山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬高職院校，學(xué)校是國家示范性高職院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(高校)50強(qiáng)高校，山東省教育工作先進(jìn)單位、山東省德育示范高校、山東省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校。思而學(xué)教育網(wǎng) 小編為大家整理的相關(guān)的山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)供大家參考選擇。
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)：http://jwc.sict.edu.cn/
學(xué)院概況
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬高職院校，辦學(xué)歷史可追溯到1936年的濟(jì)南惠魯商業(yè)學(xué)校。經(jīng)過80年的積淀，學(xué)校以“立德樹人 興商潤民”為使命，以建設(shè)“創(chuàng)業(yè)型高水平商科院�！睘槟繕�(biāo)愿景，秉承 “尚德蘊(yùn)能，日精日新”的校訓(xùn)，堅持“經(jīng)營、創(chuàng)新、開放、共生”的發(fā)展理念，堅持為社會用人需求服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)成才服務(wù)，為學(xué)生終生幸福奠基，教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色得到社會各界的廣泛肯定。
學(xué)校是國家示范性高職院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全省教育工作先進(jìn)單位、 山東省德育示范高校、全省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校，連續(xù)十年被評為省級文明單位。
學(xué)校建有山東省農(nóng)產(chǎn)品貯運保鮮技術(shù)實驗室、山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局認(rèn)證的食品檢測中心、濟(jì)南市肉品質(zhì)量安全控制工程技術(shù)研究中心。依托魯商集團(tuán)，建有全國高職院校惟一的國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心。
學(xué)校占地達(dá)2600畝，校舍建筑面積42萬平方米，資產(chǎn)總值8億多元，教學(xué)儀器設(shè)備總值過億元，圖書館藏書120萬冊。學(xué)校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生15000余人。
學(xué)校下設(shè)會計學(xué)院、工商管理學(xué)院、電子信息學(xué)院、機(jī)電與汽車學(xué)院、食品藥品學(xué)院、外語與國際交流學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)與建筑學(xué)院、金融高等職業(yè)學(xué)院等9個二級學(xué)院，設(shè)有福瑞達(dá)生物工程學(xué)院、冰輪工程學(xué)院等11個企業(yè)冠名學(xué)院，開設(shè)市場營銷、會計電算化、電子商務(wù)、物流管理、食品檢測等52個專業(yè)。
學(xué)校把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，積極推進(jìn)專業(yè)、課程體系、師資、實踐教學(xué)條件等建設(shè)。主持教育部高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目、市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目，建有國家級精品專業(yè)1個，教育部教學(xué)改革試點專業(yè)2個，中央財政重點支持專業(yè)2個，國家示范建設(shè)專業(yè)9個，省級教學(xué)改革示范建設(shè)專業(yè)8個，省級品牌專業(yè)3個，省級特色專業(yè)7個;建有國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地2個，省級實訓(xùn)基地2個;獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果5項，省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎21項;建有國家級精品課程7門、國家精品資源共享課7門、省級精品課程69門;擁有國家級教學(xué)團(tuán)隊1個，省級教學(xué)團(tuán)隊8個、教學(xué)名師6名、優(yōu)秀教師3名、十大師德標(biāo)兵2名、十佳輔導(dǎo)員3名，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3名;學(xué)生獲全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金評審一等獎，在全國職業(yè)院校技能大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、全國信息化技能大賽等賽事中屢獲大獎。
學(xué)校實施“名校名企育優(yōu)生”戰(zhàn)略，深入推進(jìn)校企四合作。形成了“教學(xué)??經(jīng)營??一體化”、“雙業(yè)融通訂單式”、“準(zhǔn)員工式2+1” 等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。不斷拓展校企合作范圍，推進(jìn)校企深度合作，與魯商集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、阿里巴巴、喜來登、美國Cisco公司等國內(nèi)外知名企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，在教材建設(shè)、課程置換、師資培養(yǎng)、實習(xí)就業(yè)等領(lǐng)域進(jìn)行廣泛而又深入的合作。畢業(yè)生質(zhì)量得到社會高度認(rèn)可，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持96%以上。
學(xué)校是中國高職教育研究會副會長單位、全國高職高專校長聯(lián)席會主席團(tuán)成員單位、中國商業(yè)史學(xué)會副會長單位、山東省高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估委員會主任單位、山東省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)理事長單位、山東省高等學(xué)校思想政治教育研究會副會長單位、山東省高職院校學(xué)生教育與管理研究會會長單位。山東省商會、山東省物流與采購協(xié)會、山東省商業(yè)會計學(xué)會、山東省商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、山東省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會等多個行業(yè)協(xié)會和科研機(jī)構(gòu)掛靠學(xué)校。學(xué)校辦有《山東商職學(xué)院報》、《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》和《山東商業(yè)會計》等刊物。
學(xué)校注重加強(qiáng)國際交流與合作，與美國、英國等十幾個國家的高校開展教師互訪研修活動，現(xiàn)已與美國、澳大利亞、韓國等國家以及臺灣地區(qū)的院校聯(lián)合開辦了會計、國際商務(wù)等合作辦學(xué)項目，與國外院校互派留學(xué)生。
學(xué)校深入貫徹落實黨的教育方針和重要指示精神，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面深化綜合改革，努力創(chuàng)建國內(nèi)外領(lǐng)先的創(chuàng)業(yè)型高水平商科院校。
教學(xué)建設(shè)
截至2015年12月，學(xué)校有國家級精品專業(yè)1個，教育部教學(xué)改革試點專業(yè)2個，中央財政重點支持專業(yè)2個，國家示范建設(shè)專業(yè)9個，國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)5個，省級教學(xué)改革示范建設(shè)專業(yè)4個，省級品牌專業(yè)3個，省級特色專業(yè)7個;建有國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地2個，省級實訓(xùn)基地2個;獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎1項(與山西省財政稅務(wù)�？茖W(xué)校合作)、二等獎4項，省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎30項;建有國家級精品課程7門、國家精品資源共享課7門、省級精品課程69門。
國家級精品專業(yè):制冷與空調(diào)技術(shù)
國家示范建設(shè)專業(yè):會計電算化、食品生物技術(shù)、市場營銷、制冷與空調(diào)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、商務(wù)英語、旅游管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè):建筑工程技術(shù)、工程造價 、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)
中央財政重點支持專業(yè):物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) 、物流管理
教育部教學(xué)改革試點專業(yè):制冷與空調(diào)技術(shù)、市場營銷
山東省品牌專業(yè):會計電算化 、制冷與空調(diào)技術(shù) 、物流管理
山東省特色專業(yè):會計與審計 、計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù) 、國際商務(wù)電子商務(wù)、市場營銷、國際商務(wù)
山東省教學(xué)改革試點專業(yè):會計與審計 、會計電算化、市場營銷、旅游管理、生物技術(shù)及應(yīng)用
國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地:數(shù)控職業(yè)實訓(xùn)基地、食品檢測及管理實訓(xùn)基地
省級實訓(xùn)基地:山東省餐旅實訓(xùn)基地、山東省養(yǎng)老服務(wù)(高級護(hù)理員)與管理人才培訓(xùn)基地
教高【2006】16號教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見
在貫徹黨的十六屆六中全會精神、努力和諧社會的新形勢下，為進(jìn)一步落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展，現(xiàn)就全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提出如下意見。
一、深刻認(rèn)識高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性
近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn);豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，形成了高等職業(yè)教育體系框架;順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)進(jìn)程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設(shè)和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
各級教育行政部門和高等職業(yè)院校要深刻認(rèn)識全面提高教學(xué)質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。要認(rèn)真貫徹國務(wù)院關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的要求，適當(dāng)控制高等職業(yè)院校招生增長幅度，相對穩(wěn)定招生規(guī)模，切實把工作重點放在提高質(zhì)量上。要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才，為全面建設(shè)小康社會、和諧社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)
高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要以《*國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔2004〕16號)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)選聘勞動模范、技術(shù)能手作為德育輔導(dǎo)員;加強(qiáng)高等職業(yè)院校黨團(tuán)組織建設(shè)，積極發(fā)展學(xué)生黨團(tuán)員。要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的和接班人。
三、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)
針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色。各級教育行政部門要及時發(fā)布各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模變化、就業(yè)狀況和供求情況，調(diào)控與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。高等職業(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。要根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力�！笆晃濉逼陂g，國家將選擇一批基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)點進(jìn)行重點建設(shè)，優(yōu)先支持在工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)點;鼓勵地方和學(xué)校共同努力，形成國家、地方(省級)、學(xué)校三級重點專業(yè)建設(shè)體系，推動專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。逐步構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系，與勞動、人事及相關(guān)行業(yè)部門密切合作，使有條件的高等職業(yè)院校都建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書” 的人數(shù)達(dá)到80%以上。
四、加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力
課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。“十一五”期間，國家將啟動1000門工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)，帶動地方和學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)。改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)教材建設(shè)，重點建設(shè)好3000種左右國家規(guī)劃教材，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓(xùn)教材，并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。
五、大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式
要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，探索課堂與實習(xí)地點的一體化;積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式;引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過企業(yè)與社會需求緊密結(jié)合，高等職業(yè)院校要按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢的同時，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
六、校企合作，加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)
加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金;要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件。要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn);加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實際動手能力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗�！笆晃濉逼陂g，國家將在重點專業(yè)領(lǐng)域選擇市場需求大、機(jī)制靈活、效益突出的實訓(xùn)基地進(jìn)行支持與建設(shè)，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平高等職業(yè)教育校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。
七、注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，根據(jù)國家人事分配制度改革的總體部署，改革人事分配和管理制度。要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力。同時要大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。重視教師的職業(yè)道德、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力，引導(dǎo)教師為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)。逐步建立“雙師型”教師資格認(rèn)證體系，研究制訂高等職業(yè)院校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度。重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力�！笆晃濉逼陂g，國家將加強(qiáng)骨干教師與教學(xué)管理人員的培訓(xùn)，建設(shè)一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、表彰一批在高職教育領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的專業(yè)帶頭人和骨干教師，提高教師隊伍整體水平。
八、加強(qiáng)教學(xué)評估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系
高等職業(yè)院校要強(qiáng)化質(zhì)量意識，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過程監(jiān)控，吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價，逐步完善以學(xué)校、教育行政部門引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。各地教育行政部門要完善5年一輪的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估體系，在評估過程中要將畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、“雙證書” 獲取率與獲取質(zhì)量、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實習(xí)落實情況以及專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)等方面作為重要考核指標(biāo)。
九、切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，保證高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展
國家將實施示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，重點支持建設(shè)100所示范性院校，引領(lǐng)全國高等職業(yè)院校與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)化辦學(xué)特色，全面提高教學(xué)質(zhì) 量，推動高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。各地要加強(qiáng)對高等職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理，加大經(jīng)費投入，制定政策措施，引導(dǎo)高等職業(yè)院校主動服務(wù)社會，鼓勵行業(yè)企業(yè)積極參與院校辦學(xué)，促進(jìn)高等職業(yè)院校整體辦學(xué)水平的提升，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明的高等職業(yè)教育體系。重視高等職業(yè)教育理論研究和實踐總結(jié)，加強(qiáng)對高等職業(yè)教育改革和發(fā)展成果的宣傳，增強(qiáng)社會對高等職業(yè)教育的了解，提高社會認(rèn)可度。要高度重視高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子的能力建設(shè)，建立輪訓(xùn)制度，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新理念，拓寬視野，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策能力，要把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)。高等職業(yè)院校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，把學(xué)校的發(fā)展重心放到內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量上來，確保教學(xué)工作的中心地位。要從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，特別是規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格招生管理。建立健全各種規(guī)章制度，完善運行機(jī)制，維護(hù)穩(wěn)定，保障高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。
中華人民共和國教育部
