如何實(shí)施課題研究發(fā)言稿

思而思學(xué)網(wǎng)
如何實(shí)施課題研究發(fā)言稿

老師們:

下午好!利用一節(jié)課的時(shí)間,我和大家一起來學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)知識(shí)。和大家事多,大家對(duì)我了解甚多,本人才疏學(xué)淺,經(jīng)驗(yàn)不足,今天擔(dān)任主講,實(shí)為班門弄斧,有不當(dāng)之處,望各位批評(píng)指正。

今天我講的主題是“如何實(shí)施課題研究”。首先,我們需要解決一個(gè)問題:作為教師,我們到底需不需要研究?蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果你想使教育工作給教師帶來快樂,使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差,那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧!弊x過大師的這句名言,我們作為教師到底需不需要研究,就不言而喻了,F(xiàn)在有一種新的理念:學(xué)生得到發(fā)展、教師成就自我的雙贏理念。以前,社會(huì)對(duì)教師的奉獻(xiàn)精神給予了太多的贊譽(yù),認(rèn)為教師是“春蠶”、“蠟燭”,表明我們的工作對(duì)于我們自身來說是消耗型的。新理念則強(qiáng)調(diào)教師不僅要“使學(xué)生成才”更要“成就自我”,從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)進(jìn)的雙贏局面。學(xué)生對(duì)我們的期待,我們自身發(fā)展的需要告訴我們:作為教師,我們需要進(jìn)行研究!研究是教師專業(yè)發(fā)展的幸福之路。

那么,我們應(yīng)該進(jìn)行怎樣的研究呢?“課題研究”是我們解決教育教學(xué)中存在的問題、提升自身專業(yè)水平的有效途徑。

在課題研究具體的實(shí)施過程中,應(yīng)該做哪些工作?圍繞這個(gè)題目,主要談三個(gè)方面的內(nèi)容:

一是,農(nóng)村學(xué)校教科研工作中,普遍存在哪些問題?

二是,課題實(shí)施過程中,應(yīng)該遵循哪些原則?

三是,課題實(shí)施過程中,需要做哪些具體工作?

一、存在的問題

、課題研究被神秘化了。認(rèn)為課題研究是教育專家的事,看起來高深莫測(cè)。實(shí)質(zhì)上,我們教師的研究并不同于專門研究人員的研究。我們的研究是與自己的工作實(shí)際相結(jié)合的,目的是為了適應(yīng)新情況,解決實(shí)際教育教學(xué)工作中的一些問題而進(jìn)行的研究。說到研究的課題,也覺得神秘,其實(shí),我們每一位老師所選的子課題,都要求來源于我們的工作實(shí)際,來源于工作中的問題,也就是說,問題即課題。

、認(rèn)為教科研是教學(xué)以外,額外附加的工作。在我們國家改革開放的初期,很多企業(yè)曾提出“管理出效益”的口號(hào),到了世紀(jì),絕大多數(shù)企業(yè)的管理做到了規(guī)范、科學(xué),又提出了“科研出效益”的口號(hào)。目前,我國大多數(shù)企業(yè)依然是勞動(dòng)密集型的企業(yè),靠廉價(jià)的勞動(dòng)力超長的工作時(shí)間來賺取利潤,缺乏核心競(jìng)爭力;而西方發(fā)達(dá)國家的企業(yè)絕大多數(shù)是科技密集型的企業(yè),它們靠掌握核心技術(shù)占領(lǐng)多數(shù)市場(chǎng)份額,賺取大多數(shù)利潤。目前,大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都是“勞動(dòng)密集型”的學(xué)校,缺乏核心競(jìng)爭力。隨著社會(huì)的發(fā)展,我們學(xué)校的管理正逐步規(guī)范,“向教科研要質(zhì)量”正逐步成為我們的意識(shí)和工作的理念,因?yàn)樗_實(shí)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教科研能為我們的教育教學(xué)插上飛翔的翅膀。

、教學(xué)、教研兩張皮。我們平時(shí)的集體備課、觀課議課做的也不少,但是這些研究成果卻很少應(yīng)用到教育教學(xué)中去,致使教學(xué)教研出現(xiàn)了兩張皮的現(xiàn)象。

這三個(gè)方面的問題一是觀念,二是行動(dòng),如能較好解決,我們的工作就會(huì)做出實(shí)效。

二、課題研究應(yīng)遵循的原則

、不可不做,不致繁重。不可不做是指我們要盡力去做,不致繁重是說學(xué)校不會(huì)給大家過多的任務(wù),以保證正常的教學(xué)。課題研究這項(xiàng)工作看起來很麻煩,事很多,其實(shí)只要我們寫好研究方案,分步實(shí)施,在一學(xué)期內(nèi)去完成,任務(wù)并不重。

、化繁為簡,化虛為實(shí)。我們?cè)谘芯繒r(shí),就以身邊的問題為課題,研究解決的方法、策略,試圖將其提升到理論的高度即可。這就是我們所倡導(dǎo)的要有實(shí)效性。

、立足實(shí)踐,形成特色。立足課堂、勇于實(shí)踐、轉(zhuǎn)變觀念、形成特色。

三、課題研究的具體工作

課題研究的具體工作包含三個(gè)方面,一是課題研究方案的設(shè)計(jì),二是課題研究的實(shí)施過程,三是材料收集。

(一)、課題研究方案的設(shè)計(jì)

一般來講,課題研究方案主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容:

、題目名稱

題目名稱是課題研究內(nèi)容的高度概括,要能畫龍點(diǎn)睛般的反映整個(gè)課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時(shí),要著重考慮題目名稱與主課題的內(nèi)容、研究論點(diǎn)之間的關(guān)系。一個(gè)好的題目名稱既可以揭示課題,又可以揭示課題的論點(diǎn)。題目名稱一般不宜過長。如《七級(jí)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》,研究的對(duì)象是“七級(jí)學(xué)生”,研究的問題是“七級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的自學(xué)輔導(dǎo)程序教學(xué)法”,研究的方法是“實(shí)驗(yàn)法”。

、研究的目的、意義和背景

()、研究目的、意義的論述。首先要闡述課題研究的背景,即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題不是憑空來的,都有一定的背景和思路。其次,要闡述此研究項(xiàng)目的目的和意義,即為什么要研究,研究的價(jià)值是什么,解決什么問題。

()、本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀,以及本課題研究的特色或突破點(diǎn)。闡述這部分內(nèi)容,要認(rèn)真、仔細(xì)地查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,了解他人的研究。把已有研究成果作為自己研究的起點(diǎn),并從中發(fā)現(xiàn)以往研究的不足,確認(rèn)自己的創(chuàng)意,從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣,既可以更加突出本課題研究的價(jià)值、意義,也可以使自己開闊眼界,受到啟發(fā),拓展思路。

、研究的范圍和內(nèi)容(課題界定) ,

熱門推薦

最新文章