教師工資改革新政策及新方案【全文】：2016四川中小學教師職稱改革
四川省中小學教師職稱制度改革已全面啟動，今后中小學教師職稱最高可評到正高級，評價標準也將切實改變過分強調(diào)論文、學歷的傾向，體現(xiàn)不同類型學校的不同特點和要求，并向農(nóng)村教師適當傾斜。還有還有，中小學教師評職稱不再考計算機了！
5月17日，省人社廳對外公布了《四川省深化中小學教師職稱制度改革實施方案》（以下簡稱實施方案）及系列配套辦法，明確了改革的目標、范圍和具體時間表。
改革范圍
此次改革的實施范圍包括：普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研機構和校外教育機構（以下簡稱中小學校）。民辦中小學校教師也可以參照實施方案參加職稱評審。
按照國家深化職稱制度改革的方向和總體要求，此次改革將深化中小學教師職稱制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評價標準、創(chuàng)新評價機制，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷颉⒁陨鐣蜆I(yè)內(nèi)認可、覆蓋各類中小學教師的評價機制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。
統(tǒng)一中小學職稱 設初中高級職稱
據(jù)悉，此次改革的重點之一，是我省將建立統(tǒng)一的中小學教師職稱（職務）制度體系。包括：改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度，教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。原中學教師職務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。
統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級相對應：
正高級教師 → 專業(yè)技術崗位一至四級
高級教師→ 專業(yè)技術崗位五至七級
一級教師→ 專業(yè)技術崗位八至十級
二級教師→ 專業(yè)技術崗位十一至十二級
三級教師→ 專業(yè)技術崗位十三級。
完善評價標準，適當傾斜農(nóng)村教師
中小學教師專業(yè)技術水平評價標準，將切實改變過分強調(diào)論文、學歷的傾向，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。評價標準要體現(xiàn)不同類型、不同地域學校的不同特點和要求，并向農(nóng)村教師適當傾斜。
在評價機制上，將建立以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，探索社會和業(yè)內(nèi)認可的實現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業(yè)績、能力進行有效評價。在水平評價中，將全面實行評價結果公示制度，增加評審工作的透明度。
此次改革，將實現(xiàn)中小學教師職稱制度與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學人事制度改革的要求，全面實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)中小學教師職務聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。公辦中小學教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。
組織實施階段進度安排 （5月?12月）
1.人員過渡
按照原中小學教師專業(yè)技術職務任職資格與統(tǒng)一后的職稱（職務）體系，以及現(xiàn)聘任的職務等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。
2.組織評審
學校教師崗位出現(xiàn)空缺后，根據(jù)工作需要、人才結構及“評而未聘”人員數(shù)量，合理確定高級、中級、初級職稱的推薦人數(shù)，組織開展首次評審工作。正高級教師推薦人數(shù)另行通知。
3.學校聘用
教師職稱評審通過后，學校根據(jù)崗位管理制度的有關規(guī)定，聘用教師到相應崗位，并兌現(xiàn)相應工資待遇。
在辦理過渡手續(xù)時，會填到以下這張表↓↓↓
教師職稱改革
目前，我省有中小學專任教師70萬人，評職稱的辦法和條件有哪些變化備受關注。5月17日，《四川省中小學教師專業(yè)技術水平評價辦法》（以下簡稱“《評價辦法》”）和《四川省中小學教師專業(yè)技術水平評價標準條件》（以下簡稱《評價標準條件》）公布。
1.不再進行與崗位聘用相脫離的資格評審
《評價辦法》規(guī)定，中小學教師職稱（職務）評審，堅持客觀公正、公開透明，堅持育人為本、德育為先，重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，實行同行專家評審，重在社會和業(yè)內(nèi)認可。
中小學教師職稱（職務）評審，必須在核定的教師崗位結構比例內(nèi)進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。
中小學教師職稱（職務）評審實行分級管理。各級教師職稱（職務）評審按管理權限，由各級人力資源和社會保障部門、教育部門分級組織實施。
《評價辦法》鼓勵教師合理流動，中小學教師崗位有空缺時，教師可跨校評聘�？缧Ｔu聘的具體辦法由各市州結合實際自行制定。
2.學校推薦要有同行專家和一線教師參與
在推薦環(huán)節(jié)，《評價辦法》明確，學校成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），負責對申報人選的考核推薦工作。學校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究確定擬推薦人選，并在學校進行公示，公示時間不少于5個工作日
