1、千萬(wàn)不要上中外合作辦學(xué)的原因
第一，中外合作辦學(xué)專業(yè)的學(xué)費(fèi)很貴。同樣以煙臺(tái)大學(xué)為例，該校的法學(xué)中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)是2.1萬(wàn)元每年，材料科學(xué)與工程專業(yè)是2.3萬(wàn)元每年。
第二，中外合作辦學(xué)專業(yè)的合作大學(xué)辦學(xué)實(shí)力參差不齊，很多考生和家長(zhǎng)很難判斷其真實(shí)的實(shí)力。如果以每年上萬(wàn)的學(xué)費(fèi)讀了一個(gè)教學(xué)質(zhì)量一般的專業(yè)，會(huì)讓人們覺(jué)得很不值。
2、中外合作大學(xué)有哪些優(yōu)缺點(diǎn)
中外合作大學(xué)優(yōu)點(diǎn)：
第一，自己的專業(yè)由學(xué)生自主選擇
為了提高學(xué)生在專業(yè)方面的自主選擇權(quán)，一般的中外合作辦學(xué)大學(xué)都會(huì)選擇在大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)并不分專業(yè)，先廣泛地涉及學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的最核心的基礎(chǔ)課程，在對(duì)每個(gè)學(xué)科的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向有了一定的了解和比較之后，再根據(jù)自身的長(zhǎng)處或興趣在大二的時(shí)候做出專業(yè)的選擇。
如在上海紐約大學(xué)、昆山杜克大學(xué)都是在大二年級(jí)時(shí)選定專業(yè)方向，而西交利物浦大學(xué)也同樣提供自由轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。這樣的分專業(yè)形式，不僅能使學(xué)生在充分了解各科課程和自身興趣所在后更加科學(xué)理性地選擇專業(yè)，還能夠充分地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)知識(shí)的探索興趣，而不是在強(qiáng)制性按數(shù)來(lái)選定專業(yè)。
第二，師資更加國(guó)際化、小班化英語(yǔ)教學(xué)更加符合國(guó)外的教學(xué)模式
作為中外合作辦學(xué)的學(xué)校，國(guó)際化的師資力量和教材能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有國(guó)際視角，更偏西方教育的教學(xué)內(nèi)容和小班化教學(xué)的上課方式不僅能保證更加有效的學(xué)術(shù)創(chuàng)新交流和師生關(guān)系培養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步地感受和適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式，使得學(xué)生們?cè)谌蘸蟮某鰢?guó)深造學(xué)習(xí)中免除了中外教學(xué)模式差異所帶來(lái)的不適應(yīng)感，比一般中國(guó)學(xué)生更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
同時(shí)值得一提的是，除了深圳北理莫斯科大學(xué)使用中俄雙語(yǔ)教學(xué)，其他的六所大學(xué)都是采用的全英文教學(xué)模式，是完全接軌國(guó)際的國(guó)外教育模式了。
第三，辦學(xué)模式更加靈活，進(jìn)入國(guó)外高校更加方便
由于很多學(xué)校都會(huì)有各種“2+2”或“3+1”模式可以選擇，即在國(guó)內(nèi)讀兩至三年后直接前往國(guó)外合作的高校讀一至兩年后順利畢業(yè)的話便可以獲取國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)畢業(yè)證明，對(duì)于一些本就想出國(guó)深造的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)更加簡(jiǎn)便有效的途徑。
中外合作大學(xué)缺點(diǎn)：
第一，由于中外合辦大學(xué)的教學(xué)與國(guó)內(nèi)的教育體系和課程體系差距太大，因而學(xué)生無(wú)法適應(yīng)常規(guī)的考研考試，幾乎不可能在國(guó)內(nèi)讀研，畢業(yè)生只有可能自主創(chuàng)業(yè)或者出國(guó)進(jìn)一步深造。
第二中外合辦大學(xué)每年相比于常規(guī)大學(xué)更加昂貴的學(xué)費(fèi)也是其門檻之一，每學(xué)年6-10萬(wàn)甚至更貴的學(xué)費(fèi)，對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)也是一筆不小的負(fù)擔(dān)，對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，是需要認(rèn)真考慮的一個(gè)問(wèn)題。
3、選擇中外合作辦學(xué)需注意事項(xiàng)有哪些
一、關(guān)注所就讀的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目是否是經(jīng)過(guò)合法審批
最主要的是要查看辦學(xué)者是否能提供審批部門所頒發(fā)的同意其辦學(xué)的文件。其中，新批及已完成復(fù)審省市通過(guò)復(fù)審的本科以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目(包括內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目與機(jī)構(gòu))名單，目前已通過(guò)教育部中外合作監(jiān)管工作信息平臺(tái)、教育部網(wǎng)站、教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)予以公布�？赏ㄟ^(guò)登陸以上網(wǎng)站查看相關(guān)信息確認(rèn)所就讀的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目是否合法。
二、關(guān)注實(shí)際辦學(xué)情況，尤其是教育教學(xué)質(zhì)量高低
應(yīng)通過(guò)向在讀學(xué)生詢問(wèn)等多種方式了解實(shí)際辦學(xué)情況。在質(zhì)量方面要關(guān)注決定與影響中外合作辦學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵因素，如，學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn);師資配備情況，包括是否配備了一定數(shù)量和比例的比較好的外方教師;教授什么樣的課程;在什么地方辦學(xué)，有無(wú)很好的教學(xué)環(huán)境和條件，是否在氛圍良好的大學(xué)內(nèi)，有沒(méi)有足夠的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，操場(chǎng)等教學(xué)輔助設(shè)施可供使用等等。
三、關(guān)注學(xué)校的招生簡(jiǎn)章與實(shí)際辦學(xué)情況是否一致
按照規(guī)定，合作辦學(xué)招生簡(jiǎn)章需要在審批辦學(xué)的教育行政主管部門備案。要注意考察學(xué)校招生簡(jiǎn)章與在教育行政主管部門備案的內(nèi)容是否一致。尤其是辦學(xué)地點(diǎn)，收費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額(須由中外合作辦學(xué)所在地省政府批準(zhǔn))，招生人數(shù)，開(kāi)設(shè)課程等。
四、關(guān)注招生標(biāo)準(zhǔn)
按照規(guī)定，實(shí)施我國(guó)高等學(xué)歷教育的，須按照同地區(qū)同批次計(jì)劃內(nèi)錄取，降低批次錄取是違反國(guó)家規(guī)定的。實(shí)施外國(guó)教育機(jī)構(gòu)學(xué)歷、學(xué)位教育的，其錄取標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于外國(guó)教育機(jī)構(gòu)在其所屬國(guó)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)講，錄取標(biāo)準(zhǔn)比較低，錄取學(xué)生的水平參差不齊，辦學(xué)質(zhì)量很難保障。錄取標(biāo)準(zhǔn)高，辦學(xué)質(zhì)量才有可能更好。
五、關(guān)注招生計(jì)劃
(一)、千萬(wàn)不要上中外合作辦學(xué)專業(yè) 中外合作辦學(xué)值得上嗎
(二)、千萬(wàn)不要上中外合作辦學(xué) 是坑人的嗎
(三)、千萬(wàn)不要上中外合作辦學(xué)專業(yè) 為什么
(四)、為什么說(shuō)千萬(wàn)不要上中外合作辦學(xué) 中外合作辦學(xué)的弊端
(五)、國(guó)際本科和中外合作辦學(xué)有什么區(qū)別 國(guó)際本科靠譜嗎
(六)、中外合作辦學(xué)和民辦本科有什么區(qū)別 哪個(gè)好
(七)、中外合作辦學(xué)和獨(dú)立院校的區(qū)別 有哪些不同
(八)、中外合作辦學(xué)和普通辦學(xué)的區(qū)別在哪 中外合作辦學(xué)怎么樣
(九)、中外合作辦學(xué)是什么意思 要出國(guó)嗎
(十)、中外合作辦學(xué)是公辦還是民辦 中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)
按照規(guī)定，頒發(fā)中國(guó)高等學(xué)校學(xué)歷學(xué)位的中外合作辦學(xué)招生必須納入國(guó)家高等學(xué)校招生計(jì)劃。而實(shí)施實(shí)施外國(guó)教育機(jī)構(gòu)學(xué)歷、學(xué)位教育的，也由國(guó)家教育主管部門核定了相應(yīng)的招生計(jì)劃數(shù)。
