教師工資改革新政策及新方案【全文】調整,教師漲工資最新

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2016教師漲工資最新消息:工資改革試點方案已啟動。人社部副部長胡曉義表示,國務院已經下發(fā)了調整公務員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機關事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。具體來看,本次機關事業(yè)單位人員基本工資普漲,重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員,基本工資標準是由元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術人員、管理人員,基本工資標準分別由610元、630元、3150元,提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高10%。此外,不同級別的機關事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。

教師工資待遇不低于或高于公務員工資待遇已入法

《中華人民共和國義務教育法》第四章第31條、《中華人民共和國教師法》第6章第25條均有明確規(guī)定,F(xiàn)在的教師背負了那么多教學以及教學之外的負擔,他們起早貪黑、廢寢忘食地忙碌著,如果到頭來連基本的工資福利待遇都得不到起碼的保障,您說讓人情何以堪? 如今我們終于有了明確的法律依據:教師工資待遇不低于或高于公務員工資待遇!

難道提升教師幸福感僅止于漲工資嗎?

對于教師群體而言,構成幸福感的要件相對多元,除了待遇,教師的幸福感也與學生的表現(xiàn)有關。 除了強調提高教師收入外,學校硬件條件的提升、學生學習環(huán)境的改善以及學生整體水平的思而學也同樣重要,特別是老師工作壓力的減輕更利于老師提升職業(yè)幸福感!

盤點各省教師工資待遇

河北省

一位在河北省任丘市工作15年的教師,他每月發(fā)到手的工資約為2000元,只有年底才發(fā)些取暖費,除此之外,沒有獎金,也沒有年終獎,僅能解決溫飽。

寧夏回族自治區(qū)

一位自1993年就在吳忠市同心縣某小學任教的老師說,他的工資包括四個部分:基本工資、工齡工資、偏遠山區(qū)補助、績效工資,每月扣除五險一金后到手2460元。雖然這樣的工資水平在這個國家級貧困縣里足夠自己生活開銷,但因為任教的地區(qū)特別偏遠,他和同事大多與愛人、孩子常年分居,無論是物質上還是精神上都很難照顧好家人的生活。

陜西省

在咸陽市長武縣,一名1989年參加工作的老師,他的工資包括崗位工資、等級工資、地區(qū)津貼、基礎性績效工資等,每個月應發(fā)工資是2994元,扣除150元的住房公積金后實際拿到手是2844元。

農村教育怎樣才能擺脫

由于城鄉(xiāng)二元分化,城市發(fā)展優(yōu)于農村,人口流入城市屬于大勢所趨,但是由于地方教育資源布局,采用撤點并校和寄宿學校使得教育人口的城鎮(zhèn)化優(yōu)先于自然人口的城鎮(zhèn)化。留在農村因為各種原因無法進城的學生,大都屬于社會弱勢群體。但是這些學生先天智力上未必就弱于城市學生,唯一的差異就在于教育資源了。

教育,尤其是基礎教育,無論對于農村弱勢群體學生,還是對于城市中富貴人家的孩子,都應該是一視同仁的,弱者教育不能等同于“弱勢教育”。

當前農村教育質量低下已經是有目共睹,加上出臺的就近入學政策,更是使得農村學生不得不接受低劣的教育,這讓人對于農村學生的未來充滿了擔憂。所以發(fā)展農村教育,提高農村教育質量被國家提上了日程。


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