校企合作就是將高等院校與用人單位之間的資源進(jìn)行交互，將企業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和崗位需求與高等院校的人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，通過(guò)協(xié)調(diào)、互動(dòng)和分享等長(zhǎng)期合作模式達(dá)到高校人才培養(yǎng)成果與用人單位的人才需求無(wú)縫對(duì)接的目的。隨著我國(guó)高等院校的教學(xué)改革的不斷深入，校企合作成為了我國(guó)高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，校企合作是我國(guó)現(xiàn)代高校教學(xué)改革、創(chuàng)新和發(fā)展的新方向。
一、校企合作的意義
加強(qiáng)校企合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，共同培養(yǎng)技能人才，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著十分重要意義。
1.校企合作，有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我國(guó)正由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需要大批技能人才。近年來(lái)，各地頻發(fā)“技工荒”，特別是“《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出，要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”，要“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。強(qiáng)調(diào)這是我國(guó)高級(jí)技工荒”，已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。因此，加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)具有事關(guān)大局的戰(zhàn)略意義。開(kāi)展校企合作，建立企業(yè)全面參與的技能人才培養(yǎng)制度，將在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)急需的各類技能人才，緩解化解“技工荒”，無(wú)疑是當(dāng)前企業(yè)和職業(yè)院校必須面對(duì)的一項(xiàng)重大而迫切的政治任務(wù)。
2.校企合作，有利于企業(yè)的發(fā)展
企業(yè)參與校企合作，既能把本企業(yè)對(duì)技能型人才的需求及時(shí)準(zhǔn)確地反饋給培養(yǎng)人才的職業(yè)院校，又能直接參與到技能型人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程，與職業(yè)院校共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、確定課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的穩(wěn)定需求。同時(shí)，還能利用職業(yè)院校的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，定期對(duì)在職職工進(jìn)行技能提升培訓(xùn)，保證職工的素質(zhì)和技能水平能夠跟得上企業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步的腳步。進(jìn)而不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3.校企合作，有利于職業(yè)院校的發(fā)展
職業(yè)院校通過(guò)校企合作這個(gè)平臺(tái)，建立起與企業(yè)的密切聯(lián)系，一是能夠更直接地了解企業(yè)的需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適用性。二是推行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”、“定向培養(yǎng)”、“訂單培養(yǎng)”等校企合作方式，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的深入改革。三是通過(guò)設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地，“把車間建在學(xué)校，把課堂設(shè)到車間”，不斷促進(jìn)教學(xué)模式改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的實(shí)效性。四是有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，職業(yè)院�？梢赃x派教師定期進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉和參與實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)教師的知識(shí)更新和技能提升，不斷提高教師的能力水平；另一方面，企業(yè)里的技術(shù)專家、高技能人才和能工巧匠可以到職業(yè)院校兼職，直接參與到教學(xué)、教研工作中去，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。
4.校企合作，有利于技能人才的培養(yǎng)
校企合作能夠培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的職業(yè)技能。在職業(yè)能力由低向高的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校對(duì)具有普遍性的專業(yè)基礎(chǔ)和程序性操作方法能力進(jìn)行培養(yǎng)，企業(yè)對(duì)學(xué)生更多地通過(guò)在具體的崗位上“干中學(xué)”進(jìn)行專業(yè)能力的培訓(xùn)提高，在較短時(shí)間內(nèi)通過(guò)具體的實(shí)踐高效率提高學(xué)生的方法能力，使學(xué)生隨著實(shí)踐積累的過(guò)程不斷推進(jìn)，能力水平層次的提高不斷提升。同時(shí)，校企合作能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)。學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，可以切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂(lè)，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定樂(lè)觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。
二、校企合作的前景展望
校企合作，共享共贏。但在實(shí)踐中遇到了一些困難和問(wèn)題需要解決。比如，在制度方面，盡管國(guó)家和省、市政府相繼出臺(tái)了一些指導(dǎo)方針及原則，但缺乏具體的、可操作性的政策法規(guī)和實(shí)施細(xì)則，缺乏約束力和驅(qū)動(dòng)力，降低了企業(yè)參與校企合作的積極性。在運(yùn)行方面，校企合作缺乏起協(xié)調(diào)服務(wù)作用的第三方。校企合作是學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)利益主體之間的合作。應(yīng)有第三方進(jìn)行協(xié)調(diào)、監(jiān)督和服務(wù)，這樣才能保證校企合作順利進(jìn)行。在內(nèi)涵方面，合作的層次還比較低、范圍還比較狹窄，基本停留在學(xué)生就業(yè)和企業(yè)招工層面。這些都制約了校企合作的廣泛深入開(kāi)展。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和企業(yè)的不斷壯大，校企合作的的前景還是一片光明的。
1.政府的引導(dǎo)作用進(jìn)一步增強(qiáng)
各項(xiàng)優(yōu)惠政策將不斷推出并得到全面落實(shí)，責(zé)、權(quán)、利對(duì)等的運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制逐步形成。一是鼓勵(lì)企業(yè)建立健全職工培訓(xùn)制度，借助職業(yè)院校的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地對(duì)職工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)。二是認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》有關(guān)規(guī)定，對(duì)于支付給學(xué)生實(shí)習(xí)期間的報(bào)酬、意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)等費(fèi)用，資助和捐贈(zèng)給成員學(xué)校的用于教學(xué)和技能訓(xùn)練的資金和設(shè)備費(fèi)用等，進(jìn)行稅前扣除。三是建議把是否積極參與職業(yè)教育和高技能人才培養(yǎng)，作為和諧企業(yè)、和諧園區(qū)和優(yōu)秀企業(yè)家評(píng)選等評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)的一個(gè)約束性指標(biāo)。四是充分發(fā)揮各種媒體作用，大力宣傳高技能人才以及為高技能人才培養(yǎng)做出突出貢獻(xiàn)的企業(yè)典型，營(yíng)造良好的輿論氛圍，激勵(lì)企業(yè)積極參與校企合作。
2.企業(yè)參與校企合作的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高
作為職業(yè)教育的直接受益者，企業(yè)不能只是滿足于用人，還應(yīng)積極參與人才的培養(yǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)格局的逐步形成，將有更多具有戰(zhàn)略眼光和一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)，隨之而來(lái)的就是企業(yè)參與校企合作的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步增強(qiáng)。企業(yè)參與校企合作，一來(lái)可以提升企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)企業(yè)的知名度和社會(huì)影響力。二是可以為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和儲(chǔ)備更多的技能人才，保持發(fā)展的不竭動(dòng)力，不斷提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3.校企合作內(nèi)涵進(jìn)一步拓展
一是要充分發(fā)揮與市經(jīng)信委戰(zhàn)略合作框架協(xié)議的橋梁作用和職教聯(lián)盟的平臺(tái)作用，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建更加廣泛、更為鞏固的校企合作關(guān)系。二是積極探索“把學(xué)校建在企業(yè)，把企業(yè)建在學(xué)校”新的校企合作模式，吸引企業(yè)融資合作辦學(xué)。吸引更多的骨干企業(yè)引進(jìn)校園，提升校企雙方的融合程度和合作水平，共同做好技能人才的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。三是加大“訂單培養(yǎng)”合作力度。在所有專業(yè)和班級(jí)都建立相對(duì)穩(wěn)定的校企合作平臺(tái)。逐步擴(kuò)大定向班的比例，真正實(shí)現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。
總之，校企合作是深化職業(yè)教育改革的一個(gè)正確方向，是又好又多又快地培養(yǎng)技能人才的一個(gè)有效途徑。同時(shí)，它又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在政府部門、職業(yè)院校和產(chǎn)業(yè)企業(yè)的共同努力下，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展腳步的不斷加快，校企合作道路一定會(huì)越走越寬。
三、校企合作的必要性
隨著時(shí)代的進(jìn)步，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，降低成本已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)保持和提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一。
人力資源成本在企業(yè)的成本中占有極大的比例，為了追求利潤(rùn)的最大化，許多企業(yè)都希望能夠有效的降低培訓(xùn)成本，即希望高校畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)就能達(dá)到崗位的要求，而不需要再次對(duì)他們進(jìn)行崗位培訓(xùn)。但是由于現(xiàn)階段我國(guó)高等教育在對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)方面具有一定的滯后性，而在對(duì)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面也存在著許多不足之處，這與現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求存在著巨大的偏差。
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現(xiàn)在許多高校畢業(yè)生往往無(wú)法達(dá)到用人單位的崗位要求，需要企業(yè)在他們上崗前對(duì)他們進(jìn)行二次培訓(xùn)，這樣大大增加了企業(yè)的人力資源成本，同時(shí)由于現(xiàn)在人才的流動(dòng)性增大，許多企業(yè)在付出了沉重的培訓(xùn)成本之后往往無(wú)法獲得應(yīng)有的收益。這導(dǎo)致現(xiàn)在許多用人單位在崗位招聘時(shí)往往都會(huì)明確要求應(yīng)聘者具有一定時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，這種情況對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)不利的，他們往往由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)而很難找到合適的崗位，這也是現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因之一。為了從根本上解決現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，就需要高校與企業(yè)之間建立起一種長(zhǎng)期和穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，及時(shí)了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和崗位需求和變化，將企業(yè)的人才需求作為高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向不斷完善高校的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出具有符合社會(huì)需要的經(jīng)世致用的人才。
