篇一：高考總結(jié)會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家下午好，很高興能在這里與大家交流！馬年春節(jié)快到了，“一馬當(dāng)先”的景德鎮(zhèn)陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮(zhèn)的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可知道，這精美的瓷器原來是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了咱們的學(xué)生，如果說學(xué)生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當(dāng)家長把這些泥土交到我們手上時，三年后，我們將向家長和社會交出怎樣的作品？在2013年高考中，經(jīng)過三年燒制的17班終于新鮮出爐了。我們17班經(jīng)過文科組多位老師的辛苦勞作，交出了一批優(yōu)秀的作品�；厥走^去的三年，我們忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思這幾年的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時更要感謝與自己共同奮斗在一起的各位任課老師。我要說，我很幸運，因為我遇到一班能吃苦耐勞、任勞任怨的好老師，同時也遇上一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經(jīng)驗介紹，我確實感到有點誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩作個匯報。希望大家多多批評指正。 人們常說，把簡單的事情做好就是不簡單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級管理工作，是一項既復(fù)雜又簡單的工作，要把它作好就不簡單。從擔(dān)任文科自強班的班主任那天起，我就深知責(zé)任之重大，唯有認(rèn)真踏實工作，做好簡單的事，站好平凡的崗，才能對得起學(xué)生，對得起學(xué)校，對得起自己。在班級管理方面，我努力做到以下幾點：
一、團結(jié)任課教師、凝聚力量、打造精品
在第一次的班會課上我就生動鮮明地給學(xué)生介紹本班的任課老師，讓任課老師有特色地優(yōu)秀著，讓學(xué)生對老師有點崇拜的情結(jié)。這種崇拜將為以后各科老師的教學(xué)起到很好的推動作用，對于教師的威望有很大的作用。作為班主任，我深深的懂得：只有任課老師精誠團結(jié)才能成就班級的高度，所以必須全心全意為任課老師服務(wù)。在班級管理上我信奉一條原則??“高考成績是任課老師的集體功勞，班主任只是其中一份子”，我經(jīng)常和任課老師進行交流，同時，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學(xué)們，一定要好好聽老師的話，要配合老師的教學(xué)。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理
念的影響下，我們班的學(xué)生確實讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學(xué)生付出了自己的最大努力。三年來，我只是聽到老師們的建議和意見，但從來沒有老師當(dāng)甩手掌柜，從來沒有老師對我說“某某不聽話你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經(jīng)常在與學(xué)生們的聊天中發(fā)現(xiàn)某個老師又找誰誰談話，或者看到老師辦公室里學(xué)生的身影。這無形中分擔(dān)了我很多的工作同時促進了班級的進步。可以說，我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費的“班主任”，有了他們的努力與無私奉獻才能使17班在高考中取得優(yōu)異成績。
二，關(guān)愛學(xué)生、豐富文化生活。
“把我們班的建設(shè)成為二中最美的班級”這是我對班級文化建設(shè)的期許。我要讓學(xué)生在這樣一個有著濃厚文化氛圍的班級環(huán)境中，庸俗、懶惰、品德低下的學(xué)生覺得不好意思。《人性的弱點》中有這樣一句話，人是群居性動物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎？不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎？不好意思。班級文化是一個范疇很大的概念，我主要做了以下幾點1、細心布置營造，讓墻壁會“說話”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來營造學(xué)習(xí)的氛圍，激勵同學(xué)們不斷地拼搏、進取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識，對文科班的學(xué)生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，努力成果一一展現(xiàn)，看到張貼的獎狀可以增進學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)大家熱愛班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。2、利用門貼，讓文字來改造人！有些學(xué)生進出教室關(guān)門的聲音比較大，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，為了改變這個現(xiàn)象，我們設(shè)計門貼，外面是：請進！請靜��！門內(nèi)是：輕聲關(guān)門！發(fā)現(xiàn)貼了門標(biāo)語后，那些老是忘記而關(guān)門很重的人，現(xiàn)在輕聲關(guān)門了。3、考慮到學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲，利用前黑板，讓學(xué)生寫“一日寄語”等，展示自己的才華，增強相互的溝通。利用后黑板，讓學(xué)生寫“每日一題”把自己學(xué)習(xí)中碰到的難題，好題寫上去，并輪流講解，提高學(xué)生的自信心與參與度。4、從高一就建立班級圖書角，書籍五花八門，有學(xué)生提供的各種課外讀物，也有任課老師提供的好的學(xué)習(xí)資料，也有我贊助買的讀者，意林，站著上北大等，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的內(nèi)心世界。5、學(xué)生適當(dāng)集資，班主任贊助我們班購買了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課余生活，在推廣勞逸結(jié)合的同時也增強了孩子們的相互協(xié)作與溝通。人性化的管理讓學(xué)生倍感溫暖。
三、嚴(yán)格要求、以身作則、勤字為先。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最
直接最生動地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。要求學(xué)生做到的，老師首先做到。早上7：00準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門口，周日晚自習(xí)在教室安安靜看書備課，認(rèn)認(rèn)真真批改試卷，從高一開始要求學(xué)生每天做5道課本及練習(xí)冊以外的數(shù)學(xué)題，那我就每周周日晚自習(xí)及時逐一檢查，按時打掃辦公室衛(wèi)生并保持自己的辦公桌整潔等，給學(xué)生做好榜樣！為加強班級管理工
作，我每天至少做到“五跟班”：即上早讀，上早操，上午第一節(jié)課前，下午上課前，上晚自習(xí)前，努力做到從早到晚和學(xué)生在一起。不僅這些固定的時間要進班，還要不定時的進班。比如說課間休息時、自習(xí)課時等。這樣即在學(xué)生的意料之中又在其意料之外出現(xiàn)在學(xué)生面前，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，更好的了解學(xué)生，把握學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達到預(yù)期目的。由于抓的較緊，班上有的學(xué)生跟別的老師或同學(xué)交流時就說我跟幽靈一樣，總是無聲無息的在不經(jīng)意間出現(xiàn)在教室里。但是我想：我在班上多呆一分鐘，學(xué)生就會少鬧一分鐘，我多待一分鐘，學(xué)生就能多靜一分鐘，我多呆一分鐘學(xué)生就可以多學(xué)一分鐘。對于學(xué)生而言，做他們的班主任，我覺得必須做到以下三條：（一）責(zé)任感，我要真心實意的喜歡他們；（二）時間，我要花得起時間陪著他們，陪他們學(xué)習(xí)，陪他們高考！我們班高考考場在南街小學(xué)，咱們學(xué)校就我一個人帶隊，每次下考前我就早早的站在南小的南北教學(xué)樓中間的空地上等我們的孩子，讓他們一出考場就看到我的守護，今年的教師節(jié)我們班一位特別靦腆的女生給我發(fā)短信說“老師，你知道嗎，六月6、7號那倆天你的身影一直定格在我的腦海里，謝謝你一直陪著我們，溫暖著我們！（三）第三條是個選擇題，要么會用腦，要么能跑腿，在座的各位前輩們都有經(jīng)驗，而我沒有多少經(jīng)驗，我只能用腿。當(dāng)班主任以來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”?―勤跟班、勤觀察、勤思考、勤“談話”總之，勤能補拙，天道酬勤。用我自己的勤去帶動孩子們一起勤！
四，樹立良好的班風(fēng)和加強班干部隊伍建設(shè)
一個班集體的良好運轉(zhuǎn)，必須要有一個優(yōu)良的班風(fēng)做保證。班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。為此，在借鑒其他老師班級管理條例的基礎(chǔ)上，制定了適合本班的班規(guī)，并依靠班委嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱”的原則。同時也必須有一個負責(zé)能干的班干部隊伍。關(guān)于班干部，我想說幾點深刻體會：1、一定要選對人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負責(zé)、主動積極是一名班干部必備的要素。2、班干部一旦選定，就應(yīng)注重培養(yǎng)。3、班主任一
定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過的，同學(xué)們一定要認(rèn)真遵守，誰不遵守我就找誰談?wù)�。班干部的作用至關(guān)重要！所以，因為有了張藝這個“小班”，我們從早到晚的班級紀(jì)律就更加安靜，我們每周日晚自習(xí)的英語單詞聽寫，語文背誦默寫，數(shù)學(xué)習(xí)題及試卷的抽查才能有條不紊的展開；因為有了王帆，我們班的主題班會才能更加激情洋溢，振奮人心；因為有了劉家鈺，我們班的黑板報才能精彩紛呈；因為有了李騰飛，我們班的衛(wèi)生面貌才能一直很好。他們?yōu)榘嗉壸鞒隽俗约簯?yīng)有的貢獻，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會和較強的工作能力，這對他們將來步入社會有著良好的作用。
過去的終將是歷史，成績屬于過去、功勞歸于大家，在此我衷心感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事們的幫助、也再次感謝我們17班的任課老師，感謝你們的無私奉獻和辛勤付出。
最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一份愛，你能換來十分回報。
作為一名二中老師，我相信，在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們20XX年的高考將會更加精彩。最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我的關(guān)心與幫助，祝愿大家在新的一年里工作順利，家庭幸福，健康平安！
謝謝大家！
20XX年1月
篇二：高考經(jīng)驗總結(jié)交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！很高興今天有機會能和大家一起共同學(xué)習(xí)和交流，希望通過這次交流經(jīng)驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學(xué)的發(fā)展與高三教學(xué)情況，我校是一所農(nóng)村高中，生源情況較差，靠著科學(xué)的高考備考方法與踏實苦干的精神，在過去的十多年高考中創(chuàng)造了一個個輝煌的成績，在剛剛結(jié)束的合肥二模中，我校文理達預(yù)估線上人數(shù)130多人，遠遠高于其他農(nóng)村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責(zé)任共同營造一個良好的教與學(xué)的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學(xué)生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂橋中學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點評各班、各學(xué)科取得的進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發(fā)點都是為了整個高三，在關(guān)注自身教學(xué)的同時也關(guān)心別的班級、別的學(xué)科，使得整個年段更和諧、更團結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。
在班級，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生，引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。
老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無，攜手共進。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進行點撥，而且更重要的是在教學(xué)方法以及對高考的把握等方面進行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習(xí) 是綜合了許多知識方法、經(jīng)驗甚至感覺的一門大學(xué)問，年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學(xué)中去。
二、實行集體備課，發(fā)揚團隊精神，優(yōu)化資源，抱團取暖。
在高三總復(fù)習(xí)中,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,除了要發(fā)揮每個教師個體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發(fā)揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學(xué)校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實但缺乏經(jīng)驗,因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強備課小組教師的凝聚力。同時,通過完善評價和管理機制,強化備課組功能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們評價關(guān)注的重點是“不求人人成功,但求人人進步”,同時特別關(guān)注教師的合作、團隊精神。這樣,就把教師個人之間的競爭變?yōu)閷W(xué)校整體之間的競爭,形成了“校內(nèi)成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達標(biāo)。
三、實行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級聯(lián)考制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
到了高三以后，我們將同學(xué)們的大目標(biāo)分解成一個個階段性目標(biāo)，為對這些階段性目標(biāo)做有效的檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學(xué)、白山中學(xué)實行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時候，學(xué)校還實行周考制度。要求學(xué)生認(rèn)真解題，教師認(rèn)真講解，師生共同研究，總結(jié)經(jīng)驗，補缺補差，努力實現(xiàn)學(xué)生的階段性目標(biāo)，以期每一個有希望的學(xué)生在高考中發(fā)揮良好，實現(xiàn)他們的人生大目標(biāo)。
四、學(xué)生的一對一的幫輔活動，促進臨界生的轉(zhuǎn)化，爭取提高升學(xué)率。 所謂臨界生，從高三應(yīng)試教學(xué)的角度理解，應(yīng)該是在一個比較長的時期內(nèi)，經(jīng)多次測試，成績總處于優(yōu)秀線(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線（60分）上下的臨界狀態(tài)的學(xué)生，處于臨界的這些學(xué)生高三一年通過各方面努力和老師指導(dǎo)，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉(zhuǎn)化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學(xué)水平提升的重要環(huán)節(jié)，更重要的是，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和個人終身能力的提升，可以說：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進行幫輔，要實現(xiàn)沖擊本科的突破
高考馬上就要開始了，雖然我們在二模中取得較好的成績，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個新的起點，要想在今年高考中續(xù)寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點淺見，敬請各位專家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
篇三：高考總結(jié)大會發(fā)言稿
“天空中沒有翅膀的痕跡 但我已飛過”
借用泰戈爾的一句詩，開始我今天的思想之旅。
三年時間轉(zhuǎn)眼過去，我們在不知不覺中送走了又一屆畢業(yè)生，和兄弟名校相比，我們的成績雖有幾許羞澀和小小遺憾，但作為見證回中高三年級組領(lǐng)導(dǎo)和全體老師辛苦努力付出的一員，深深地為回中老師不辭勞苦、不計報酬的辛苦工作而感動。
三年前，一群天真可愛的學(xué)生帶著夢想走進回中。面對這么一群執(zhí)著追求夢想的孩子，回中領(lǐng)導(dǎo)和老師深受感動同時也深深地認(rèn)識到責(zé)任 重大。于是我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師默默耕耘，悉心傳道。從未想過我們的付出要得到多大的物質(zhì)回報，從未因為我們的個人問題影響過一天工作。
功夫不負有心人，三年努力終有厚報。XX年，回中高考取得歷史性突破。作為學(xué)校奧賽班普普通通的一名班主任和化學(xué)老師，對于我們班高考取得的驕人成績，也深感自豪，我們高三
(4)班在語文趙志剛老師、英語周紅英老師、數(shù)學(xué)陳永英老師、物理周厚峰老師、生物范欣老師、體育胡建奎老師的共同努力下，考出一本上線8人、二本以上31人、三本以上全部上線的令人喜悅的成績。今天的輝煌成績，應(yīng)歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組各位領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，在每一位領(lǐng)導(dǎo)的積極帶領(lǐng)下，全體高三年級組教師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、拼命工作，所以說，如此輝煌的成績，是我們回中人團結(jié)戰(zhàn)斗的必然結(jié)果。
輝煌已屬于昨天，我們面前的路還很長很長，還有更加艱巨的任務(wù)等待著我們。我相信，只要我們?nèi)w老師和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)精誠團結(jié)艱苦奮斗，回中的明天將會更加燦爛!
最后，依然用泰戈爾老先生的一句名言結(jié)束我的發(fā)言：
“埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實，卻并不要求任何回報�！�
2。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機會談?wù)勎业膫淇脊ぷ�，因為在湛江一模�?dāng)中，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領(lǐng)導(dǎo)給出的目標(biāo)還差了整整三人，并且在高分層550以上的人數(shù)特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這里我就想粗略地向大家匯報一下我的備考工作，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗久經(jīng)戰(zhàn)場的老班任們的指導(dǎo)。
一、以人為本，以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過這么一些話：“每個學(xué)生都是為成功而生”“只要癡心不改，，總會出現(xiàn)教育的挈機”。因此在我自己苛求別人用發(fā)展的眼光看我時，我也把他們看成是發(fā)展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會上，我就要求他們用發(fā)展的眼光來看待自己，寫出自己第二學(xué)期末每一科的成績與總分，再預(yù)測經(jīng)過高三一年發(fā)展后的每一科的成績與總分，以便定下自己的高考目標(biāo)大學(xué)。我把這些做成了一期墻報。每當(dāng)有同學(xué)有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二?強化動機，樹立目標(biāo)
我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。
理由寫好之后，再引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科a線，應(yīng)該鼓勵他向重點線沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己
再次，要求把每天的學(xué)習(xí)時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起床一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過以后再貼在自己的座位上，每天按計劃行事。在墻上和自己的桌上有了目標(biāo)計劃后，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學(xué)習(xí)氣氛稍微濃郁了點。
三、實事求是，因材施教。
對于不同層次的學(xué)生，我給予不同的處理方法。
對于那些松辮子的學(xué)生，我就找他們個別談話，給他們一個轉(zhuǎn)變過程。比如李文東同學(xué)，開始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最后進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現(xiàn)在幾乎不會遲到了。
對于優(yōu)等生，因為他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習(xí)慣，也不說他，就靜觀其不良后果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。
四?身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。
總結(jié)前一學(xué)期，我在盡力地想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們在學(xué)習(xí)上不夠堅持;優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進生的轉(zhuǎn)化問題等等。
最后，再次感謝大家對我本人以及高三(6)班的關(guān)心和支持，也非�？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見。
