小孩不笨觀后感范本一
對(duì)新加坡影視作品的記憶可以追溯到十幾年前,內(nèi)容多是反映家庭生活。近些年很少看見(jiàn)新加坡連續(xù)劇,在國(guó)內(nèi)公映的電影更是寥寥無(wú)幾。最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》(英文名《I not stupid》),我在感嘆編導(dǎo)智慧的同時(shí),也思考著我們的教育問(wèn)題。
影片以詼諧幽默的口吻描述了三個(gè)被分層后在EM3(慢班)念書的小學(xué)生Terry、國(guó)彬和文福的家校生活狀況,揭示了新加坡社會(huì)的教育問(wèn)題。
Terry生長(zhǎng)在一個(gè)富有的家庭,生活起居都由女傭照顧,一切大小事情都聽(tīng)從媽媽的教導(dǎo)。他是一個(gè)依賴性很強(qiáng),沒(méi)有主見(jiàn)的可愛(ài)小孩。由于從小和臺(tái)灣干媽學(xué)華語(yǔ),所以他的華語(yǔ)很好,而英語(yǔ)和數(shù)學(xué)很差勁,也因此進(jìn)了EM3。用他自己的話說(shuō):“我只是英文和數(shù)學(xué)的問(wèn)題,我的智慧是沒(méi)有問(wèn)題的!”
國(guó)彬喜愛(ài)畫畫,但是功課卻不好。媽媽認(rèn)為他是不努力才這樣的。于是每天給他補(bǔ)習(xí),并且聽(tīng)了那些“三姑六婆”們的“經(jīng)驗(yàn)”:有藤條就拿90分,沒(méi)有藤條就拿30分。用“藤條教育”,給國(guó)彬造成了巨大的心理壓力。面對(duì)媽媽的打罵,國(guó)彬滿是自卑和恐懼。
文福很聰明,處事也比較老道,大概是因?yàn)槌3蛬寢屧诖笈艡n面店招呼客人的緣故吧。但是“不會(huì)讀書”仍舊被別人看不起,包括自己的姑媽和表兄。
三個(gè)主人公來(lái)自不同的家庭背景,讓我們看到了不管是富人還是窮人,對(duì)孩子的教育都只注重“會(huì)不會(huì)讀書”。表面上看,這是為孩子好,但這種家庭教育是片面的,孩子的個(gè)性和才能不要說(shuō)被發(fā)掘,就連那一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”也會(huì)被澆滅,對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng),適應(yīng)社會(huì)的能力都有反作用。
Terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐,卻被對(duì)方罵了一頓,媽媽因此教育他不要多管閑事,因?yàn)椤癷t's none of your business”。以至于面對(duì)國(guó)彬兩次被人誤會(huì)打架,Terry都因?yàn)槟懶∨率露鴽](méi)有挺身作證。孩子原本是很有正義感和責(zé)任心的,但是在錯(cuò)誤的家庭教育下,變得“事不關(guān)己,高高掛起”,不會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人,這是令人痛心的。
“綁架事件”可以看出這三個(gè)孩子在面對(duì)危險(xiǎn)問(wèn)題時(shí)的處理能力。孰優(yōu)孰劣,令人深思。
面對(duì)壞人的擄劫,國(guó)彬和文福逃下了車,但是看見(jiàn)Terry仍在車上,國(guó)彬大聲呼救,文福則勇敢地沖上車救Terry,卻被一起擄走。被困小屋中,Terry不知高低,還像在家里一樣要指定品牌的牛奶和面包,自己不會(huì)涂面包,歹徒無(wú)奈做了一回“菲傭”伺候他。這個(gè)情節(jié)很搞笑,笑過(guò)卻發(fā)人深省。孩子身處險(xiǎn)境卻不知,根本無(wú)法判斷好人和壞人。社會(huì)的復(fù)雜性讓我們不得不考慮如何讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
面對(duì)未知的險(xiǎn)境,文福一直在等待時(shí)機(jī)和Terry一起逃跑?墒荰erry卻天真地認(rèn)為要聽(tīng)大人的話,不準(zhǔn)備逃跑。文福很生氣地告訴他不是每個(gè)大人的話都要聽(tīng)的。逃跑的過(guò)程中文福選擇了沒(méi)人走過(guò)的小路,結(jié)果和前來(lái)救援的警察匯合,他們順利得救了。我很佩服文福,一個(gè)小孩在危急時(shí)刻可以冷靜地一步步擺脫危險(xiǎn),表現(xiàn)了很大的勇氣和智慧。成績(jī)優(yōu)秀的孩子未必有這樣的能力。面對(duì)社會(huì),處理危機(jī)的能力是我們必須要教給孩子的。
國(guó)彬雖然沒(méi)有被擄走,但憑借驚人的繪畫天分,素描了兩名歹徒的畫像,向警察提供了極有價(jià)值的材料。
看到這里,我很驚嘆。國(guó)彬和文福這樣在學(xué)業(yè)上所謂的“落后學(xué)生”,融入社會(huì)生活中卻表現(xiàn)得如此有活力,如果我們拋開(kāi)“不會(huì)讀書”的標(biāo)簽,這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。
慶幸的是,新的班主任李老師看到了孩子們的與眾不同,讓孩子們看到了希望。在她的鼓勵(lì)下,文福的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大,考到了92分;國(guó)彬拿到了國(guó)際繪畫比賽大獎(jiǎng);Terry在同伴的影響下,逐漸懂得關(guān)心他人,分辨是非,變得有主見(jiàn)了。
教育過(guò)程中,給孩子三六九等地“過(guò)濾”,極大地傷害了孩子的自信心和自尊心。他們?cè)陲柺軐W(xué)業(yè)壓力的同時(shí),還要承受來(lái)自快班同學(xué)的嘲笑、親戚朋友和社會(huì)的輿論壓力。他們稚嫩的肩膀又能承受多少呢?如果僅以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的能力,恐怕我們會(huì)失去很多優(yōu)秀的人才。
我們可以從影片中找到自己的影子,這也是片子能引起廣泛共鳴的原因吧。
小孩不笨觀后感范本二
08年暑假,哭著看《高三》,告訴自己要永遠(yuǎn)記住,我們刻骨銘心的過(guò)往,但人就是這樣善于遺忘的動(dòng)物,直到看《小孩不笨》,記憶又如陽(yáng)光中的塵土一樣飛舞,揮散不去。
隔壁鄰居家又爆發(fā)了爭(zhēng)吵,大人的責(zé)罵與小女孩的哭喊:小樹(shù)要長(zhǎng)大,你們把它的枝都砍了!
語(yǔ)文課,老師把一個(gè)叫趙潤(rùn)天的男孩叫起來(lái),帶著戲謔問(wèn):河北省的首都是哪兒? 男孩猶疑的說(shuō):石家莊?我們?cè)谙旅嫠翢o(wú)忌憚的笑,因?yàn)槲覀兪恰昂脤W(xué)生”。
數(shù)學(xué)課,老師是把我們四個(gè)玩得最好的朋友叫到黑板前做題,只有我做對(duì)了全部四則運(yùn)算,老師對(duì)我說(shuō):看你交了什么樣的朋友?
高中開(kāi)學(xué),我們互相問(wèn)對(duì)方的成績(jī),同桌女生得意的說(shuō),我是公費(fèi)的,我是好學(xué)生!
現(xiàn)在早上買早點(diǎn),還能見(jiàn)到我的小學(xué)同學(xué),他在炸油條,每次見(jiàn)到我,總是把分量稱的足足的,而我們當(dāng)年總是笑他笨,笑他做事慢慢吞吞。
高中,無(wú)數(shù)次我對(duì)父母歇斯底里的叫喊,因?yàn)閴毫Γ驗(yàn)樗麄儑Z叨,因?yàn)榭床坏焦獾暮诎抵械慕^望。至親的人卻傷的至深。
初中升高中,收到省重點(diǎn)的錄取通知書,眼淚卻不停的掉,不能學(xué)美術(shù)了,從小到大的執(zhí)著,卻終于比不上所有人對(duì)傳統(tǒng)的看重。總勸自己,以后還有機(jī)會(huì),卻再?zèng)]拿起過(guò)炭筆,再?zèng)]進(jìn)過(guò)地板被散落的碳粉涂成烏亮的畫室,再?zèng)]看到夕陽(yáng)在石膏上游走留下的影子,如時(shí)間,帶著我們的從前,一去不返。
《小孩不笨》敘述的是教育的苦難,國(guó)斌擅長(zhǎng)繪畫但成績(jī)不好,被家長(zhǎng)責(zé)罵,Terry受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧導(dǎo)致遇事沒(méi)有主見(jiàn),膽小怕事,像一只順從的綿羊。文福家庭負(fù)擔(dān)太重,沒(méi)有精力學(xué)習(xí)。他們都因?yàn)楸环值讲畎喽苋似缫。盡管導(dǎo)演通過(guò)一個(gè)理想化的老師的到來(lái),一次蹩腳搞笑的綁架,和一次最終化險(xiǎn)為夷的重病使這三個(gè)孩子學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),也使家長(zhǎng)了解了自己的小孩,從而演繹了一場(chǎng)讓人流淚讓人歡笑的happy ending。但現(xiàn)實(shí)中,那些被拋棄被遺忘被不看好的小孩,又有誰(shuí)去拯救他們呢?
不能否認(rèn),教育的過(guò)程是一個(gè)約束的過(guò)程,一個(gè)規(guī)范的過(guò)程。我們卻走向一個(gè)極端,就是“體制化”。在天朝,教育以及一切問(wèn)題都籠罩著政治上“威權(quán)體制”的陰影。社會(huì)資源占有的一元化,導(dǎo)致教育資源只會(huì)用在培養(yǎng)服務(wù)于這個(gè)體制的人的身上,其余人就被這個(gè)體制所淘汰,人在這種威權(quán)下,自然而然的分為若干等級(jí),懂得了順從,懂得只有委身于這個(gè)體制才能獲益。減負(fù),素質(zhì)教育,高考改革,大學(xué)擴(kuò)招,都沒(méi)有觸及到這一體制的本質(zhì),“體制化”的結(jié)果只是要一種人,要的是整齊劃一,要的是服從,而沒(méi)有其他選擇的余地。我們可能會(huì)有自己的愛(ài)好,但愛(ài)好和學(xué)習(xí)沖突時(shí),我們有多少人敢于去堅(jiān)持敢于不顧世俗的眼光?我們?cè)噲D做一個(gè)好學(xué)生,用文憑換一份體面的工作,能獲得這個(gè)社會(huì)的尊重和認(rèn)可。我們?cè)诳此贫鄻踊纳鐣?huì)里不知不覺(jué)的被“體制化”,嘲笑不如我們的人,卻對(duì)權(quán)力和高高在上的人畏首畏尾敬若神明,這就是赤裸裸的奴性!
一個(gè)小孩,如一朵花開(kāi),看見(jiàn)小孩上課時(shí)整齊背過(guò)身后的雙手,聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)他們喜歡不喜歡,愿意不愿意時(shí)統(tǒng)一喊出的“喜歡!”、“愿意!”我便忍不住的心疼,小孩啊,你們不笨!小孩啊,你們本該如花開(kāi),自由的綻放,開(kāi)出你們喜歡的色彩,在陽(yáng)光下露出你們快樂(lè)的笑臉。
小孩不笨觀后感范本三
在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展。
有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不同,但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一起,只因媽媽老是不履行諾言。弟弟Terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn),不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子。這對(duì)父母,滿足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿足不了他們的精神需要。這一家子,沒(méi)處理好家庭關(guān)系。
Terry從小就聽(tīng)話,主動(dòng)性很弱,只會(huì)順從他人的意見(jiàn),顯然的,他的權(quán)力動(dòng)機(jī)很弱。每個(gè)人都有希望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等的需要,這種需要促使人們交朋友,尋找他人的支持、參與群體的活動(dòng),然后形成交往動(dòng)機(jī)。從影片中看,Terry的交往動(dòng)機(jī)是挺強(qiáng)的。
另一對(duì)父母,父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自己的孩子(國(guó)彬)上的方式很不同。父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮。而母親,在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的感覺(jué)。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做,不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無(wú)奈,很氣自己。嚴(yán)重的后果是,孩子想不開(kāi),有了輕生的念頭,也差些做出了傻事?吹竭@時(shí),片中人物哭了,我們觀看者也流淚了,心里說(shuō)不出什么滋味。
影片中的李老師,教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。在國(guó)彬考試作弊后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬?guó)彬的情況。國(guó)彬把自己畫的圖畫送給李老師,李老師就替他投稿,參加比賽。那畫上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然?戳诉@幅畫,我很難過(guò),因?yàn)槲抑肋@個(gè)孩子??國(guó)彬,很痛苦。
該片結(jié)尾部分,我們當(dāng)時(shí)在看的人都流淚了,包括我們的老師。Terry很膽小,但他逐漸長(zhǎng)大,很勇敢地用自己的骨髓挽救了國(guó)彬的媽媽,兩家人逐漸淡化了以前的誤會(huì),互助互愛(ài),共享歡樂(lè)。
往往,很多家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了孩子的興趣和特長(zhǎng)。
當(dāng)人們由于發(fā)展受挫時(shí),會(huì)下意識(shí)的將自己看得很低,從而產(chǎn)生一種輕視自己的自卑情緒。影片中的國(guó)彬,他雖然成績(jī)總是不及格,但他有很強(qiáng)的繪畫能力。他能將一個(gè)人的頭像,畫得惟妙惟肖,可謂是天賦異懔。然而,因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,他常被高級(jí)班的同學(xué)嘲笑、欺負(fù),間接導(dǎo)致他有自卑感。
我們要拋開(kāi)自卑的情緒,在被他人看不起時(shí),我們應(yīng)當(dāng)將其看作動(dòng)力,趕超他人,再來(lái),從新塑造自己的形象。在被鄙視時(shí),我們得自己看得起自己,從自己身上找到特別之處,來(lái)發(fā)展自己。如果我們堅(jiān)信自己能進(jìn)步,并常保持自信,那么,自卑的情緒就不會(huì)深刻的侵?jǐn)_我們。
不管是家長(zhǎng),還是小孩,都要信任自己和自己的家人,家長(zhǎng)不該一味地強(qiáng)迫孩子,讓孩子的童年蒙上陰影,不該自以為是地對(duì)待孩子,不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長(zhǎng),將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。作為孩子,我們要體諒父母,做事情要盡自己的所能。我們大家要處理好家庭關(guān)系,親子關(guān)系,事業(yè)問(wèn)題和學(xué)業(yè)問(wèn)題等。
小孩不笨觀后感范本四
全校老師在電教室一起觀看了《小孩不笨》的影片,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我們沒(méi)有即時(shí)看完,剩下的內(nèi)容各自找時(shí)間觀看,現(xiàn)在我終于把小孩不笨看完了,看后真得有很大的感觸,故事的內(nèi)容豐富、精彩,每一個(gè)故事都打動(dòng)人心,讓人看了有時(shí)捧腹大笑,有時(shí)情不自禁地留下眼淚,這是一部很有教育意義的影片,如果可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)一齊觀看就更好了,我相信看了這部影片后學(xué)生和家長(zhǎng)們一定會(huì)收獲不少。
想起影片中的每一個(gè)情節(jié),都讓我非常深刻,難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女,有些父母的教育方法用得不當(dāng),往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事,從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫畫,但是她的母親就覺(jué)得他畫畫沒(méi)有用,不準(zhǔn)他畫畫,每天都逼著他學(xué)習(xí),而且學(xué)得不好父母又打又罵,這樣不但埋沒(méi)了孩子畫畫的天份,而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣,孩子沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好,但是也不能全怪父母,因?yàn)樘斓紫履囊粋(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢?只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法,因材施教地教育孩子,找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,才能教育好孩子。
當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情,但是也不能不管,管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩,他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間,管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)心,所以該管的時(shí)候就要管,不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,就如第二部影片里所說(shuō)的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意,沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道,對(duì)孩子的要求也很高,孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng),永遠(yuǎn)都說(shuō)孩子做得不夠好,當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育,只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢?就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱贊和鼓勵(lì),漸漸樹(shù)立孩子的自信心,孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)地表?yè)P(yáng),影片有兩句話讓我很深刻,“天底下沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”、“資料,放錯(cuò)地方就是垃圾,相反,垃圾放錯(cuò)地方,就是資料!比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話,他就會(huì)慢慢地落后,
所以看完這部電影后讓我更加懂得了在日常教學(xué)中,如何去教育學(xué)生,如何與學(xué)習(xí)溝通。
小孩不笨觀后感范本五
《小孩不笨》乃2002年新加坡最賣座的電影之一,此電影既溫情洋溢,亦笑中有淚,贏得來(lái)自新加坡本土社會(huì)各階層,包括政府高官的掌聲外,更是「時(shí)代雜志」極力推介之作。
片中探討家庭關(guān)系、小孩子自殺、教育制度以及父母與子女溝通的問(wèn)題,深入淺出,嘻笑怒罵,是一部不可多得的電影;故事有許多隱喻,利用小孩和成人之間發(fā)生的事件,來(lái)比喻新加坡人和政府之間的微妙關(guān)系。
《小孩不笨》故事講述叁個(gè)就讀EM3課程的小孩子,如何應(yīng)付學(xué)業(yè)及叁個(gè)家庭所帶來(lái)的沖突。新加坡的小學(xué)生到了五年級(jí),便要依學(xué)業(yè)表現(xiàn),被分派就讀EM1、EM2或EM3叁種不同課程,其中EM3內(nèi)容最淺,亦被視為最沒(méi)前途。透過(guò)叁位編派到EM3課程的小孩,讓大家看到所謂的「精英教育」游戲規(guī)則和家長(zhǎng)那種「望子成龍」的心態(tài),如何扼殺了一群無(wú)助孩子的命運(yùn)。
三個(gè)讀書不好的小孩-文福、國(guó)彬和Terry,進(jìn)入了EM3的特別班級(jí),分別承受著無(wú)形的壓力。
文福自從被表哥刺激之后激起自尊心,發(fā)誓要考好成績(jī),替坐牢的爸爸以及開(kāi)面館辛苦養(yǎng)家的媽媽爭(zhēng)一口氣,新來(lái)的李老師積極鼓勵(lì)孩子和考不好的數(shù)學(xué)課程交朋友,研究它,接近它,摸透它的底,一定會(huì)考出好成績(jī),果然文福成功了,逐步考出了76分和92分的好成績(jī),這說(shuō)明小孩子本身是聰明的,關(guān)鍵是教育方式的選擇,小孩子需要不斷鼓勵(lì)的;
國(guó)彬的媽媽陳太太因親身體會(huì)過(guò)沒(méi)有文憑的壞處,一直以藤條抽打國(guó)彬,逼著國(guó)彬勤奮。雖然國(guó)彬的繪畫天賦極高,并且國(guó)彬發(fā)揮繪畫天賦給警察提供了畫像,幫助警察抓到了綁架文福和Terry的綁匪,卻被媽媽漠視,就是要他盡力去把數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考到90分以上。國(guó)彬曾經(jīng)因?yàn)槌煽?jī)不好要自殺,卻在警察追逐不良少年時(shí),被不良少年沖撞,而導(dǎo)致自殺失敗?吹絿(guó)彬爸爸到警察局領(lǐng)回國(guó)彬時(shí)說(shuō)的那句話:“世界上什么事情都有解決的辦法,用自殺來(lái)解決問(wèn)題是愚蠢和行不通的。”我不禁落淚了,從此媽媽不再打國(guó)彬,只是希望國(guó)彬盡力,媽媽患了血癌,在病床前,前來(lái)看望國(guó)彬媽媽的李老師告訴了國(guó)彬獲得美國(guó)舉行的世界少兒繪畫大賽第二名的好消息,國(guó)彬媽媽欣慰地昏了過(guò)去。片尾,國(guó)彬媽媽接受了Terry捐助的骨髓,治好了血癌,國(guó)彬受到美國(guó)邀請(qǐng)出國(guó)深造繪畫,并且前途不可限量;
Terry是一個(gè)非常聽(tīng)話的孩子,大人的話特別是媽媽的話簡(jiǎn)直就是圣旨,一句都不違背,甚至同學(xué)嘲笑他若媽媽讓他吃大便也吃么?他竟然回答:“吃啊,媽媽一定會(huì)把大便弄得很好吃的!”Terry雖然家里有錢,給朋友買禮物、分享漫畫、書籍、電玩,但喜愛(ài)依賴別人,做事沒(méi)主見(jiàn),逃避承擔(dān)責(zé)任,身邊的人依然對(duì)其冷嘲熱諷,在他被綁架時(shí),由于文福義薄云天,救助他,被一起綁架了,文福一直鼓勵(lì)他并帶他一起逃跑,終于第一次沒(méi)有聽(tīng)大人的話,勝利脫逃,遂決定不再做窩囊廢。看到以前打針的時(shí)候就嚎啕大哭的Terry,一邊勇敢地哭著和父母據(jù)理力爭(zhēng),自己的骨髓自己作主,一定要為國(guó)彬的媽媽捐獻(xiàn),救國(guó)彬媽媽的命,一邊在醫(yī)生抽取骨髓時(shí)安慰自己不哭不哭我不哭,我又一次聽(tīng)任兩行熱淚順著面頰落下來(lái),滴在正在為女兒搓洗衣服的塑料盆里,這孩子知道如何和周圍人相處了,如何報(bào)答別人了?吹絋erry勇敢地在家里追逐傷害他自尊的父母生意合作伙伴的兒子,并要求對(duì)方尊重他,我知道這個(gè)孩子終于長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)思考和自己判斷了。Terry救了國(guó)彬媽媽的命,國(guó)彬爸爸為了報(bào)答,想出的口香糖牛肉干廣告創(chuàng)意救了Terry爸爸的牛肉干生意,又一次印證了在社會(huì)上人們之間多么需要互相幫助,走向共贏,并不只有自私自利、殘酷競(jìng)爭(zhēng)才能取得成功一條道路。
三個(gè)小孩與父母?jìng)兘?jīng)過(guò)心理掙扎,逐漸認(rèn)識(shí)到快樂(lè)的定義,并且孩子們也理解了父母的苦心:天下的父母都是一樣的,所作的一切都是為了孩子好――-All for our own good。
小孩不笨觀后感范本六
《小孩不笨》這部電影寫了國(guó)彬,文福,Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無(wú)藥可救的班級(jí)),他們都來(lái)自不同的家庭,不同的父母給予不同教育,也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世!缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰帲址ㄓ哪,輕松風(fēng)趣,細(xì)節(jié)富有生活氣息。
國(guó)彬每次考試都不理想,卻喜歡畫畫,而母親不允許他畫畫,母親看重的是分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好,母親是倍感壓抑,臉拉得老長(zhǎng),謾罵乃至大打出手,這種態(tài)度與方法是不可取的,后來(lái)文彬考試作弊,被當(dāng)場(chǎng)抓到,由于接受不了母親的教育,于是就跳樓自殺,后來(lái)被警察救起,于是一家三口陷入了沉思中:難道考試考不好,發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎?
“考孩子的知識(shí),考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功,沒(méi)有直接的關(guān)系,分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面,決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得,只要努力過(guò)了,考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài),給予孩子鼓勵(lì),讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù),而是一份做人的志氣,人生中難免有跌跌撞撞,但跌倒再爬起來(lái),這點(diǎn)痛算什么,我們要有超越別人,超越自己的勇氣才行,愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)!讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,不墨守成規(guī)……
Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中,所以他總是畏畏縮縮,缺乏勇氣與能力,沒(méi)有主見(jiàn),其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò),他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親,把一切都給了孩子,然而她的行動(dòng)卻告訴孩子??你是無(wú)能的,不行的,沒(méi)有用,只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展,沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好,學(xué)習(xí)也不理想,母親于是對(duì)他失去信心,叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人,這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育,如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性,只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中,根深蒂固的期盼,只因?yàn)閮?nèi)容各不相同,有的喜出望外,有的則望子成龍望穿眼,望來(lái)望去一場(chǎng)空,只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命,我們心存感激,天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn),用正確的教育方法,讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空,像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。