一、洛陽科技職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)名單
2024年洛陽科技職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)有汽車檢測與維修技術(shù)、會計、數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營與管理等。
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認(rèn)定骨干專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)
省級品牌專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)、會計專業(yè)
培育校級重點(diǎn)專業(yè)：數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營與管理
二、洛陽科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 工程造價 |
| 2 | 建設(shè)工程管理 |
| 3 | 數(shù)控技術(shù) |
| 4 | 機(jī)械制造及自動化 |
| 5 | 智能制造裝備技術(shù) |
| 6 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 7 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 8 | 電氣自動化技術(shù) |
| 9 | 汽車制造與試驗技術(shù) |
| 10 | 新能源汽車技術(shù) |
| 11 | 藥品生產(chǎn)技術(shù) |
| 12 | 新能源汽車檢測與維修技術(shù) |
| 13 | 空中乘務(wù) |
| 14 | 城市軌道交通運(yùn)營管理 |
| 15 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
| 16 | 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 17 | 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 18 | 軟件技術(shù) |
| 19 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 20 | 動漫制作技術(shù) |
| 21 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 |
| 22 | 金融服務(wù)與管理 |
| 23 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 24 | 工商企業(yè)管理 |
| 25 | 市場營銷 |
| 26 | 電子商務(wù) |
| 27 | 跨境電子商務(wù) |
| 28 | 網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商 |
| 29 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 30 | 旅游管理 |
| 31 | 藝術(shù)設(shè)計 |
| 32 | 視覺傳達(dá)設(shè)計 |
| 33 | 廣告藝術(shù)設(shè)計 |
| 34 | 表演藝術(shù) |
| 35 | 學(xué)前教育 |
| 36 | 社會體育 |
| 37 | 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理 |
| 38 | 社區(qū)康復(fù) |
三、洛陽科技職業(yè)學(xué)院師資力量
洛陽科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展需要選聘師資，以素質(zhì)工程為抓手，深入實施“高級人才引進(jìn)、教工學(xué)歷提升、教工職稱提升、雙師型隊伍建設(shè)、思政教師提升”五大工程，吸引具有行業(yè)影響力的專家、企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠等作為教師，使專業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平顯著提高。其中教授、副教授等副高以上職稱教授占教師總數(shù)的30%以上，博士、碩士學(xué)位教師占教師總數(shù)的40%以上，雙師型教師占專業(yè)課教師比達(dá)70%以上。
四、洛陽科技職業(yè)學(xué)院簡介
洛陽科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的一所全日制綜合性普通高等職業(yè)院校。學(xué)校地處十三朝古都洛陽，鐘靈毓秀、人杰地靈，是莘莘學(xué)子求學(xué)的樂園。
學(xué)校秉承“以父母之心育人、幫助學(xué)生成就夢想”的辦學(xué)宗旨，踐行“理實一體、知行合一”的校訓(xùn)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，努力打造一流應(yīng)用型職業(yè)教育高校品牌，成為扎根中原大地的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
學(xué)校各專業(yè)積極構(gòu)建校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)一體的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成了“政校行企、協(xié)同育人”獨(dú)具特色的“洛科”的育人模式。
洛陽科技職業(yè)學(xué)院高度重視產(chǎn)教融合、校企合作，打造多元化育人機(jī)制，全面提高育人質(zhì)量，使教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。學(xué)校不斷拓展校企合作范圍、深化合作內(nèi)涵，根據(jù)不同專業(yè)需求與企業(yè)開展多種形式合作。
學(xué)校始終遵循以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)熏陶學(xué)生，以扎實的專業(yè)課程發(fā)展學(xué)生，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)厚德博學(xué)、內(nèi)心充盈、敏行善言的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，已為社會培養(yǎng)輸送各類技術(shù)技能型人才。
