五年級期末家長會(huì)發(fā)言稿【優(yōu)秀】

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 五年級期末家長會(huì)發(fā)言稿【1】

各位家長朋友:大家好!

不知不覺,教咱們班的語文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,在過去的三個(gè)學(xué)期里,我和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,有了困難大家一起想主意,有了成績一起分享,而且,在這個(gè)過程中,孩子們學(xué)習(xí)語文的能力有了很大的提高,運(yùn)用語文的能力也有提高。

但是,我想說的是,學(xué)習(xí)語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語文教學(xué)變得輕松自然。下面,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作向各位家長匯報(bào)一下。

1、在今年的語文教學(xué)中,我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個(gè)單元先做主題學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡,讓學(xué)生從整體感知課文,與之同步的是背誦課文,這個(gè)背誦包括書上要求的,和我自己劃出需要孩子們積累的內(nèi)容,而且每個(gè)孩子都要到我這里過關(guān)。課上還按難易程度,按小組內(nèi)1、2、3、4號開火車檢查背誦,而且通過的當(dāng)場在后黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語文誦讀》,今年我們已經(jīng)背誦了《滿江紅》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。

3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽寫,這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情況,又為鞏固生字,學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多,然后第二節(jié)語文課接著聽寫,第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽寫,三遍下來,再不過關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。

4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡,還根據(jù)單元主題做一份語文小報(bào)。

5、開展閱讀。隨著年級的升高,從本學(xué)期開始,語文學(xué)習(xí)的難度增大了,尤其是對名著的學(xué)習(xí),本冊書有八個(gè)單元,其中有兩個(gè)單元專門是名著學(xué)習(xí),人物描寫方法的學(xué)習(xí),這就對學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》《昆蟲記》后,我們又讀了《三國演義》《老人與!罚⑶疫利用語文課的時(shí)間觀看了電影《老人與!贰峨u毛信》等電影,以提高學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。

6、復(fù)習(xí)階段,利用教室內(nèi)的電教手段,我給每個(gè)單元做兩張幻燈片,一是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的,二是形近字、多音字的,全班開火車進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來,再做ab卷進(jìn)行測試的時(shí)候,孩子們的做題速度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些,包括制作幻燈片啊,找題啊,但是,這樣一來,我相當(dāng)于又重新備了一遍課,孩子們和我都感覺這種方法既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率。

7、訂書訂報(bào)情況。語文講究聽說讀寫,讀書是積累!镀匆魣(bào)》《兒童文學(xué)》等刊物我個(gè)人認(rèn)為都要訂,一年十幾、二十幾塊錢,可是孩子收獲的確實(shí)無形的閱讀能力的提升啊,像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長幫助孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》,七塊錢,我跟孩子說就是少吃七只雪糕,我們就可以看一本書。各位家長,給孩子花錢買書不吃虧,你那是在成就孩子的未來!

8、暑假作業(yè)。

這冊語文我們開始接觸到《史記》,放假伊始,每人必買《史記》,讀《史記》;重讀《三國演義》。

每個(gè)小組的1、2號背誦《論語》,有選擇地閱讀《世說新語》。

每周末,每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合,進(jìn)行讀書交流。

回頭看看我們的足跡,有收獲,也有教訓(xùn)。語文成績的提高是厚積薄發(fā),希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書,多讀報(bào),有了積累才會(huì)有成績的提高。有了家長一如既往的支持,我相信孩子們的語文成績一定會(huì)節(jié)節(jié)提高。

五年級期末家長會(huì)發(fā)言稿【2】

今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏,我們走進(jìn)了小學(xué),走進(jìn)了班的教室,歡迎各位!感謝大家!

我是這個(gè)班的班主任,也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。開學(xué)這么長時(shí)間,總體來說這個(gè)班的學(xué)生都比較好,沒有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)然,我們班還存在一些問題,比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己,做小動(dòng)作或者說話;有學(xué)生會(huì)在課后打架罵人……為了讓家長更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。下面我分幾點(diǎn)來說一說。

一、成績。

這是家長最敏感的字眼,我不是拿分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生,但也比較重視分?jǐn)?shù)。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本,每天將學(xué)生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長來督促每個(gè)學(xué)生來完成作業(yè),比如自覺性強(qiáng)的家長就不用管,有些孩子學(xué)習(xí)差自覺性就差,就希望家長能嚴(yán)格督促學(xué)生完成作業(yè),有困難的學(xué)習(xí)問題,家長有能力就幫助孩子理解。

平時(shí)的單元測試卷,以及到期末復(fù)習(xí)階段的測驗(yàn)和作業(yè)我都會(huì)要求家長簽名,在此我向在座的家長先說聲謝謝,希望你們能配合老師積極作好簽名工作?嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長不要過于尷尬,關(guān)鍵是怎樣去正視這分?jǐn)?shù),怎樣才能在本學(xué)期將成績趕上去,還需鼓勵(lì),一直處于最后的幾位,就得尋找原因,這是我們共同的責(zé)任。

二、 計(jì)算。

為什么要提計(jì)算?因?yàn)樵谝酝脑嚲矸治、填信息采樣表時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算上失分較多,分析原因,大部分學(xué)生是粗心犯的錯(cuò)。細(xì)細(xì)分析原因,有的是因思維定勢主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則,產(chǎn)生錯(cuò)誤;有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)、不具體,對算式在頭腦中的印象缺乏整體性,加上計(jì)算本身比較枯燥,容易引起疲勞,往往沒有看清就動(dòng)筆算了,如搬錯(cuò)數(shù)字,58看成85,+看成?。還有記憶發(fā)生錯(cuò)誤,像一題兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算中既包括了乘法口訣又包含加法計(jì)算,口訣有記憶錯(cuò)誤的,6×9=45,加法時(shí)1+2=2,2+3=6的情況時(shí)有發(fā)生,還有在連續(xù)進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì)犯錯(cuò)。所以,粗心并不是解釋計(jì)算做得不好的原因,平時(shí)老粗心,考試又怎么能細(xì)心呢?

那么怎樣克服粗心的毛病,我覺得:

1、一旦發(fā)現(xiàn),強(qiáng)化訓(xùn)練。新課是最易發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候,在大多數(shù)同學(xué)有問題時(shí),集體評講,個(gè)別有錯(cuò)時(shí),單獨(dú)輔導(dǎo),說算理、說過程。

2注重口算訓(xùn)練,熟練的口算是正確筆算的基礎(chǔ),是訓(xùn)練短時(shí)記憶能力的最好形式,必須經(jīng);。

3、注重非智力因素,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別考試不理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握學(xué)習(xí)方法,提高計(jì)算能力的前提。像認(rèn)真審題,看清數(shù)據(jù)和符號,做完后檢查有沒抄錯(cuò),草稿書寫也要整齊清晰,不能口算的一定要寫計(jì)算過程,結(jié)束后還要檢查計(jì)算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的,需要堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練。這學(xué)期小數(shù)的計(jì)算占據(jù)了四個(gè)單元,2/5的內(nèi)容,望家長重視起來。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。

聽講:一般認(rèn)為聽老師講,這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。今天,我們的孩子不是不會(huì)競爭而是太不會(huì)合作了,在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),結(jié)果每個(gè)孩子都自己做自己的,這就意味著現(xiàn)在學(xué)生合作意識淡化。為此家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競爭,整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣。

孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。

3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

從班級的學(xué)生的作業(yè)來看,很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,但做完后又是誰的責(zé)任呢?是等著老師批錯(cuò)后改呢?還是讓爸爸媽媽檢查呢?其實(shí)作業(yè)做完了,還是需要檢查的。這就要在平時(shí)養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。如果每次作業(yè),家長都替孩子檢查,就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長的事,我沒責(zé)任。如果家長不檢查,學(xué)生或許也會(huì)抱怨:現(xiàn)在班級實(shí)行記分制,完成家庭作業(yè)好的有加分,不檢查不就沒有加分了嗎?怎么辦?

其實(shí),就數(shù)學(xué)作業(yè)而言,這還是很簡單的。只要讓學(xué)生用心地把做的作業(yè)連著題目要求認(rèn)真讀一遍或兩遍就可以了。在讀的過程中,他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)是審題不清,還是數(shù)字抄錯(cuò)等等了,這時(shí),再來改作業(yè)也不是什么大問題了。如果這樣還是不大理解的話,家長可以適當(dāng)輔導(dǎo)提點(diǎn)一上,相信時(shí)間一長,學(xué)生做作業(yè)的正確率就會(huì)有極大提高。

四、班級的小組合作學(xué)習(xí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,現(xiàn)在我們班級采取小組記分評比制。這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的。學(xué)習(xí)上的包括家庭作業(yè)完成的質(zhì)量,課堂作業(yè)是否按時(shí)完成,上課是否積極回答問題,積極思考等,完成的好的,給予加分的獎(jiǎng)勵(lì)。在生活上,也涵蓋了許多方面:例如是否課前做好準(zhǔn)備工作、眼保健操和課間操有沒有認(rèn)真做、是否能在課余時(shí)間在班級網(wǎng)站上投稿、積極參加新葉文學(xué)社的征文活動(dòng)、課間活動(dòng)等等,這些都采取加減分的方面。兩周進(jìn)行一次評比,看哪些同學(xué)表現(xiàn)突出,看哪組的總分成績最好給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種小組合作記分的方式,就是讓學(xué)生在相互配合的過程中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)互相提醒,更要學(xué)會(huì)互相幫助。小組共同把組員不好的部分及時(shí)糾正,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

同時(shí),通過這一系列的評比,我也希望能鍛煉全班同學(xué),調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,讓學(xué)生都參與到班級的管理中來,共同為班級添磚加瓦。當(dāng)然,在學(xué)生管理記分的過程中,肯定也會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問題,希望家長們也能給予一定的幫助與鼓勵(lì),讓他們能成功的解決在生活中遇到的難題,從而更進(jìn)一步,鍛煉學(xué)生的能力。讓他們感覺,在學(xué)校學(xué)習(xí),不光是學(xué)習(xí)上的,還包括各方面能力的培養(yǎng)。

在這一階段的管理中,就有幾個(gè)同學(xué)做得比較好,像刁霞,管理圖書銀行,總是能及時(shí)的分發(fā)報(bào)刊和圖書;聶文軒,午飯時(shí)總能管理好班級的紀(jì)律,并能監(jiān)督學(xué)生是否有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象;葉娜,每天來得很早,回家很晚,把她負(fù)責(zé)的衛(wèi)生工作做得井井有條;還有虞淑嫻、蔣稼昊、焦盛、吳旭俊等等,他們都在不斷地把他們身上閃光的一面展現(xiàn)在其他同學(xué)面前,相信定能贏得其他同學(xué)和家長的喝彩。

現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革,我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此,光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。

最后,我給大家提幾個(gè)簡單的建議:

1、 讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。

2、 讓孩子自己來合理地安排時(shí)間,家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、 現(xiàn)在是五年級了,多看一些課外書,增長一些課外知識。

4、 密切家校聯(lián)系,在家多和孩子溝通、交流,經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué);虼螂娫捔私庾优膶W(xué)習(xí)、思想狀況。

五年級期末家長會(huì)發(fā)言稿【3】

各位家長朋友:大家好!

不知不覺,教咱們班的語文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,在過去的三個(gè)學(xué)期里,我和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,有了困難大家一起想主意,有了成績一起分享,而且,在這個(gè)過程中,孩子們學(xué)習(xí)語文的能力有了很大的提高,運(yùn)用語文的能力也有提高。

但是,我想說的是,學(xué)習(xí)語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語文教學(xué)變得輕松自然。下面,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作向各位家長匯報(bào)一下。

1、在今年的語文教學(xué)中,我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個(gè)單元先做主題學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡,讓學(xué)生從整體感知課文,與之同步的是背誦課文,這個(gè)背誦包括書上要求的,和我自己劃出需要孩子們積累的內(nèi)容,而且每個(gè)孩子都要到我這里過關(guān)。課上還按難易程度,按小組內(nèi)1、2、3、4號開火車檢查背誦,而且通過的當(dāng)場在后黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語文誦讀》,今年我們已經(jīng)背誦了《滿江紅》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。

3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽寫,這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情況,又為鞏固生字,學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多,然后第二節(jié)語文課接著聽寫,第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽寫,三遍下來,再不過關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。

4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡,還根據(jù)單元主題做一份語文小報(bào)。

5、開展閱讀。隨著年級的升高,從本學(xué)期開始,語文學(xué)習(xí)的難度增大了,尤其是對名著的學(xué)習(xí),本冊書有八個(gè)單元,其中有兩個(gè)單元專門是名著學(xué)習(xí),人物描寫方法的學(xué)習(xí),這就對學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》《昆蟲記》后,我們又讀了《三國演義》《老人與!,并且還利用語文課的時(shí)間觀看了電影《老人與!贰峨u毛信》等電影,以提高學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。

6、復(fù)習(xí)階段,利用教室內(nèi)的電教手段,我給每個(gè)單元做兩張幻燈片,一是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的,二是形近字、多音字的,全班開火車進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來,再做ab卷進(jìn)行測試的時(shí)候,孩子們的做題速度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些,包括制作幻燈片啊,找題啊,但是,這樣一來,我相當(dāng)于又重新備了一遍課,孩子們和我都感覺這種方法既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率。

7、訂書訂報(bào)情況。語文講究聽說讀寫,讀書是積累!镀匆魣(bào)》《兒童文學(xué)》等刊物我個(gè)人認(rèn)為都要訂,一年十幾、二十幾塊錢,可是孩子收獲的確實(shí)無形的閱讀能力的提升啊,像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長幫助孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》,七塊錢,我跟孩子說就是少吃七只雪糕,我們就可以看一本書。各位家長,給孩子花錢買書不吃虧,你那是在成就孩子的未來。

8、暑假作業(yè)。

這冊語文我們開始接觸到《史記》,放假伊始,每人必買《史記》,讀《史記》;重讀《三國演義》。

每個(gè)小組的1、2號背誦《論語》,有選擇地閱讀《世說新語》。

每周末,每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合,進(jìn)行讀書交流。

回頭看看我們的足跡,有收獲,也有教訓(xùn)。語文成績的提高是厚積薄發(fā),希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書,多讀報(bào),有了積累才會(huì)有成績的提高。有了家長一如既往的支持,我相信孩子們的語文成績一定會(huì)節(jié)節(jié)提高。

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