校長(zhǎng)最需要的心理學(xué)讀后感

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《校長(zhǎng)最需要的心理學(xué)》讀后感

一個(gè)好校長(zhǎng)就意味著一所好學(xué)校。如今,校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展,對(duì)于教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,對(duì)于素質(zhì)教育的深刻理解和拂袖推進(jìn),其積極性可以說無論怎樣強(qiáng)調(diào),都不過分。作為校長(zhǎng),要帶領(lǐng)全體教師,實(shí)實(shí)在在地去實(shí)現(xiàn)這樣的教育要求,去體現(xiàn)以至發(fā)展先進(jìn)的教育理念和有特色的辦學(xué)思想,這就疾苦肝很高的素質(zhì)來促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。實(shí)踐表明,把一所學(xué)校辦好,對(duì)校長(zhǎng)的創(chuàng)造能力的要求尤為重要。

要使校長(zhǎng)有很強(qiáng)的創(chuàng)造力,急需提高心下幾項(xiàng)主要素質(zhì)

1、獻(xiàn)身精神

獻(xiàn)身精神是指為了自己的信仰、事業(yè),心甘情愿地付出自己的一切,也就是古人、前人所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去”那樣一種精神。校長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神集中表現(xiàn)為做“整個(gè)的校長(zhǎng)”,即把自己全部的精力無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè),奉獻(xiàn)給自己服務(wù)的學(xué)校;還表現(xiàn)為校長(zhǎng)對(duì)體現(xiàn)自己個(gè)性的辦學(xué)思想全身心地。那么首先需要高瞻遠(yuǎn)矚,總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn),并以此作為自己探索的起點(diǎn);其次要在實(shí)踐中殫精竭慮,孜孜以求;再次要發(fā)前人未發(fā)之秘,辟前人未辟之境,做出獨(dú)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

2、協(xié)和能力

生氣勃勃的學(xué)校各項(xiàng)工作不是校長(zhǎng)單槍匹馬創(chuàng)造的,而是校長(zhǎng)緊緊依靠廣大師生和社會(huì)各界齊心協(xié)力共同創(chuàng)造出來的。師生中和社會(huì)各界都蘊(yùn)藏著巨大的能量,校長(zhǎng)具備了相當(dāng)?shù)膮f(xié)和能力,就能使他們煥發(fā)出來,凝聚起來,形成無堅(jiān)不摧的辦學(xué)合力。另一方面,全校師生不僅是建設(shè)學(xué)校的動(dòng)力,而且是學(xué)校發(fā)展的重要載體。校長(zhǎng)的協(xié)和能力,首先要能夠凝聚起教師的聰明才智;贏得教師支持就贏得了辦學(xué)活動(dòng),就能使哪怕原來很差的學(xué)校聲譽(yù)拔地而起。校長(zhǎng)贏得教育的尊重和支持,決不應(yīng)該靠什么“權(quán)術(shù)”,而是靠校長(zhǎng)崇高價(jià)格所具有的強(qiáng)大感召力、凝聚力。(m.dkbsf.cn)校長(zhǎng)的超群出眾的辦學(xué)思想和高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)目標(biāo)吸引著廣大教師,使廣大教師感到有奔頭,從而心甘情愿地為之奮斗,為之奉獻(xiàn)。校長(zhǎng)對(duì)教師的關(guān)心、體貼和寬容,能有效地解除教師生活上、精神上的后顧之憂,使教師全身心地投入到工作中去。其次,校長(zhǎng)的協(xié)和能力還表現(xiàn)在能充分爭(zhēng)取到領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的重視和關(guān)心,調(diào)動(dòng)起社會(huì)上的積極因素,服務(wù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。這也非常重要。

3、學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí),既是古老的又是全新的。“古老”在于人類從生命開始就學(xué)觀察、學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)做事!叭隆笔钦f我們處在一個(gè)新事物、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮的時(shí)代,在科技、經(jīng)濟(jì)、文化如此發(fā)達(dá)的今天,我們的校長(zhǎng)又不得不重新認(rèn)識(shí)、審視、思考學(xué)習(xí)問題。

學(xué)習(xí)能力是什么?就是“一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)的能力的總和。”同時(shí)也構(gòu)成了學(xué)習(xí)能力的三要素。*的校長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),因?yàn)檎l的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)速度快,誰就能跟上時(shí)代,超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。具體表現(xiàn)在:快速全面獲取教育停息和知識(shí)的能力;符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展要求更新觀念的能力;符合實(shí)際的有利于推動(dòng)教育發(fā)展的創(chuàng)新思維能力

校長(zhǎng)的身體和心理素質(zhì)

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,教育技術(shù)的迅速發(fā)展,社會(huì)對(duì)教育要求的日益提高,使校長(zhǎng)在日常工作中不僅要付出沉重的體力,更要耗費(fèi)大量的心力,久而久之容易陷入緊張、焦慮之中!吧眢w是革命的本錢”,校長(zhǎng)身體狀況不佳,會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的許多工作無法及時(shí)、順利地展開,學(xué)校的發(fā)展也勢(shì)必會(huì)受到影響。要有健康的身體,首先要強(qiáng)化健康意識(shí),對(duì)自己的身體狀況有足夠的重視,定期到醫(yī)療部門進(jìn)行身體檢查,注意勞逸結(jié)合,注重日常保養(yǎng),同時(shí),科學(xué)地、有規(guī)律地進(jìn)行體育活動(dòng),形成健康的體魄;另一方面,養(yǎng)成良好的性格,調(diào)整好自己的情緒也同樣重要,應(yīng)該以一顆平常心去對(duì)待和處理各種關(guān)系,使 自己在工作中保有旺盛的精力。

良好的心理素質(zhì)是校長(zhǎng)積極進(jìn)取的源泉。校長(zhǎng)要有樂觀開朗的性格,這是管理者聯(lián)系群眾,協(xié)調(diào)校內(nèi)外人際關(guān)系的重要心理?xiàng)l件。在特定條件下,這種性格可以成為消除人際障礙、化解人際矛盾的必要手段。作為一校之長(zhǎng),無論在何時(shí)都應(yīng)保持樂觀、穩(wěn)定的情緒,要善于抑制自己的沖動(dòng)情緒。校長(zhǎng)要有寬容的心態(tài),對(duì)師生員工要有愛心,面對(duì)持不同意見者不能簡(jiǎn)單粗暴地一棒子打死,應(yīng)該認(rèn)真地傾聽他人意見,合理的要接受,能包容他人的個(gè)性,對(duì)人之長(zhǎng)無嫉妒心,寬容犯過錯(cuò)誤的人,積極主動(dòng)地幫助對(duì)方改正錯(cuò)誤,對(duì)反對(duì)過自己的人要寬宏大量,切忌利用自己的權(quán)力公報(bào)私仇。只有具有寬容的心態(tài),才能把各種各樣的人才團(tuán)結(jié)在自己周圍,群策群力辦好學(xué)校。

校長(zhǎng)要成就一番事業(yè),必須敢于面對(duì)一切意料之中和意料之外的情況和問題,保持積極的心態(tài)、開闊的胸襟,樂觀向上,臨危不亂,處變不驚,善于克制沉著鎮(zhèn)靜。頑強(qiáng)的毅力和自信心也是校長(zhǎng)應(yīng)該具備的心理素質(zhì),要有自己的分析判斷方法,不隨波逐流、人云亦云,在學(xué)校管理事務(wù)中,要有自己堅(jiān)定明確的目標(biāo),而且一旦目標(biāo)確定下來。即使遇到再大的困難也不輕言放棄,而是努力創(chuàng)造條件,利用可以利用的各種資源,戰(zhàn)勝困難,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

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