【2017觀看鏡子紀(jì)錄片觀后感一】
這是一部三集紀(jì)錄片，關(guān)于“教育、青春期、父母、溝通、隔閡、絕望、希望”。
剛開始播放看到這樣的場景：張釗像個逃犯一樣，被兩個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員強(qiáng)行帶走 。到后面張釗引來了派出所介入，竟然也沒有把他解救出來，而是認(rèn)可機(jī)構(gòu)繼續(xù)把他帶走。說明在所有人的眼里，這個孩子的問題有多嚴(yán)重。
等進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個學(xué)生描述這里是全國各地被押過來的，看到這兒我淚流滿面。
這部紀(jì)錄片是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的139期。這里到底有多少孩子們被關(guān)押進(jìn)來?心疼這些孩子，心疼父母，內(nèi)心五味雜陳。
故事情節(jié)很簡單：三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次家庭教育。
父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后到底有什么的家庭環(huán)境?孩子和父母的關(guān)系到底怎樣?讓心靈回家，怎樣才算是回家，孩子心靈才能夠安寧?我思考了以下8點(diǎn)啟示：
1、夫妻關(guān)系和諧，才能給孩子健康的家庭氛圍。
《鏡子》中的夫妻關(guān)系都不好，冷漠，相互抱怨。
一個孩子原始的成長模式最主要來自于兩方面，一方面是父母和孩子的關(guān)系，一方面是父母之間的關(guān)系。父母關(guān)系出現(xiàn)問題，孩子看不到和諧的相處關(guān)系。
看到的是爸媽之間除了吵架還是吵架，艱難溝通、感情不睦，一步步惡化，家庭關(guān)系走向崩潰的邊緣，在這樣的環(huán)境下，孩子得不到愛的滋養(yǎng)與呵護(hù)，也學(xué)不會溝通和交往，必然會有問題。
經(jīng)營婚姻和學(xué)歷無關(guān)，只是和原生家庭有關(guān)，和內(nèi)在的認(rèn)知有關(guān)。有些人結(jié)婚把伴侶當(dāng)成父母，來滿足自己的愛。有些人結(jié)婚后，把對方當(dāng)成孩子，改造，要求，控制，說到底婚姻關(guān)系缺乏平等，相互尊重和欣賞。
澤清的爸爸說：這個家庭需要改變，但我覺得我不需要改變，至少不用改變很多。
這樣的語言熟悉嗎?這幾乎是大部分家庭的寫照，婚姻中自我感覺良好，需要改變的是對方，當(dāng)我們總是看著對方不順眼，抱怨指責(zé)的時候，其實是在撇清自己的責(zé)任。
所以，夫妻關(guān)系的問題一定是雙方的責(zé)任，一個巴掌拍不響。有這樣的認(rèn)知，才能夠解決婚姻問題。
如果真的為了孩子好，要轉(zhuǎn)換思維。夫妻關(guān)系是用來相互幫助，彼此成就，共同成長，而不是制造問題，相互抱怨。
那怎樣做呢?很簡單問問自己需要伴侶怎樣對你，然后就怎樣對待對方，給予愛，才能回饋愛。
夫妻和朋友相處最本質(zhì)區(qū)別就是親密，建立親密感需要以下幾個原則：
相互尊重欣賞，打開心的鑰匙。
每個人內(nèi)心都有脆弱的地方，越尊重，越欣賞，越能打開對方的心。有些人很強(qiáng)勢，控制欲很強(qiáng)，實際，用外在的強(qiáng)勢保護(hù)內(nèi)在的脆弱，也就是心理學(xué)的反向形成，外在越剛強(qiáng)，內(nèi)在越脆弱。
相互鼓勵表揚(yáng)是最好的心理營養(yǎng)。
每個人都渴望被肯定，被贊揚(yáng)。比如，老公平時不拖地，今天干了，要及時鼓勵，及時表揚(yáng)，看見付出。而不是挑剔這兒拖的不干凈，那兒不合適。這樣阻礙了積極性，以后自己累，別抱怨。
相互信任是最基本的人格尊重。
一個人被信任，才會覺得有尊嚴(yán)。
遇到問題，就事論事，有效溝通，是解決問題的橋梁。
溝通最重要的是溝通差異，兩個人意見一致不需要溝通，溝通最重要的是聽明白對方的觀點(diǎn)，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分析出兩個人的差異在什么地方，而不是爭論對錯，就此事商量一個共同解決方案。不要東拉西扯，翻以前的舊賬，傷害人格。
了解男女差異，看見男女思維的不同。
女人注重感受，男人注重解決問題。比如，老婆肚子不舒服，可能需要老公安慰陪伴，不一定要吃藥。老公認(rèn)為不舒服，需要好好休息，或者吃藥。老公注重解決肚子疼這件事，可能會忽略老婆的感受。所以，遇事先考慮思維差異。
相互滿足需要，是愛流動的最佳方式。
生理需要也是一種需要，情感需要也是一種需要，這次你滿足他，下次她滿足你，就是愛的流動。
平時多表達(dá)自己的需求，了解伴侶的需求，增進(jìn)情感。
求同存異是夫妻和諧之道。
兩個來自不同原生態(tài)家庭的人，生活存在差異很正常，雖然在一起，但是別忘了，夫妻是兩個獨(dú)立的人，有自己的空間和自由，有自己的觀點(diǎn)和見解。彼此融為一體，這樣時間長了會窒息，不要成為對方的心理負(fù)擔(dān)，更不要去指責(zé)，控制對方。沒人喜歡被控制，控制了行為，控制不了心。
夫妻關(guān)系記住最重要的一點(diǎn)：家是講愛不是講理的地方。沒有完美的伴侶，接納和理解是幸福的基礎(chǔ)。
2、不要讓孩子沒有存在感，感受不到自我價值。
14歲的澤清外公外婆是大學(xué)教授，媽媽是學(xué)醫(yī)的有留學(xué)經(jīng)歷，爸爸是事業(yè)單位，本科畢業(yè)，這樣的幾乎的頂級配置的高知家庭。
澤清說，我來是因為有跟蹤報道，因為這樣有存在感，我來是因為這里有家長課堂，我覺得他們才是要呆81天的人，我只需要呆6天就可以了，我為他們付出了這么多。
當(dāng)看到孩子說出我為他們付出那么多的時候，我淚流滿面，現(xiàn)實生活中，多少孩子為了父母而存活。
很多父母常說的一句話：你再不聽話，我就不喜歡你了，你再不聽話，我就不要你了。孩子學(xué)會了討好父母，學(xué)會了為父母而活，那有自我存在價值呢?
父母逼迫孩子上興趣班，作業(yè)比孩子還著急，讓孩子感受是為父母而學(xué)，一個孩子感受不到自我價值，那有學(xué)習(xí)的動力呢?
所以，我們平時要多欣賞鼓勵孩子，讓孩子感受到自我價值，感受到活著的意義，這才是育兒的意義。
3、當(dāng)孩子缺愛，缺理解，會通過行為引起關(guān)注。
夏陽的父親說：我們家孩子是留守兒童，出了問題，沒啥說的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴(yán)重的問題，這怎么說?”
這三個孩子，初看輟學(xué)的原因各不相同，張釗是因為早戀，澤清是因為網(wǎng)癮，家明是因為想成為背包客。
在我看來輟學(xué)原因的本質(zhì)其實極其相似。因為父母很少看見孩子的需求，也很少關(guān)注孩子的心理和感受，很少陪孩子聊天。
張釗說：“在我的記憶中，我爸笑的時候很少。他跟我媽在一起的時候，除了吵架就是吵架，跟我在一起的時候，除了看電視就是看電視�！�
澤清說：“我當(dāng)時要她幫我煮個東西，然后她不愿意下床，我媽用在我身上的時間比較少，就是一堆堆借口�！�
張釗最后說，女朋友斷了，他什么也沒有了，孩子感受不到父母的愛。把心中的愛寄托?女朋友。
父母不愿意停下來和孩子聊聊天，他們一直在用自認(rèn)為“正確”的教育觀在管教孩子，孩子是人，不是機(jī)器人，當(dāng)感受不到愛的時候，就會通過各種行為引起關(guān)注。
而這些行為在父母眼里是問題，很少有父母去分析問題背后的原因，而是注重糾正結(jié)果，這樣孩子感受到的是父母的冷漠，孩子處于絕望之中，就會做出更多的叛逆行為。
父母講道理，打罵沒有結(jié)果的情況下，就會認(rèn)為孩子一定是無可救藥了。他們抓住最后一根救命稻草，把孩子送到這所特殊學(xué)校。就是鏡子從開頭的一幕，被機(jī)構(gòu)強(qiáng)行摁倒，最后帶走。
其實，鏡子中的父母就是大部分現(xiàn)實的父母，孩子迷戀游戲，有多少父母坐下來和孩子聊聊?孩子沒考好，有多少父母靜下心來分析原因呢?孩子做事磨蹭，有多少父母分析磨蹭背后的原因呢?
所以，我們記住一點(diǎn)，孩子行為的背后一定有原因，想找到原因，就需要好的親子關(guān)系，而好的親子關(guān)系需要父母放下判斷，責(zé)怪，評價，不斷的給予愛，才能傾聽出原因，然后對癥下藥。
4、父母的意志強(qiáng)加給孩子，不是愛是控制。
片中四個憤怒的少年，面對鏡頭聲嘶力竭的控訴和呼喊令人震撼：
“放開我!”
“永遠(yuǎn)都跟著他們的想法來做!”
“不想再受控制了。”
“我壓抑許久的情緒放出來了……”
“你這么弄，我就死給你看!”
12歲的小姑娘彤彤說：“我們是人，不是機(jī)器人，我們不是感染了病毒，我們是有了自己的感覺。”
我相信父母都是愛孩子的，但是只有孩子感受到愛，才是真正的給予愛，孩子感受不到愛，就是控制。
所以，作為父母，我們應(yīng)該有這樣的認(rèn)知，給予的愛也要通過孩子去驗證，多和孩子溝通，如果孩子不認(rèn)可這是愛，這是自我感動。
5、父母不會管理情緒，孩子自然控制不住情緒。
澤清說：“他們都是這樣子，我媽那塊脾氣暴躁，然后有一些創(chuàng)造家暴的行為，講到最后，她一定說自己是對的，我爸跟她解決不了的時候，就會用暴力。”
在《鏡子》中，我們看到澤清把門弄壞，玻璃摔碎，不喊媽媽，指甲不剪，和媽媽對抗，孩子的這些行為就是從父母那兒學(xué)來的。言傳身教，好的行為和壞的行為都會接受。
所以，若想讓孩子情緒平和，父母需要先自己情緒平和，自己特別暴躁，指望孩子控制自己，這是幻想。
劇中有個片段“四十多年的脾氣是一下子能改的嗎?”
經(jīng)常聽一些父母說，我就是這樣的暴脾氣，改不了。如果真的為了孩子好，愿意改變，啥時候都不晚。
6、父母對孩子缺乏信任，經(jīng)常羞辱嘲笑孩子，讓孩子沒有尊嚴(yán)感。
張釗說：經(jīng)常被爸爸恥笑，說他膽小，這個標(biāo)簽像座大山壓在他身上很多年。在他小的時候，他真的就是一個膽小的孩子。
張釗：“他們(指父母)平時就說，
什么事兒你讓他干吧，他不敢干。
其實他只要每一次說這句話，就是說，
‘你跳下去，你讓他跳，你看他敢嗎’，
他每次說完這句話，我就想，我要是再回家，我就是孫子�！�
他的自我開始覺醒，就真的把爸爸嘲笑他不敢做的事情??早戀、輟學(xué)等等，統(tǒng)統(tǒng)做了一遍。
因為爸爸經(jīng)常說出的羞辱他的話，他現(xiàn)在要反抗，他要向爸爸證明：他有膽量，他不是孬種。
張釗父母和孩子說的話是不是很平常?
“學(xué)校幾千人都受得了，為啥就你受不了!”
“笨蛋!這么簡單的題目都不會?”
“你這孩子怎么脾氣這樣大，怎么一點(diǎn)也不聽話�！�
“你怎么這么小氣，不給朋友分享�！�
“這孩子，真自私。”
這樣的話，不知道有多少父母經(jīng)常跟孩子說。
心理咨詢師李老師說：“我們做律師需要執(zhí)照，開車需要考駕照，可是我們做父母卻不需要，但這是我們要做一輩子的職業(yè)，父母們都沒有意識到我們也需要學(xué)習(xí)�！�
父母需要學(xué)什么，就是看見孩子的情緒，去理解孩子的感受，而不是嘲笑羞辱孩子，批評孩子，給孩子貼標(biāo)簽 。
心理學(xué)說：“人類最負(fù)面的情緒既不是憤怒，也不是悲痛，而是羞恥感�！�
我們有憤怒情緒，可以通過表達(dá)、大哭、發(fā)脾氣發(fā)泄等方式得到釋放。
但羞恥感，是一種最不容易被我們承認(rèn)和釋放的隱秘情感。在感到羞恥時，我們不會發(fā)泄，甚至不愿意被別人發(fā)現(xiàn)。
所以，父母對孩子的羞恥，會讓孩子內(nèi)心非常壓抑。一個內(nèi)心被羞辱的孩子，怎么可能和父母敞開心呢。
語言暴力對孩子傷害非常深。這就是很多父母特別不理解，自己辛苦拉扯大的孩子，總是板著個臉，沒有任何話和父母可說。其實回顧一下，父母給過孩子多少尊嚴(yán)呢?
經(jīng)常對孩子說羞辱性的話，漸漸地，孩子就真的會變成你最不希望他成為的那個樣子。
去看看身邊的例子，你就會發(fā)現(xiàn)，一個慢性子，肯定有個經(jīng)常催促的父母。
經(jīng)常在父母的語言暴力下長大的孩子，很容易沒有自我認(rèn)同感，他們的自我價值感普遍較低。或者正好相反，用厚厚的外殼裹起來，我就是對的，別人和他一說話，他會立馬否定，無非就是為了維護(hù)自己正確。
因為缺乏信任，沒有肯定的營養(yǎng)，容易情緒沖動，或者容易抑郁，不善于交際，甚至不能享受生活、享受生命。
很多父母并沒有意識到自己的語言傷害，因為他們的父母曾經(jīng)也是這樣對待他們。但是我們可以現(xiàn)在學(xué)習(xí)成長，對孩子傷害的話語，轉(zhuǎn)換成積極的語言。
7、父母不要把內(nèi)在匱乏感傳遞給孩子。
家明父親，采訪中，爸爸提到自己艱苦奮斗的感慨：讀大學(xué)前后，沒有喝過一杯牛奶，沒有穿過一雙皮鞋，經(jīng)濟(jì)條件不是很好，日子過得很苦。但一直在心理告訴自己，只要自己努力，一切都會好起來的。爸爸最想把自己奮斗和堅持得到的人生信條，傳遞給孩子。
澤清的家長，紀(jì)錄片專門說明：他的家族是在社會上有相當(dāng)成就的。澤清父母的夫妻關(guān)系不是很和睦，他們經(jīng)常跟澤清說家里沒錢、很窮，澤清如果不上學(xué)，就賺不到錢，試圖激勵澤清好好學(xué)習(xí)。
澤清作為一個初中生，思想和語言表達(dá)能力，已經(jīng)超越了很多同齡孩子，但是他感受不到存在感，也許在他心目中認(rèn)為非常優(yōu)秀，才能證明自己的價值。
激勵孩子的學(xué)習(xí)方法有很多，但是不要給孩子傳遞匱乏感。
8、別等孩子出現(xiàn)問題了，才去反思。
家明的爸爸不想去家長課堂時說，公司領(lǐng)導(dǎo)安排的事情要做啊，很多人在等著我面試呢!你們誰會同意讓孩子不上學(xué)去當(dāng)背包客，難道讓我放棄他不管他的學(xué)習(xí)么?
媽媽說，我覺得江校長說的兒子的關(guān)鍵在家長課堂上，我覺得太夸張了，沒有那么多。
父母不能控制孩子一輩子，即便現(xiàn)在能管住，孩子總有一天會飛翔，小時后忽略孩子的感受，老了孩子會忽略父母的感受。
這部家庭教育片經(jīng)過10年醞釀，2年拍攝，主人公也是精挑細(xì)選，他們除了不符合父母心中的期望，實際內(nèi)在都很有思想，通過輟學(xué)，對抗把情緒都釋放了。
現(xiàn)實中有多少孩子不敢逆反，內(nèi)心麻木，壓抑憤怒，乖孩子的傷害父母能夠覺察嗎?考慮過莫一天以什么樣的形式爆發(fā)嗎?值得每位父母反思。

一位媽媽說：老師征求家長的意見，是否讓孩子一起看，很多家長不敢讓孩子看，說家長看看就行了。連讓孩子看一部真實的紀(jì)錄片的勇氣都沒有，何談敞開心呢?
看了《鏡子》后，可能有些人有這樣的疑問：
如果責(zé)怪父母：相同的父母，別的兄弟姐妹不這樣;如果說怪老師：相同的老師，別的學(xué)生不這樣;如果說怪社會：相同的社會，很多人能適應(yīng)社會。 如果說是獨(dú)生子女：全社會的獨(dú)生子女也不少。 這樣的孩子，難道不應(yīng)該從自己身上找原因嗎?
但是我們別忘了，世界上每個孩子是不同的。我有兩個孩子，深有體會，相同的父母，孩子性格差異很大。對待大女兒的方法，用在二女兒身上不行，針對倆孩子也要因材施教。
但是養(yǎng)育孩子有規(guī)律可循，孩子的需求很簡單：那就是愛的教育。父母情緒平和，給予每個孩子足夠的愛和自由，同理每個孩子的感受，尊重和信任，理解她們，孩子就會自我教育。
【2017觀看鏡子紀(jì)錄片觀后感二】
看完了《鏡子》這部紀(jì)錄片，引發(fā)的是更長時間的思考，沒有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀看看，討論的就是家庭教育問題。一些平時生活里的非常常見的家教觀念、方法、習(xí)慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴(yán)重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個個就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀看片子的也身為父母的人，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，去思考。
把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對這面“鏡子”，自問“我身為父母，也有這樣的問題嗎?”
思考1：“最該進(jìn)培訓(xùn)營的是我爸媽，不是我!”
思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說你可能同意嗎?”
思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問題，沒啥說的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴(yán)重的問題，這怎么說?”
思考4：“我小時候家里窮，我奮斗打拼，我有今天不容易，我一時一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯了嗎?”
思考5：都說父母對孩子的愛，是最無私的，連石頭都能被打動，為什么不被孩子理解接受?
思考6：孩子究竟是一個人，還是一件物品?若是人的話，應(yīng)該是一個獨(dú)立的人還是父母的附庸?
思考7：教育有幾千年的歷史，教育理論和名言，真是多如牛毛;對于教育的研究，幾千年的探討，不可謂不深入;那為什么還是爭論不減?教育問題有答案嗎?為什么今天還是有問題少年?問題出在哪里?
思考8：孩子和父母的想法，父母對孩子的管教，對孩子的引導(dǎo)，當(dāng)和孩子的發(fā)生沖突時，怎么辦?都知道要多傾聽和溝通。那當(dāng)溝通不成時，又該怎么辦?
思考9：“他們是未成年人，教育他們是父母的權(quán)利和責(zé)任，錯了嗎?我給孩子指出正確的路，錯了嗎?我都是教他學(xué)好，他偏偏不學(xué)好，是我的錯嗎?”
【2017觀看鏡子紀(jì)錄片觀后感三】
新東方教育集團(tuán)董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長�！币韵率俏覍τ凇剁R子》的一些心得：
一、給孩子一個和諧的家
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進(jìn)而主動改進(jìn)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養(yǎng)孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應(yīng)該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
