青澀日記觀后感（一）：成長的痛苦，心靈的軌跡
《青澀日記》是一部近距離反映現(xiàn)實(shí)生活的少兒電影。它與多數(shù)少兒影片一樣，選擇校園與家庭為背景，來展現(xiàn)少男、少女成長中的歡樂與痛苦，透視社會對少兒的教育與責(zé)任。但是，這部影片中由于編導(dǎo)者采取一種心理學(xué)的視角，影片達(dá)到了多數(shù)同類影片未能企及的思想與藝術(shù)力度，屬上乘之作。
影片刻畫了一個(gè)頗為典型的問題少年曲曲形象。他外表孤僻，冷傲，甚至敢于自殘，而內(nèi)心軟弱、溫柔、敏感，渴望友誼與愛。曲曲有一個(gè)暴虐、動不動對他施之以棍棒，離家與他人同居的父親，而他既討厭、憤怒于這個(gè)父親，但又寧可挨打，也盼著他來看自己。對于這種看似矛盾的性格，由于滲入了某種心理分析便使這個(gè)人物變得非常真實(shí)與合理。對另一個(gè)好學(xué)生形象由由的設(shè)計(jì)，更體現(xiàn)了創(chuàng)作者對作品主題表達(dá)的匠心。由由是學(xué)校的“學(xué)霸”，門門功課都是優(yōu)秀，但她在父母要“保持年級最優(yōu)”的壓力下，內(nèi)心寂寞、孤獨(dú)而惶恐，在積極向上的外表遮掩下，同樣犯有不輕的心理疾患。心理學(xué)的介入，使影片摒棄了少兒影片最易犯的說教與灌輸?shù)拿�，影片的主題也不再停留在對人與事物對與不對的簡單化的理性判斷上，而是成為一種少兒問題的科學(xué)的分析。影片被稱為一部“問題電影”，它提出的少年學(xué)生厭學(xué)、網(wǎng)癮、叛逆等問題其實(shí)是一種表象，創(chuàng)作者的用意并不在以展示的方式引起人們的注意，而是引導(dǎo)人們透過這種表象，讓我們認(rèn)識其產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)我們的家庭、學(xué)校、社會去認(rèn)識要承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任，從而順理成章地寫出了“任何孩子的問題，其實(shí)根子都在家庭、老師、社會身上”這一真諦。
《青澀日記》的觀賞動力來自于編導(dǎo)者對情感世界細(xì)膩、真切的描繪。影片展示了兩個(gè)情感世界：成人的情感世界與少男少女的情感世界，展示了他們之間的依戀與碰撞。影片中的幾位家長的個(gè)性與當(dāng)今社會的文化與價(jià)值觀的急劇變化與滑坡有關(guān)。編導(dǎo)者努力不把成人的情感世界簡單化。曲曲的爸爸固然粗暴、任性，但內(nèi)心世界中仍有溫情的一面，當(dāng)曲曲媽媽同意離婚，并搬到另一城市開面店謀生時(shí)，他每星期都會驅(qū)車幾小時(shí)去看她們，咽下那一碗象征著生活百味的湯面。由由的爸爸，一直以“對抗激烈競爭”為借口控制著由由的時(shí)間及與同學(xué)的交往，但他也并非固執(zhí)到底，在最后當(dāng)由由哭訴著“我不幫他會后悔一輩子”時(shí)，他心有所動，同意她下車去幫助曲曲。這部影片的確展示了我們社會生活與校園生活沉重的一面，展示了環(huán)境對于少男少女的影響與重壓，展示了部分少男少女在環(huán)境影響、重壓下性格、心理的變異，但同時(shí)也展示了社會、學(xué)校總體向上的氣氛。即使像曲曲、由由這樣受到環(huán)境重壓的少男、少女而言，他們對愛、尊重、友誼的向往及本質(zhì)上的善良并沒有變。這種分寸感的掌握尤其表現(xiàn)在對他們青澀、懵懂的愛情描寫上。少男少女的愛情自然帶有早戀的性質(zhì)，但創(chuàng)作者不再像某些影片一樣一味地去批評、指責(zé)，而是寫出了這份情感的溫暖、純真與美好。它展示的不是欲望與性的騷動，而是一份純凈，一份對少兒情感處理上的啟示，也平添了影片中的青春、朝氣與詩情。
這部影片改編自作家裴蓓的小說《青澀》，導(dǎo)演保留了原作深厚的文學(xué)氣息與生活的質(zhì)感，又進(jìn)行了恰如其分的電影化處理。曲曲的日記成了電影的切入點(diǎn)，它與不斷插入的夢境一起，支撐起影片結(jié)構(gòu)，也平添了影片的情感沖擊力，而影片中心理師這個(gè)人物的設(shè)置與她對曲曲心態(tài)的分析大大強(qiáng)化了影片的理性含量。影片注重細(xì)節(jié)，講究臺詞的精煉與哲理，鏡頭動靜結(jié)合，音樂具有校園情調(diào)與青春感懷。創(chuàng)作者毫無功利之心的創(chuàng)作心態(tài)成就了這部難得一見的純凈而發(fā)人深思的青春校園電影。
青澀日記觀后感（二）：痛感青春，需要你我的關(guān)愛
如果你是學(xué)校教育工作者，你是否關(guān)注過學(xué)生的內(nèi)心需求？還是片面的將學(xué)生劃分為好差兩個(gè)群體？如果你是家長，你是否在打罵孩子的同時(shí)反思過自己的行為？是否了解過自己孩子沉默之下的隱忍和脆弱？在觀摩了《青澀日記》電影之后，作為一個(gè)老師，不禁捫心自問，電影中的場景和人設(shè)是否似曾相識，是否就在我們周圍，是否就是你和我。
此次電影活動作為2014杭州城市電影惠民工程中的一項(xiàng)，由杭州市文化廣電新聞出版局以及杭州市西湖區(qū)教育局主辦，早早的影院里就擠滿了西湖區(qū)的教師群體，電影的情節(jié)真實(shí)而感人，開場由一位心理輔導(dǎo)老師和一位學(xué)生的對話而起，學(xué)生不斷自責(zé)自己殺了母親，抖動的鏡頭猶如孩子纖細(xì)敏感的神經(jīng)一樣，雜亂無章，事情還得從轉(zhuǎn)校第一天開始說起，影片通過轉(zhuǎn)校生這樣一個(gè)設(shè)定，()將一個(gè)整天沉溺于網(wǎng)吧、不思進(jìn)取、課堂上睡覺，和其他學(xué)生打架斗毆的學(xué)生形象展現(xiàn)在教師面前，但漸漸地，電影牽扯出該生背后的故事，沉溺于網(wǎng)吧是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛（母親整天麻將，父親卻有著另一個(gè)不為人知的家庭），課堂上睡覺是因?yàn)槿狈恿Γ推渌涣松倌甏蚣芤矁H僅是因?yàn)閮簳r(shí)父親送的手表被其他同學(xué)扔了出去，雖然表面上，他是一個(gè)不斷制造麻煩，不斷給家長添亂的孩子，但事實(shí)上，他卻是一個(gè)細(xì)心脆弱，需要保護(hù)，渴望父愛的孩子，而這些他都無處說，只能寫在日記里，所以他的日記就是一本塵封的內(nèi)心獨(dú)白和療傷之地。
本片中還有一個(gè)角色，可以說和男主角的境遇完全相反，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的班長形象，但是她卻是在家里人殷切的希望中成長，學(xué)習(xí)壓力大，處處做到完美，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的束縛，成為女孩想逃離的原因，雖然女主人公由由和男主人公曲曲看似像兩條平行線，但都有著青春期的叛逆和來自家庭、學(xué)校的壓力。
最后，家庭的矛盾、旁人的不理解、在學(xué)校里被冤枉的事件都讓少年的忍受力達(dá)到了一個(gè)峰值，成為擊垮他內(nèi)心的最后導(dǎo)火索，在與母親爭搶刀具的過程中，無意刺傷了母親，卻自責(zé)到是自己殺了母親，最后，少年在與父親的交流中，獲得了平靜與解脫。父親也從這件事情中，體會到自己錯(cuò)誤的行為才是導(dǎo)致孩子走向邊緣的根本原因。
誰的青春無痛？但我們要會療傷，只有結(jié)合家庭、學(xué)校以及社會的三方力量才能構(gòu)筑一道保護(hù)學(xué)生的屏障，未必棍棒之下出孝子，未必疾言厲色才是教導(dǎo)學(xué)生的唯一方法，從這本電影中，你或多或少都會找到自己的影子，或許是曾經(jīng)叛逆的自己，或許是站在道德制高點(diǎn)，自以為是的家長，又或者是獨(dú)斷，帶有成見的老師，電影畢竟不是現(xiàn)實(shí)，但他又高于現(xiàn)實(shí)，希望美好的結(jié)局會在現(xiàn)實(shí)中上演，讓我們從電影中得到反思，獲得真諦，帶著我們的學(xué)生，我們的孩子，走過一段無痛的青春！
