篇一:小學(xué)生魯迅讀本讀后感
暑假里我一直在讀一本書——《小學(xué)生魯迅讀本》,是劉發(fā)建先生編寫的,從開始到結(jié)束,我一直被一座中學(xué)校園的童謠所吸引:一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。
魯迅是我國著名的文學(xué)家、思想家,魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長大,他熱愛生活,喜歡觀察和思考,這些成為了魯迅后來寫作的技巧。看到魯迅講述自己在百草園里的有趣故事,我覺得他的生活真有趣:他在翻那些磚頭的時(shí)候,遇見了斑蝥放出臭屁,一定捏著鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥,哎,我們現(xiàn)在只有想想的份了,要是我能夠早生幾十年,估計(jì)魯迅絕不是我的對手,抓了四五只鳥,瞧他那心急的樣子,一定得拜我做他的師傅呢,不過這只是我的幻想,但我的確想嘗嘗雪地捕鳥的滋味呀!如果我跟他是同齡人,出生在同地,沒準(zhǔn)還能一起在三味書屋上學(xué)稱兄道弟呢,只可惜,我沒這樣的緣分。不說不知道,一說嚇一跳,我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道,她就是我們班的於佳菁同學(xué),她的作文寫得絕不是虛傳,而是確確實(shí)實(shí)的好,幾乎每次她的作文都被繆老師當(dāng)做優(yōu)秀文章,另繆老師嘖嘖不覺,贊嘆不已,是繆老師的得意門生之一。班上的所有同學(xué)都羨慕她有這樣的文采,我也不例外。
魯迅幫人力車夫包扎傷口,還給他一點(diǎn)錢體現(xiàn)出了他的助人為樂。最令我惋惜的還是他在50多歲時(shí)去世了······
這本書寫的非常好,讓我們小學(xué)生讀懂了它,完成了劉先生的心愿:讓小學(xué)生讀懂魯迅,了解魯迅。
篇二:小學(xué)生魯迅讀本讀后感
提起魯迅,我可收集了不少資料。原名周樹人,字豫才,是浙江紹興人。著有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也并不只是有這么一點(diǎn)書,因?yàn)樗墒且幻麄ゴ蟮奈膶W(xué)家呢!還有自己背著因襲的重?fù)?dān),肩住了黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人。我讀《小學(xué)生魯迅讀本》后感覺魯迅總是“以人性,童心去感受世界”讓我們感到其實(shí)當(dāng)文學(xué)家的那些人并不是那么可怕、陌生、遙遠(yuǎn)反而讓我們覺得是那么親切。也因?yàn)樗幸活w“赤子之心”。還有我們小時(shí)候之所以對著名作品望而偎之。是因?yàn)槲覀儗ψ髡卟⒉涣私。其?shí)他們也是凡人。并不是我們想象中的那么遙不可及。只要奮發(fā)圖強(qiáng)。就也可以成為文學(xué)家中的一名成員。
這本書主要是寫“家鄉(xiāng)”、“神話”、“人”其中寫家鄉(xiāng)中的《茅屋,狗,塔,村女》中的“水中的青天的底子,一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò),織成一篇,永是生動(dòng),永是展開!背鲎云匠N覀兊教幎寄芤姷剿,但是在魯迅眼里水卻是那樣有魔力。水好像是所有事物的總結(jié)。所有事物一個(gè)交錯(cuò)必須經(jīng)過的中心點(diǎn)。還有魯迅把水用來做稱托。顯出天空也是那么活靈活現(xiàn)。還把水當(dāng)作鏡子,照出所有東西的美好,同時(shí)也把不好的一面沖走了。還把水當(dāng)作人們心靈的鏡子因?yàn)楫?dāng)水很臟的時(shí)候,這時(shí)候便反映出人們對大自然的破壞。水干凈的時(shí)候。人們便是心靈美的時(shí)候。青天上面,有無數(shù)美的人和沒的事,我一一知道,一一看見。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話中深思自己的所作所為。
魯迅說:“神話他也是蠻愛聽的,他說:“他的長奶奶曾經(jīng)給他講了一個(gè)故事,說有一條美女蛇如果他叫你答應(yīng)了它,便會在夜晚吃你的肉!边@表面上是在講神話故事,實(shí)際上就如魯迅所說的“做人之險(xiǎn)”使我想到我們盡量不要與陌生人說話,要說也要快點(diǎn)不要說太長時(shí)間!因?yàn)楝F(xiàn)在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因?yàn)楸粔娜斯镇_去了。父母都很著急。但是必要的時(shí)候是可以的。比如問路、借東西等······。
寫人也是魯迅其中的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)!堕c土哥》中魯迅把閏土描寫成了一個(gè)小英雄。其實(shí)“閏土是一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。(m.dkbsf.cn) 他向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了!濒斞笇懙淖屓擞X得閏土哥是個(gè)大英雄,因?yàn)轸斞赴阉鑼懙奶貏e高大,閏土哥就像是一名守護(hù)神,又像哪吒!時(shí)刻保衛(wèi)著西瓜不被猹偷吃?赐赀@篇文章通常使我想起,家鄉(xiāng)的小馬他在玩一些炮火的時(shí)候總是能想出稀奇古怪的玩法,我總是丈二和尚摸不著頭腦,想起這些就想笑。有時(shí)候他還能把炮丟到水里,但意想不到的是,這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說的:“魯迅的作品是最好懂的,因?yàn)轸斞傅淖髌防,充滿了人性的語言,與人最內(nèi)在的感受!
篇三:小學(xué)生魯迅讀本讀后感
在這一本書中 , 講了許多關(guān)于魯迅寫的小散文(節(jié)選)。讓我看了小時(shí)候的魯迅時(shí),忍不住哈哈大笑,心想:魯迅的童年原來更有意思。
在這一本書中,我認(rèn)為最好看的那一篇是《死 所》這一篇文章,它講的是一個(gè)漁夫和一個(gè)公子的問答——
“你的父親是死在哪個(gè)地方的?”公子問。
“我的父親是死在海里的。”
“那你還不怕,仍舊到海里去嗎?”
“那你的父親是死在哪個(gè)地方的?”漁夫問。
“我的父親是死在家里的!
“那你還不怕,仍舊坐在家里嗎?”
在這一篇文章中,那個(gè)漁夫用著自己的智慧以及和公子同樣的方法,強(qiáng)而有力的回?fù)袅四俏还,令公子無話可說,無以言對,只好自己心服口服的認(rèn)輸了。
在這一本書里,魯迅先生寫的每故事個(gè)個(gè)雖說是幽默詼諧,但一個(gè)個(gè)都透露出了真情實(shí)感或一個(gè)個(gè)的道理,讓人看了感到非常的有意思。
即使,那是令人害怕的無常鬼,魯迅也能將它寫的很有意思,令人看著感覺就沒有先前的那樣害怕了。正因?yàn)槿绱,我很喜歡看著本書。
這本書寫得很有意思,我以后能一定還要看!