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為深化應(yīng)用型辦學(xué)定位，加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，10月10日下午，商丘工學(xué)院應(yīng)用型本科教育思想大討論研討會在明德講堂舉行。校領(lǐng)導(dǎo)李紀軒、丁艷紅、王峰、丁天彪、辛學(xué)峰出席會議，各院（部）院長（主任）、黨總支書記（副書記）、副院長（副主任）、專業(yè)帶頭人、教學(xué)秘書、學(xué)管秘書、教研室主任（副主任）、實驗中心主任（副主任），各單位副處級以上人員，教務(wù)處和教師發(fā)展中心全體人員參加了會議。會議由副校長丁天彪主持。
丁校長首先闡述了本次教育思想大討論研討會的目的。
研討會上，機械工程學(xué)院副教授吳德剛，土木工程學(xué)院院長張偉，信息與電子工程學(xué)院院長李文江，經(jīng)濟與管理學(xué)院院長周雄飛，教育與現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院副院長毛艷青，醫(yī)學(xué)院副院長丁運良，基礎(chǔ)教學(xué)部主任汪新民，思想政治理論課教學(xué)部副教授范秋貴，體育教學(xué)部主任王崇禮，教務(wù)處王麗芹、黨政工作綜合辦公室副主任宋立民，學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心主任曹紅霞，團學(xué)活動發(fā)展中心主任馬素玲分別以《應(yīng)用型人才培養(yǎng)-----教學(xué)方法與手段探討》、《土木工程學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)實踐探索》、《對實驗教學(xué)及校企協(xié)同育人教學(xué)模式的幾點思考》、《應(yīng)用型高校的能力培養(yǎng)：QPP全能人才培養(yǎng)模式》、《整合考試形式，優(yōu)化考試模式??淺談應(yīng)用型本科院校課程考核方式改革》、《應(yīng)用型護理學(xué)本科人才培養(yǎng)模式改革探討》、《應(yīng)用型本科和科研的關(guān)系》、《基于雨課堂的混合式教學(xué)模式應(yīng)用初探??應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)想》、《重視體育養(yǎng)成教育，強化終身體育鍛煉意識》、《如何做好課堂教學(xué)設(shè)計》、《聞一多講課與“文化教育學(xué)”思想》、《圍繞學(xué)生成才 服務(wù)學(xué)生成長 為本科教學(xué)工作筑牢學(xué)生工作根基》、《以學(xué)生為中心，助推應(yīng)用型人才培養(yǎng)，打造共青團工作新格局》為題作了交流發(fā)言。
十三位發(fā)言人或以自己的教學(xué)一線經(jīng)歷談?wù)搼?yīng)用型本科院校的課堂教學(xué)方法改革和考核方式改革，或立足本部門的工作性質(zhì)暢談如何為建設(shè)應(yīng)用型本科院校和培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)，或以人才培養(yǎng)為話題探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式，或從教學(xué)管理角度分享建設(shè)應(yīng)用型本科院校的心得與體會。他們高瞻遠矚、立意深遠，為學(xué)校今后如何辦好應(yīng)用型本科院校提供了一定的理論和實踐借鑒。
校長李紀軒作總結(jié)講話。李校長以《牢固樹立新的教育理念建設(shè)高水平應(yīng)用型本科高�！窞轭}，以一名從事多年高等教育教學(xué)管理的教育家的身份，從四個方面闡述了對應(yīng)用型本科高校內(nèi)涵的理解，以及如何辦好應(yīng)用型本科高校：一是準確把握應(yīng)用型本科高校的主要特征；二是準確把握應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位；三是準確把握應(yīng)用型本科高校的建設(shè)路徑；四是我校建設(shè)高水平應(yīng)用性本科高校的初步思路。
在第一部分準確把握應(yīng)用型本科高校的主要特征中，李校長指出應(yīng)用型本科高校具有地方性、應(yīng)用性、地方財政或民間資金舉辦、本科層次四個特征。
針對第二部分準確把握應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位，李校長將其總結(jié)為七個方面：一是學(xué)校辦學(xué)與地方經(jīng)濟發(fā)展對接；二是專業(yè)設(shè)置與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對接；三是人才培養(yǎng)目標與行業(yè)需求對接；四是人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位要求對接；五是企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案，突出實踐教學(xué)；六是人才培養(yǎng)過程體現(xiàn)校企合作、協(xié)同育人；七是科學(xué)研究以應(yīng)用技術(shù)研究為主。
在第三部分準確把握應(yīng)用型本科高校的建設(shè)路徑中，李校長從九個方面進行論證：一是辦學(xué)理念更新是先導(dǎo)；二是準確辦學(xué)定位是前提；三是學(xué)科專業(yè)建設(shè)是關(guān)鍵；四是優(yōu)化人才培養(yǎng)模式是核心；五是師資隊伍建設(shè)是根本；六是轉(zhuǎn)變科技服務(wù)功能；七是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；八是提升管理人員素質(zhì)；九是創(chuàng)新校內(nèi)管理體制。
就第四部分我校建設(shè)高水平應(yīng)用性本科高校的初步思路，李校長從四個方面形象地進行闡述：一是靈魂??教育觀念更新；二是“牛鼻子”??人才培養(yǎng)方案；三是支柱??“雙師型”教師隊伍；四是平臺??校企合作、協(xié)同育人。
丁天彪副校長在主持會議時強調(diào)：一是各單位應(yīng)該以此次研討會為契機，針對學(xué)校的應(yīng)用型辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標定位，進一步提高認識、更新觀念，以高等教育發(fā)展的三大理念“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進”為引領(lǐng)，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強教學(xué)方法、考核方式改革。推進“四結(jié)合”的校企合作、協(xié)同育人培養(yǎng)模式，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標；二是規(guī)范日常教學(xué)管理，抓住工作重點，落實學(xué)校各項教育教學(xué)制度，按照教育部本科教學(xué)合格評估各項指標點的基本要求，查找存在的問題，提出發(fā)展思路和改進措施，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
