1、走下講臺給學生講課。
2、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
3、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
4、永遠不要嘲笑別人的夢想。
5、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
6、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
7、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
8、所有教育的發(fā)現(xiàn)都是人性的發(fā)現(xiàn)，所有教育的道理其實都很平實、淺近。教育的難處在于無所用心、聽而不聞、視而不見，教育的難處還在于我們總要時不時偏離人性的原則。
9、念人之善、揚人之長、諒人之難、改人之過。
10、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
11、沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。
12、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
13、教師職業(yè)標準一是敬業(yè)。二是愛生。三是師格。師格指教師的人格和品行，身為教師要嚴于律己。
14、教師對學生來說是一個引路人，是心靈、智慧的雙重引路人。
15、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
16、好的課堂應(yīng)該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
17、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
18、不要隨便給一個人定性。
19、表揚用喇叭，批評用電話。
