篇一：懸崖上的金魚姬觀后感范文
本片講述了名叫波妞的一條魚躲開父親的視線，遇到了宗介。波妞被卡在瓶子里，宗介在砸瓶子的時(shí)候把手弄傷了，波妞舔了舔，傷口奇跡般的愈合了，原來(lái)波妞有魔法。宗介還把最愛的火腿腸給波妞吃。之后，波妞的父親用魔法把波妞給帶走了波妞和宗介都悶悶不樂(lè)。波妞拒絕父親給的食物，還說(shuō)要變成人類。在姐妹的幫忙下，波妞得以逃脫。但在波妞與宗介匯合后，宗介的母親理紗卻不見了。波妞用魔法把船變大，與宗介一齊踏上了尋找理紗的旅途。在穿過(guò)一個(gè)山洞時(shí)，波妞又變回了魚。在宗介就要受騙的時(shí)候，時(shí)奶奶為了救他們，和他們一齊掉進(jìn)了大海里。當(dāng)他們醒來(lái)一看竟然到了海洋之母身邊。波妞的泡泡與宗介相吻后，波妞變成了一個(gè)真正的小女孩。
影片中善良、包容、幫忙等完美的一面都表現(xiàn)得淋漓盡致。我感受到愛的偉大能夠越過(guò)很多約束，比如影片中女主人公波妞本來(lái)是一條魚，正因宗介的愛能夠變成人;結(jié)尾也是用愛來(lái)結(jié)尾。全文都是用愛來(lái)貫通的，而主要表達(dá)的也是愛。我在書上看見了一個(gè)故事：這是發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震。一位年輕的父親安頓好妻子便沖向兒子所在的學(xué)校。他大聲喊著兒子的名字，找到兒子的教室開始挖掘。很多父母趕來(lái)都絕望的離開了，只有這位父親心中默念著兒子說(shuō)的話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一齊�！彼诹�38個(gè)小時(shí)，他聽見了兒子的聲音，兒子說(shuō)有14個(gè)同學(xué)，讓他們先上去。最后這對(duì)父子緊緊相擁，留下了幸福的淚水。讀完了這個(gè)故事我感受到了讓這對(duì)父子心連心的是那一句話、是愛!愛就是那么偉大
其實(shí)生活中到處都有愛，我們要學(xué)會(huì)去愛，這樣我們才會(huì)感恩，才能真正感受到生命的完美，才能感受到生活的幸福!
篇二：懸崖上的金魚姬觀后感范文
在色彩斑斕的深海，一抹紅色跳入眼簾，一尾小小的人魚乘坐著水母出逃，一切都如夢(mèng)幻一般。在怪人的追逐下，小人魚浮出了海面。夢(mèng)幻的海底也變成了人類居住的骯臟的世界。小人魚在漁網(wǎng)的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一個(gè)名為宗介的小男孩救下。不一樣于丹麥的小人魚，這一次她成了被保護(hù)的對(duì)象。結(jié)下了血的羈絆，“我會(huì)保護(hù)她的”這一句出自孩子純潔心靈的話語(yǔ)成了堅(jiān)定誓言。
童話從那里開始，但是這不僅僅僅是簡(jiǎn)單的童話。人類居住地渾濁的海水與垃圾和波妞居住的深海構(gòu)成了鮮明的比較。如同《幽靈公主》一樣，宮崎駿用這種比較控訴人類對(duì)自然的破壞。“人類會(huì)把生命從海里奪走”“我也以前是人類，我為了不再是人類付出了多少……”藤本的話更是直接的指責(zé)。但是，當(dāng)游動(dòng)著古生物的清澈海水淹沒(méi)陸地，人們體現(xiàn)的又是堅(jiān)強(qiáng)，合作，樂(lè)觀，仿佛這個(gè)世界被海水進(jìn)化了，他們體現(xiàn)的又是可貴的精神�！斑@個(gè)世界上最卑微與最偉大的生物是人類”，我想，這是作者想說(shuō)的。
我想《金魚姬》最感人的地方就應(yīng)是宗介與波妞。無(wú)論是波妞踏著海浪卷著風(fēng)暴對(duì)宗介的追逐，還是兩個(gè)孩子在一齊的快樂(lè)生活，抑或是海洋之母嚴(yán)肅的詢問(wèn)下宗介那一句不變的“我會(huì)保護(hù)她的”都足以給我們留下深深的印象�！安ㄦは矏圩诮椤薄拔也还苁囚~的樣貌的波妞，半人魚樣貌的波妞，還是人類樣貌的波妞，我全部都喜愛”，這一次小人魚不會(huì)再變?yōu)榕菽�，在一吻之下，他們最終幸福地在一齊。當(dāng)然可能孩子還不懂得愛，但是作為人類的宗介接納了波妞，就意味著人與自然必須能和諧相處。
樂(lè)觀、善良、包容、明白、互助、團(tuán)結(jié)、友愛，童話要展示給人的是人性溫暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。宗介父母的情感體現(xiàn)出來(lái)的家庭的溫馨，莉莎對(duì)暴風(fēng)雨中向日葵之家的關(guān)心，宗介在父母外出時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨后的救助隊(duì)，都有著人性的閃光。
對(duì)于人物性格的刻畫也是本片的見長(zhǎng)之處。宗介，一個(gè)出生在海員家庭的孩子，他聰明，正因他僅五歲就會(huì)熟練的使用發(fā)送摩爾斯電碼。他是一個(gè)孩子，正因他也期望父親平安。他善良，正因他送奶奶自己折的小船，消除兩人的誤會(huì)。他也調(diào)皮，在波妞弄濕小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的錯(cuò)。波妞，一個(gè)調(diào)皮的小人魚，她可愛，對(duì)于她不喜愛的人，她會(huì)吐出小小的水柱。她機(jī)靈，正因巧妙地躲過(guò)了父親的抓捕，幫忙宗介和需要幫忙的人。她勇敢，作為一條魚，為了和宗介在一齊，不惜變成沒(méi)有魔法的人類。她堅(jiān)持，甚至在要變回魚的最后時(shí)刻，她還緊緊地抓住那個(gè)小桶。藤本，放下了原為人類的身份，他反感人類的做法，因此他住在海底。他極端地想讓世界變?yōu)楹Ｑ�。最后宗介拯救了世界，救了波妞，他又認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，與宗介握手言好。甚至是向日葵之家的奶奶們，小船上年輕的母親，都有自己鮮明的性格。每個(gè)人的內(nèi)心都是善良的，這是一部沒(méi)有真正惡人的童話。
在表現(xiàn)手法上，全部使用手繪作畫的畫面給了我們?nèi)岷偷膶徝老硎�。碧海藍(lán)天下的宗介的小屋，暴風(fēng)雨后閃耀的星空，清澈海水下的神奇水世界……這一切都是這部動(dòng)畫更有童話色彩。此外再一次與久石讓的搭檔，也使畫面在跳動(dòng)的音符下更有感染力。波妞長(zhǎng)出手腳的喜悅，見到宗介的時(shí)刻，明快的音樂(lè)都讓我們更深刻的感受到人物內(nèi)心的喜悅。大海的涌動(dòng)伴著交響式的音樂(lè)，讓我們感受到了海洋的磅礴。伴隨著低沉鋼琴曲的韻律，宗介沒(méi)有見到母親的失落也敲擊著我們的心。此外細(xì)節(jié)的處理，也是這部作品更加細(xì)膩。趴在珊瑚屋的貝類，礁石上移動(dòng)的海蟑螂，汽車后視鏡里莉莎驚訝的臉，都會(huì)給觀看的人帶來(lái)小小的驚喜。
《懸崖上的金魚姬》，使所有觀者回歸童真與人的善良本性。流露出的真，善，美，讓人刻骨銘心……“波妞”這只美人魚似乎太落伍，沒(méi)有華麗的畫面，沒(méi)有磅礴的故事，沒(méi)有深刻的啟示??而這恰恰是宮崎駿動(dòng)畫魅力所在，幫你找回那些以前擁有的最美麗，最純真的東西。我們現(xiàn)代人好像都有太多的新創(chuàng)意想去表達(dá)，卻沒(méi)有人愿意靜靜的回憶過(guò)去。是我們沒(méi)有什么能夠講述的童年，還是我們忘記了怎樣去回憶過(guò)去?看了《懸崖上的金魚姬》，感覺宮崎駿又找回了期望，又回歸了純真!這部電影的故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我似乎只看到了一個(gè)五歲的孩子所作的美麗的夢(mèng)。但是在這個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)、友善以及無(wú)條件的對(duì)他人的愛。
篇三：懸崖上的金魚姬觀后感范文
星期四秋游的時(shí)候，可能班上最近有同學(xué)老在掉東西，于是馬老師就和我們講了信任，所以這周我們看的電影名字叫懸崖上的金魚公主，這部電影，在我去年暑假的時(shí)候，已經(jīng)看過(guò)了，所以在看的時(shí)候，也挺興奮，并且迫不及待的跟同學(xué)們講情節(jié)，這是一部宮崎駿的日本動(dòng)畫影片主要人物是男孩宗介和想變成人類的金魚波妞金魚公主在睡夢(mèng)中被水母運(yùn)到了海邊，可是被船一撞離開了水母，不幸被困在瓶子而住在海邊的五歲小男孩宗介發(fā)現(xiàn)了金魚公，并且取名為波妞。
波妞最愛的食物是火腿，宗介把波妞帶到養(yǎng)老院，一位老奶奶說(shuō)波妞是人面魚，會(huì)給人類帶來(lái)海嘯，波妞吐了老奶奶一臉的水后，宗介帶著波妞躲到巖石下面，宗介正在跟波妞道歉，波妞居然開始說(shuō)話了，可是波妞的爸爸講波妞又帶回了海洋，在海底波妞告訴她爸爸，波妞想變成人，而波妞拼命的掙扎，居然長(zhǎng)出了手和腳，波妞爸爸驚慌失措，最終波妞還是失敗了，可是波妞的“妹妹"們，齊心協(xié)力幫助波妞，最終波妞變成了人，她迫不及待的去找宗介，但是這時(shí)地面上由于波妞造成了漲潮，許多人危在旦夕，雖然海水正在漲潮，但是宗介的媽媽里莎堅(jiān)持要帶宗介回家，里莎是一個(gè)勇敢的母親，波妞乘著波浪，找到宗介，波妞和宗介互相看著對(duì)方，宗介的一句波妞讓它歡呼雀躍，波妞在宗介家玩累了睡著后，里莎要去養(yǎng)老院幫忙，她告訴宗介要守護(hù)好家和波妞，在這部影片中責(zé)任有很多:里莎宗介守護(hù)燈塔的責(zé)任，宗介父親船員的責(zé)任，最后，是宗介要保護(hù)波妞的責(zé)任，而信任則是波妞的爸爸媽媽信任宗介，把波妞交給他，這部影片對(duì)我們來(lái)說(shuō)，啟發(fā)很大!
