青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)名單有哪些專業(yè)(附專業(yè)排名)

一、青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)名單

2024年青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)有醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學(xué)等。

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認(rèn)定骨干專業(yè)：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)

國家級健康服務(wù)類示范專業(yè)：護(hù)理、助產(chǎn)

央財支持專業(yè)：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)

二、青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

三、青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量

師資力量雄厚。學(xué)院下設(shè)13個管理部門、8個教學(xué)部門、8個教輔部門、5個職業(yè)教育教學(xué)研究中心和1個院士工作室、1個博士工作室�，F(xiàn)有在校生近5900人，教職工268人，其中，博士研究生6人，碩士研究生81人，占專任教師數(shù)的34%；教授13人、副教授46人，“雙師型”教師110人�，F(xiàn)有“全國三八紅旗手”1名，青海省巾幗建功標(biāo)兵1名，“黃炎培職業(yè)教育杰出教師”4名，“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”1名，“青海省自然科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)科帶頭人”1名，“青海省135人才培養(yǎng)工程拔尖學(xué)科帶頭人”1名，“青海省昆侖英才·高原名醫(yī)”1名，“青海省135人才培養(yǎng)工程創(chuàng)新教學(xué)科研骨干”3名，“青海省優(yōu)秀校長”1名，“青海省先進(jìn)教育工作者”1名，“青海省優(yōu)秀教師”3名，“青海省優(yōu)秀班主任”1名，省級青年骨干教師12名。

四、青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)國家教育部組織專家評估、青海省人民政府批準(zhǔn)的全日制公辦的集護(hù)理、臨床、預(yù)防、藥學(xué)、醫(yī)技等專業(yè)教育為一體的衛(wèi)生類普通高等職業(yè)院校，隸屬于青海省衛(wèi)生健康委員會。

學(xué)院始建于1948年，其辦學(xué)雛形更早可追溯至1935年設(shè)立舉辦的第一期種痘人員講習(xí)班，1939年開辦醫(yī)務(wù)護(hù)理人員訓(xùn)練所，1943年改名為衛(wèi)生人員訓(xùn)練所，1948年10月改名為“省立高級護(hù)士職業(yè)學(xué)�！�，1951年正式建校為“青海省中級衛(wèi)生技術(shù)學(xué)�！�，1954年更名為“青海省衛(wèi)生學(xué)�！�，之后又更名為“青海省西寧衛(wèi)生學(xué)�！�、“青海省第一衛(wèi)生學(xué)校”，1960年再次更名為“青海省衛(wèi)生學(xué)�！�。分別于1984年、1990年在“青海省衛(wèi)生學(xué)�！钡幕A(chǔ)上掛牌成立了“青海省衛(wèi)生干部專科學(xué)校”，“青海省聯(lián)合職工大學(xué)衛(wèi)生分校”。2003年“青海省衛(wèi)生學(xué)�！鄙駷榍嗪Ｐl(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全國首家被教育部批準(zhǔn)設(shè)立的衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2016年被教育部批準(zhǔn)為“首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點”。2016年被確定為“青海省重點高職院�！�。2018年被教育部列入“第三批國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位”。2020年被教育部列入“國家第一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)培育單位”。2021年被省教育廳列入“青海省高水平高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位”；2021年被教育部列入“職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地培育項目單位” “全國首批急救教育試點學(xué)校（省級協(xié)作組組長單位）”。學(xué)院是全省“三全育人”綜合改革試點高校、省級文明校園。

建校以來，立足青海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育教學(xué)改革實際，堅持“校院合作、產(chǎn)教融合”的發(fā)展道路，凝練出了“勤奮篤行、明德至善”的校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、至愛修德”的教風(fēng)，“學(xué)以致用、知行合一”的學(xué)風(fēng)，“扎根高原、幕天席地、黽勉從事、甘于奉獻(xiàn)”的學(xué)院高原沙棘精神。構(gòu)建并形成了以***思想為統(tǒng)領(lǐng)，以*核心價值觀教育、法治法規(guī)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、醫(yī)學(xué)人文教育、大學(xué)生心理健康教育、三生教育、生態(tài)文明教育、校紀(jì)校規(guī)校史教育為“八維”的“一統(tǒng)八維”思政工作體系，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護(hù)”。 創(chuàng)建的“高原沙棘志愿服務(wù)隊”“天使健康護(hù)航隊”“民間藝術(shù)文化社團(tuán)”等團(tuán)隊成為學(xué)院服務(wù)社會的特色品牌。

緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，精準(zhǔn)對接全省人民群眾健康需求，立足實際，創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等多個專業(yè)，形成了護(hù)理專業(yè)“1.5+1.5”、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“復(fù)合型”、藥學(xué)專業(yè)“訂單式”、醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”以及“五年一貫制”、“1+X證書制度”等多維度、多層次、多形式、全覆蓋的人才培養(yǎng)體系，在全省高職院校中凸顯了特色辦學(xué)優(yōu)勢。