作為教師要通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學質量。以下是鄉(xiāng)村教師網絡研修計劃，歡迎參考。
2017年度鄉(xiāng)村教師網絡研修計劃【第1篇】
一、提升師德修養(yǎng)
認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
二、教育教學
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座，積極地為學校的建設出謀劃策。
今年研修的預期目標及現(xiàn)狀：
1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.。
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。
3、作為一名市級骨干教師，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。
近期應該完成研修計劃的具體措施如下：
1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
2、積極參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。
4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動。
5、參加英特爾未來教育培訓活動，力爭取得好成績。
三、形成獨特教法，撰寫經驗文章
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結題。
總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建威遠教育品牌盡心盡力。
并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為市級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。
2017年度鄉(xiāng)村教師網絡研修計劃【第2篇】
作為一名年輕教師，只有不斷通過個人研修才能不斷完善自己，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。因此，為了響應新世紀的這種教育變革的潮流，適應教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進;為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的小學創(chuàng)新型語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提高創(chuàng)新能力，特制訂此學習計劃。
一、指導思想 以“求真、務實、重實效”的工作理念為后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，使自己的教育理念得到更新，能夠以發(fā)展的眼光來看待學生與教學，同時具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識;以進一步學習現(xiàn)代理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，充分利用工作以外的閑暇時間，做好此次的研修和學習。
二、研修要求
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學習，活到老，學到老。樹立終身學習的觀念，多渠道地學習。做好學習的有心人，通過這個學習平臺，借助交流和研磨活動，豐富教學經驗，已達到取長補短的目的。同時也開闊了視野，拓寬了知識領域，更學到了現(xiàn)代信息技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。 教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業(yè)務、揚長避短。 加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師自身的業(yè)務也要跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，使課堂火起來、動起來。正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。潛心鉆研本學習教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對學生。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中，以積極樂觀的心態(tài)構建學生的快樂課堂。
5、注重積累經驗，務實求效 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳小學語文教學經驗，與大家共同學習交流，已達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內容
按照個人的特點，有計劃的、努力結合自己日常教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、根據學期內容，研讀課標。 研讀《小學語文課程標準》中關于本年級的學習要求，與大家交流學習體會，以便準確把握本學段的目標學習任務，更好的利于課改工作的開展。
2、研讀教材 鉆研本學期的語文教材，整理歸類，總結出中年級基礎知識、閱讀知識、作文等方面的特點，找出難點與問題大家共同交流學習、研磨討論，以便全面的把握教材特點，知識結構。
3、案例分析 把自己實踐中的典型案例在“我的活動”中展示出來，大家學習交流，以促成長和改進。
4、積極參與平臺活動 “以自主研修求創(chuàng)新，互動學習共成長”的理念，積極參與平臺中的各項活動，能夠與專家互動成長;與大家交流心得體會積累經驗;與輔導教師暢所欲言分享自己教學成果，幫助自己提升教學能力。每篇日志的發(fā)表，每個朋友與自己的互動，在自己坊里的學習成長，都是這次研修的好機會。
5、撰寫研修總結 在學習末，把自己的研修歷程，在研修過程中的學習、進步、體會結合起來寫一篇個人研修分析總結。
總之，要以這次研修為契機，認真學習、積極探討、總結經驗、用于實踐。以真誠真摯的學習態(tài)度，創(chuàng)建高效、創(chuàng)新型的快樂課堂，吸引學生、打動家長。我有規(guī)劃、學習有計劃、實踐有謀劃，相信教育教學會有所提高。不僅如此，任何學習的機會都不能懈怠，要持之以恒，務實創(chuàng)新，爭取更大的進步!
