報(bào)考志愿常見的誤區(qū)
誤區(qū)1
認(rèn)為平行志愿可以多次投檔、沒有先后順序
對策：把平行志愿政策研究透
解析：平行志愿的特點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、多次檢索、一次投檔”。平行志愿的6所高校在投檔中只作為一個(gè)志愿，只享受一次投檔機(jī)會(huì)，一旦考生被投檔，即使被退檔，也不能再投到本輪投檔的其他高校。
平行志愿填報(bào)高校也有先后順序，并且平行志愿的投檔是在分?jǐn)?shù)優(yōu)先的前提下遵循志愿順序進(jìn)行的，投檔時(shí)，電腦從考生第一志愿高校開始檢索，如果考生第一志高校報(bào)“低”了，即便后面還報(bào)了與自己分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)摹案摺毙�，則也只能“優(yōu)先”被第一志愿的“低”校錄取了。
誤區(qū)2
不仔細(xì)看招生章程
對策：別冷落了招生章程
解析：按照教育部的有關(guān)規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?，辦學(xué)類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高�；颡�(dú)立學(xué)院、高等�？茖W(xué)�；蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校等)，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求,經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則(如有無相關(guān)科目成績或加試要求、對加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法等)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等。
由此可見招生簡章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。
誤區(qū)3
志愿之間沒有拉開梯度
對策：院校志愿和專業(yè)志愿都要拉開梯度
解析：志愿梯度包括兩方面內(nèi)容：一是院校志愿梯度，二是專業(yè)志愿梯度。同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國來講基本分兩種情況：
1.實(shí)行平行志愿的地區(qū)：平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)。在考慮梯度問題時(shí)，建議考生對照往年的分?jǐn)?shù)，平行志愿的最后一個(gè)學(xué)校要填一個(gè)保險(xiǎn)系數(shù)高的。
2.實(shí)行非平行志愿地區(qū)：把握兩個(gè)方面：首先，第一志愿最關(guān)鍵;其次，后續(xù)志愿基本上應(yīng)該考慮往年一般報(bào)考人數(shù)不滿并且曾經(jīng)招過非第一志愿考生的學(xué)校。
誤區(qū)4
全部填報(bào)熱門專業(yè)
對策：“冷熱”專業(yè)結(jié)合對考生更為有利
解析：在填報(bào)志愿時(shí)，建議考生和家長客觀對待冷門和熱門專業(yè)，科學(xué)、理性選擇專業(yè)志愿，千萬不要跟風(fēng)選擇、隨波逐流。實(shí)際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。
熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，考生容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟(jì)濟(jì)，自己實(shí)力不是很強(qiáng)，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機(jī)。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。
誤區(qū)5
只憑專業(yè)名稱來選擇
對策：詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，如課程設(shè)計(jì)、就業(yè)去向等
解析：實(shí)際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。
因此，考生在看專業(yè)的時(shí)候，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實(shí)力如何，有無碩士、博士點(diǎn)，是否是國家重點(diǎn)學(xué)科，在國內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專業(yè)對學(xué)生的相關(guān)科目成績和身體狀況有無特殊要求。
誤區(qū)6
不服從專業(yè)調(diào)劑
對策：是否服從專業(yè)調(diào)劑，應(yīng)該統(tǒng)籌考慮
解析：當(dāng)考生在報(bào)考某院校時(shí)分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會(huì)作退檔處理。每年高招錄取過程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報(bào)志愿時(shí)，專業(yè)志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業(yè)級差，或全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。
對待是否服從所報(bào)院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線時(shí)，則會(huì)失去了進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。
誤區(qū)7
平行志愿沒有風(fēng)險(xiǎn)
對策：警惕“投檔而被退檔”的風(fēng)險(xiǎn)
解析：平行志愿填報(bào)雖然減少了志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，但同樣存在風(fēng)險(xiǎn)。具體表現(xiàn)在以下三方面：
1.投檔而被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會(huì)被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。這是平行志愿填報(bào)最大的風(fēng)險(xiǎn)。
被退檔的理由大致有：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔該學(xué)�？忌衅�;填報(bào)專業(yè)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會(huì)退檔，落榜生將大大減少。
2.定位不準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)。
3.志愿沒有梯度的風(fēng)險(xiǎn)。
誤區(qū)8
選專業(yè)時(shí)不考慮興趣和特長
對策：選擇專業(yè)要揚(yáng)長避短
解析：在選擇高考志愿時(shí)，要考慮考生的自身特性。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚(yáng)長避短，才能學(xué)有所成，為將來獲得一個(gè)理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是最佳選擇。
考生自身特性包括：個(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等4個(gè)方面。
誤區(qū)9
填報(bào)志愿是家長的事
對策：把志愿決定權(quán)還給孩子
解析：父母都希望自己的孩子能考上大學(xué)，而且最好能進(jìn)名牌大學(xué)讀書。這種愿望會(huì)在孩子填報(bào)志愿問題上充分表露。有些父母還固執(zhí)得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛好，導(dǎo)致父母與孩子之間在填報(bào)志愿的問題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。在填報(bào)志愿的整個(gè)過程中，父母的角色定位是參謀。應(yīng)該把填報(bào)志愿的決定權(quán)還給孩子。
高考決定著近千萬考生的命運(yùn)和前途�？既胧裁礃拥膶W(xué)校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的專業(yè)他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒有，將來上大學(xué)就會(huì)造成一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到打擊。
父母關(guān)心孩子的未來發(fā)展，并對志愿填報(bào)十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，把該說的話都說到了，也完全應(yīng)該。但是應(yīng)充分尊重孩子自己的意見。
誤區(qū)10
照搬往年的錄取分來報(bào)志愿
對策：關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對應(yīng)的考生“位次”等。
解析：在一些咨詢會(huì)上，不少高校會(huì)粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長查閱參考。本是一個(gè)參考系數(shù)，不少家長卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對號(hào)進(jìn)座”。
1、如何避開高考志愿填報(bào)誤區(qū) 志愿填報(bào)要避開哪些誤區(qū)
1、如何避開高考志愿填報(bào)誤區(qū)誤解1 進(jìn)檔了就不會(huì)被退檔錄取期間，常常有考生咨詢：“為什么我的分?jǐn)?shù)比報(bào)考院校公布的最低分高，卻被退檔了呢?”其實(shí)，造成這個(gè)情況的原因有三點(diǎn)：一是高校的分專業(yè)錄取原則。目前高校進(jìn)行分專業(yè)錄取有“志愿優(yōu)先”“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”“分?jǐn)?shù)級差”三種模式，不同模式下考生進(jìn)檔后排序不同，因此并不是以一概全，只要上線就能錄取。二是有些考生通過加分進(jìn)檔，但高校在分專業(yè)錄取時(shí)按裸分進(jìn)行。某考生高...查看更多
2、高考報(bào)志愿必須報(bào)滿嗎 高考填報(bào)志愿的五大誤區(qū)
1、填志愿一定要填滿嗎填志愿時(shí)不需要填滿每個(gè)專業(yè)。如果考生目標(biāo)學(xué)校很強(qiáng)，比如我就要上某學(xué)校的某專業(yè)，那么你可以只填這個(gè)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)。多填專業(yè)或?qū)W校且從調(diào)劑，是為了增加錄取率。比如，如果您的分?jǐn)?shù)達(dá)不到該學(xué)校該專業(yè)的分?jǐn)?shù)線，退而求其次，按你的第二志愿投檔，以此類推。2、高考填報(bào)志愿的五大誤區(qū)1、片面根據(jù)分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿在填報(bào)志愿時(shí)，需要從這幾點(diǎn)進(jìn)行分析，該高校在考生所在省市近三年的實(shí)際錄取分、平均分以及...查看更多
3、高考志愿填報(bào)成功后可以隨時(shí)查看嗎 高考填報(bào)志愿的五大誤區(qū)
1、高考志愿填報(bào)成功后可以隨時(shí)查看嗎可以查看志愿。志愿填報(bào)結(jié)束后可以查看自己的志愿，但是不能更改。隨時(shí)查看自己填報(bào)的志愿對高考錄取沒有任何影響。考生可以登錄所在省份的招生信息網(wǎng)進(jìn)行查詢，如：安徽教育考試院等。2、高考填報(bào)志愿的五大誤區(qū)1、片面根據(jù)分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿很多人肯定提出質(zhì)疑，不根據(jù)分?jǐn)?shù)填報(bào)那根據(jù)什么來填報(bào)呢。當(dāng)然高考分?jǐn)?shù)是填報(bào)志愿最重要的依據(jù)，但是如果只以當(dāng)年的考試分?jǐn)?shù)和去年學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)...查看更多
4、2020年高考志愿填報(bào)的誤區(qū)有哪些 怎么正確填報(bào)高考志愿
高考志愿填報(bào)的誤區(qū)1、參照往年錄取分?jǐn)?shù)線高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的,錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道,不少家長卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”,拿孩子的分?jǐn)?shù)“對號(hào)進(jìn)座”,這是極其嚴(yán)重的誤區(qū)。2、志愿之間無梯度平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。如果志愿之間沒有拉開梯度,同樣會(huì)增大退檔風(fēng)險(xiǎn),每年都有一些學(xué)生填報(bào)的N個(gè)平行志愿全部落空,俗稱滑檔。具體可以看前面“梯度設(shè)置”部分內(nèi)容...查看更多
5、2020年高考志愿填報(bào)的誤區(qū)是哪些 如何填報(bào)高考志愿
高考志愿填報(bào)的誤區(qū)1、參照往年錄取分?jǐn)?shù)線高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的,錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道,不少家長卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”,拿孩子的分?jǐn)?shù)“對號(hào)進(jìn)座”,這是極其嚴(yán)重的誤區(qū)。2、志愿之間無梯度平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。如果志愿之間沒有拉開梯度,同樣會(huì)增大退檔風(fēng)險(xiǎn),每年都有一些學(xué)生填報(bào)的N個(gè)平行志愿全部落空,俗稱滑檔。具體可以看前面“梯度設(shè)置”部分內(nèi)容...查看更多
6、2020年高考志愿填報(bào)有哪些誤區(qū) 如何正確填報(bào)高考志愿
高考志愿填報(bào)的誤區(qū)1、參照往年錄取分?jǐn)?shù)線高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的,錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道,不少家長卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”,拿孩子的分?jǐn)?shù)“對號(hào)進(jìn)座”,這是極其嚴(yán)重的誤區(qū)。2、志愿之間無梯度平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。如果志愿之間沒有拉開梯度,同樣會(huì)增大退檔風(fēng)險(xiǎn),每年都有一些學(xué)生填報(bào)的N個(gè)平行志愿全部落空,俗稱滑檔。具體可以看前面“梯度設(shè)置”部分內(nèi)容...查看更多
7、2020年高考填報(bào)志愿的流程是什么 常見的誤區(qū)有哪些
填報(bào)志愿的流程第一步:篩選能上的大學(xué)篩選能上的大學(xué),重點(diǎn)還是依靠分?jǐn)?shù)來判斷錄取的可能性。首先,通過批次和招生計(jì)劃,我們可以進(jìn)行基礎(chǔ)的定位,簡單來說,考生的分?jǐn)?shù)線在哪一條批次分?jǐn)?shù)線之上,那當(dāng)前分?jǐn)?shù)可以選擇的最好的大學(xué)就在這一個(gè)批次里面。第二步:篩選教學(xué)質(zhì)量好的大學(xué)“好的大學(xué)”對很多人來說都是一個(gè)難以界定的概念,如果真要深究,好的大學(xué)就意味著的院校本身的各方面實(shí)力的一個(gè)綜合評價(jià)。在國內(nèi),各種大學(xué)可以根...查看更多
8、�？浦驹冈趺刺顖�(bào) 如何避免落入填報(bào)誤區(qū)
�？浦驹钢驹柑顖�(bào)誤區(qū)有哪些很多考生在填報(bào)�？浦驹笗r(shí)，不考慮自己的實(shí)際分?jǐn)?shù)的高低，就想填報(bào)一些熱門院校的熱門專業(yè)，這是志愿填報(bào)上常見的錯(cuò)誤填報(bào)心理，考生們都想填報(bào)一個(gè)好學(xué)校的熱門專業(yè)，但是如果自己的分?jǐn)?shù)上不夠的話，高考志愿也是不會(huì)被錄取的，反而會(huì)出現(xiàn)被專科學(xué)校錄取不上的情況。一些專科生往往沒有區(qū)分好各個(gè)院校的之間梯度關(guān)系，所謂的梯度關(guān)系就是把院校歷年錄取平均分中最接近你高考分?jǐn)?shù)的院校放在第一志愿，而...查看更多
9、征求志愿錄取幾率大嗎 如何避免志愿填報(bào)誤區(qū)
征求志愿錄取幾率大不大一般來說降分錄取幾率和報(bào)考院校和報(bào)考人數(shù)有關(guān)。填報(bào)征集志愿的考生，高考成績必須達(dá)到批次線且沒有被錄取。有些院校征集志愿時(shí)提出了分?jǐn)?shù)要求，分?jǐn)?shù)不夠的考生不要填報(bào)。有的考生認(rèn)為，出現(xiàn)在征集志愿名單中的高校既然在正常投檔錄取時(shí)沒能錄滿，那征集志愿時(shí)的錄取分?jǐn)?shù)一定會(huì)有所降低，而事實(shí)卻是有相當(dāng)一部分高校在征集志愿時(shí)，錄取分?jǐn)?shù)不降反升。征集志愿填報(bào)誤區(qū)有哪些誤解一：征集志愿的高校都很差大...查看更多
10、2020年北京中考志愿填報(bào)常見誤區(qū)解答（一）
困惑一：什么樣的學(xué)生沒有北京戶籍，也能報(bào)考北京高中？一、報(bào)考條件（以2017年為例）（一）具有本市正式戶籍的應(yīng)屆初三年級學(xué)生和年齡在18周歲以下（1998年9月1日及以后出生）的往屆生均可報(bào)名、報(bào)考。（二）按照市教委等有關(guān)部門文件規(guī)定，無本市正式戶籍，但屬于下列情況之一者可以報(bào)考所規(guī)定的學(xué)校。1．屬下列情況之一者，可以報(bào)考普通高中：（1）有區(qū)人力資源和社會(huì)保障局知青管理部門開...查看更多
實(shí)際上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低�？忌喾治鰩啄甑匿浫∏闆r，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對應(yīng)的考生“位次”等。
系統(tǒng)根據(jù)考生輸入的往年高考分?jǐn)?shù)區(qū)間，給出高校錄取平均分和專業(yè)平均分。
