幼兒教師最需要什么讀后感

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篇一:幼兒教師最需要什么讀后感

這段時(shí)間里,我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書,讓我有很大的感觸。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業(yè)素質(zhì)、需要有什么樣的教育智慧、需要有什么樣的教育藝術(shù)。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。

我了解到,作為一名幼兒教師,需要的東西很有很多。比如說,幼兒教師需要“幸福”。

幸福,從心理學(xué)的角度上說就是一種滿足感,餓的時(shí)候有的吃就是幸福,累的時(shí)候有的睡就是幸福,不高興時(shí)有人陪就是幸福……

幸福的定義很廣,是一個(gè)沒有答案的迷。有的人認(rèn)為自己擁有財(cái)富就是幸福;有的人認(rèn)為自己取得成功了就是幸福;作為一名幼兒教師,我覺得幸福其實(shí)很簡單。就是每天早上聽著孩子們和你問早,晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福;看到孩子們在幼兒園里開開心心地生活、游戲是一種幸福;看著孩子們一天天地長高長胖是一種幸! 幼兒教師需要這樣的幸福。

幸福固然重要,一個(gè)好的心態(tài)也十分地重要。它能成就一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,幼兒教師也需要一個(gè)好的心態(tài)。我在書中看到過這么一個(gè)故事:在一個(gè)剛剛退潮的沙灘上,一個(gè)小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時(shí)帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺得很奇怪,問道:“這么多的小魚都被帶到岸邊,你什么時(shí)候能撿完呢?再說誰又在乎呢?”小男孩頭也沒抬地繼續(xù)撿起撿起一條小魚又扔進(jìn)了大海,并且自言自語道:“這條小魚會(huì)在乎的!庇謸炱鹨粭l說:“這條小魚也在乎”。是呀,每條小魚都會(huì)在乎,它們希望得到這個(gè)小男孩的救助,因?yàn)樗麚炱鹨粭l,就意味著這條小魚有生的希望了。就像我們的孩子一樣,他們肯定也希望老師能夠關(guān)注自己、在乎自己、鼓勵(lì)自己,讓自己獲得更大的成功。

所以,既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè),就應(yīng)該將自己的心態(tài)放平和一些,保持最初職業(yè)的熱情,有一個(gè)良好的心態(tài),公平對待身邊的每一個(gè)孩子。把孩子生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來做,讓孩子能感受的到你對他的關(guān)心,在乎。讓他們覺得老師也是我的好朋友,以朋友的身份和他們一起生活、學(xué)習(xí)、游戲。擺正了自己的心態(tài),你的每一天都會(huì)過的充實(shí),快樂。

除了要有好的心態(tài),還需要智慧。通過自身不斷地努力,填充知識面,將知識教給孩子們。用正確的方法來對待孩子們,而不是孩子一做錯(cuò)什么事就罵他、責(zé)備他。孩子是要靠老師去引導(dǎo)的。只有你用對了方法和孩子去溝通、接觸,孩子才會(huì)打心底崇拜你。

以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書后的一些感觸。

篇二:幼兒教師最需要什么讀后感

眾所周知,教育是一種無私而又博愛的職業(yè),幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終生教育的基礎(chǔ)。作為幼兒教師,更需要用愛心和耐心來溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈,想要成為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常的不容易的。

在《幼兒教師最需要什么》一書中,作者分別從“幼兒教師最需要什么樣的精神”,“幼兒教師最需要的專業(yè)素養(yǎng)”,“幼兒教師最需要的教育智慧”和“幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來闡述了怎樣做好一名幼兒教師。確實(shí),要做好幼兒教師這份工作,單靠熱情是不夠的,還需要我們充滿愛心、痛心、和真心的付出;同時(shí)還需要我們老師間的相互配合,這就要求我們教師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。不光這樣,幼兒教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想,才能不斷提高自身的素質(zhì)。在孩子的心中,教師是圣神的、無所不能、完美無缺的,而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力,他們對于教師的一言一行、一舉一動(dòng)觀察細(xì)微,感受強(qiáng)烈,而且還會(huì)不加選擇的模仿。因此,幼兒教師也應(yīng)該從自身的言語、行動(dòng)中使孩子的思想、道德、行為等方面都受到潛移默化的教育,這比起對孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)并不是簡單的理論文化專業(yè)素養(yǎng),(m.dkbsf.cn)而是要秉著一顆尊重、關(guān)愛、寬容、耐心的心公平對待每一位幼兒。尊重就是讓幼兒對自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷,尊重幼兒就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒,而是要鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見和看法,要發(fā)展幼兒的個(gè)性,就必須尊重幼兒的個(gè)性,尊重幼兒的心理發(fā)展。除了尊重,幼兒教師也應(yīng)該有一顆寬容的心。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯(cuò)的孩子,而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方式督促其改正?鬃诱f過:“過也,人皆見之;更也,人皆仰之!笨梢姡瑢捜菔侨说那楦兄,它有一種巨大的人格魅力,能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力;寬容也是豁達(dá)和摯愛的一種表現(xiàn);寬容還是一種深厚的涵養(yǎng),是一種善待生活,提高自己內(nèi)心修養(yǎng)的一種方式。

幼兒教育是十分瑣碎、復(fù)雜的,面對這些天真可愛的孩子,我們不知道接下來會(huì)發(fā)生什么事情,教師也只能用自己的智慧去猜測和預(yù)料一些可能發(fā)生的事情,對于這些可能發(fā)生的事,教師可以事先做好解決的預(yù)案。但對于很多不可猜測和預(yù)料不到的突發(fā)事件,幼兒教師就只能利用自身的生活工作經(jīng)驗(yàn),憑借著平時(shí)積累的點(diǎn)滴的教育智慧去解決。幼兒一日活動(dòng)中的上課、游戲、觀察等活動(dòng)同樣能看出一個(gè)老師的智慧,同樣一句話,同樣一個(gè)意思,也許換種方式說就會(huì)取得不同的成效,這就要求幼兒教師再與幼兒交談、游戲時(shí)要注意說好每一句話,盡可能地讓孩子從心底接受這種方式,從而達(dá)到最大的成效。

幼兒教育是教育的起點(diǎn),每一個(gè)孩子都是一顆小樹,作為幼兒教師需要用心去欣賞、研讀,呵護(hù)和澆灌每一顆小樹,讓他們健康、快樂的成長。

篇三:幼兒教師最需要什么讀后感

作為一名非幼師專業(yè)的代課老師我來說,經(jīng)常很迷茫,作為一名幼兒教師究竟需要些什么?有幸拜讀了倪敏女士的《幼兒教師最需要什么》,真的很開心,很有幫助,很有收獲。

長篇大論的道理會(huì)讓我們感覺枯燥,讀完就會(huì)忘記。但是倪敏女士在每個(gè)道理前加入兩句名人名言,再來段案例,通過分析案例的形式來解說解釋理論,這樣就會(huì)給我們有血有肉有精華的實(shí)感,通過案例容易記住理論,而且很輕松,容易。

讓我記憶最深的是翹著二郎腿的王老師,她的一個(gè)無意識的動(dòng)作,部分幼兒都在努力模仿。這讓我想起經(jīng)常有家長和我說:老師,我們家的孩子就聽你們老師的話,在家里,經(jīng)常會(huì)說,老師說要這樣做,老師說那樣做不好。幼兒園的小朋友非常的信任老師,模仿能力特別強(qiáng),而且分辨是非的能力較差,有時(shí)會(huì)把老師的一言一行記著并模仿著。所以我經(jīng)常提醒自己要以身作則:不已惡小而為之,不以善小而不為。

一個(gè)午睡期間三次給同一個(gè)幼兒洗屁股洗沾了大便的衣服,而且是微笑著,沒有批評一句幼兒的黃小妹老師的職業(yè)素養(yǎng),也讓我感動(dòng)。如果是我即使是我兒子,在短短的兩個(gè)多小時(shí)里讓我洗三次大便,我也笑不出來了。黃老師的行為不僅包含著對孩子的愛,對孩子的尊重,更是良好的專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn):微笑,幼兒教師最美的語言。

教師的工作壓力大,但教師的幸福其實(shí)很強(qiáng)。正所謂一分耕耘,一分收獲。試問:這個(gè)世界上最美好的事物是什么?我想這莫過于孩子了。孩子們有最純真的心靈、最誠實(shí)的態(tài)度、最善良的愿望,他們集真善美于一身。作為一名幼兒教師,要熱愛和尊重每個(gè)孩子;(m.dkbsf.cn)要走進(jìn)孩子的童心世界,了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、感情世界;要用平等的眼光去對待每個(gè)孩子,使孩子真心喜歡老師,愿意和老師成為朋友。老師對孩子的愛,從一開始就不是單方面的付出,用一顆童心、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛用心觀察孩子生活中的細(xì)節(jié),隨時(shí)可以捕捉到孩子帶來的快樂:和孩子一起在濕漉漉的草叢中尋找蝸牛;一起觀察操場角落的樹叢里蜘蛛怎樣捕食小蟲;和他們一起大笑,一起狂奔,一起驚叫……漸漸地,孩子們在老師不上班的時(shí)候開始想念老師,見到老師總是跑過來簇?fù)碇蠋。作為老師只有放下自己教師的角色,以真?shí)的自我與孩子們交往,和他們打成一片,就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在身邊。就能體會(huì)到和孩子一起成長的幸福。

同時(shí),在平時(shí)的工作中我們也要學(xué)會(huì)和同事友好相處,對工作成績顯著、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師要以欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與她們交往,絕不能以嫉妒、輕視的態(tài)度遠(yuǎn)離她們,應(yīng)多和這些“先進(jìn)分子”交流,形成積極健康地職業(yè)心理。正所謂:“三人行、必有我?guī)煛,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,取長補(bǔ)短。多以對方的角度考慮問題,以寬容之心對待她人。那么在工作中自己也一定能收獲不少快樂。

教育中,痛苦與快樂并存,等待與煉獄同在。讓我們做教師的多一點(diǎn)快樂是多么重要啊!生活舒心的快樂,燈下捧書的快樂,師生互動(dòng)的快樂,收到賀卡和祝福時(shí)的快樂,一聲問候的快樂…… 點(diǎn)點(diǎn)滴滴樂在心中,樂在靈魂的背后,讓我們體會(huì)著酸甜苦辣。

書中的諸多案例都給我很多的 感觸和激勵(lì),也給我以后的教育工作亮起了盞盞明燈。

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