領(lǐng)全校師生練氣功。他所講的練氣功實(shí)際上是指訓(xùn)練注意力,做到一松二靜三勻四樂,身體松,心靈靜,呼吸勻,情緒樂。

第一,松:無論任何時(shí)候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一。

第二,靜:守住心靈的寧靜是現(xiàn)代社會(huì)必備的本領(lǐng)。有效信息請(qǐng)進(jìn)來,無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn),消耗了大量的生存成本。

第三,勻:對(duì)人的生存來說,排在第一位的是呼吸。對(duì)學(xué)生進(jìn)行平常心的教育,守住平常心還能快樂的人,就能天天快樂。我們要珍惜還能一呼一吸的時(shí)候,滿懷感恩之心對(duì)待每一天,就會(huì)抓緊時(shí)間做有意義的事情。

第四,樂:堅(jiān)守自己內(nèi)心深處快樂的陣地。人生最痛苦的事情就是總想對(duì)自己說了不算的事情說了算。我們要努力把自己能做決定的事情把握好,守住能得到的快樂。

魏書生先生是我國(guó)著名的教育改革家,他從教三十余年,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他堅(jiān)持每天寫日記,哪怕是大年三十都不曾間斷過,這些都累積成為了他演講,作報(bào)告和著書的素材。簡(jiǎn)而言之,魏書生先生以其大師的風(fēng)范深深地感染了無數(shù)教師,為更好更快地實(shí)現(xiàn)教育改革而奮力前行!

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