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天津科技大學(xué)教務(wù)處 郵編：300222
6月22日上午，我校召開(kāi)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)工作專題會(huì)議，校黨委副書記、校長(zhǎng)韓金玉出席會(huì)議并講話，副校長(zhǎng)李占勇主持會(huì)議。教務(wù)處、學(xué)生處、研究生院和各學(xué)院負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。
韓金玉結(jié)合教育部部長(zhǎng)陳寶生在*全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話精神，強(qiáng)調(diào)全體教職員工要緊密圍繞立德育人的根本任務(wù)開(kāi)展教學(xué)工作。他指出，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)是培育學(xué)生高尚品德、構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要常抓不懈，要有實(shí)打?qū)嵉呐e措，取得實(shí)實(shí)在在的成效。韓金玉提出三點(diǎn)要求：一是要深入調(diào)研分析，明確目標(biāo)任務(wù)，將優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)納入人才培養(yǎng)和學(xué)生教育管理全過(guò)程；二是要抓住核心問(wèn)題，更新觀念，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式研究，教師要充分發(fā)揮新一代信息技術(shù)為教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇改革課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)課程的過(guò)程性考核和評(píng)價(jià)；三是要提高教師教書育人的責(zé)任心，用教師的言傳身教引領(lǐng)示范學(xué)生，使教師成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。
李占勇指出，相關(guān)職能處室、學(xué)院要群策群力，加強(qiáng)問(wèn)題的調(diào)研分析，抓住核心問(wèn)題，以“育人”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入剖析教學(xué)工作存在的深層次問(wèn)題，改革創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)�？硷L(fēng)考紀(jì)建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)；在進(jìn)入考試周前，各學(xué)院既要對(duì)教師加強(qiáng)要求，提高考務(wù)工作責(zé)任心，也要加強(qiáng)對(duì)一線教師的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。
會(huì)上，學(xué)生處、教務(wù)處和研究生院負(fù)責(zé)同志對(duì)本部門圍繞加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的相關(guān)工作做了介紹。
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校思想政治工作改革攻堅(jiān)的任務(wù)，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人，加強(qiáng)學(xué)校教職員工對(duì)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部41號(hào)令）、《天津科技大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》（津科大發(fā)[2017]131號(hào)）文件及其配套文件的學(xué)習(xí)與理解，學(xué)校教務(wù)處自本學(xué)期開(kāi)始深入基層學(xué)院和教研室，面對(duì)面的向一線教職員工宣講文件精神。培訓(xùn)會(huì)預(yù)計(jì)召開(kāi)30場(chǎng)，覆蓋教職工1300余人，截止發(fā)稿之日已舉辦19場(chǎng)，約950人參加宣講。為組織好此次列宣講，教務(wù)處組成以主管處長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，學(xué)籍科骨干為成員的宣講團(tuán)，經(jīng)過(guò)集體討論，確定此次系列宣講圍繞在學(xué)分制改革背景下，學(xué)校學(xué)生管理文件修訂的主要思路、“以學(xué)生為中心”的管理理念、具體政策等三個(gè)方面展開(kāi)，并結(jié)合管理實(shí)際，重點(diǎn)選取《天津科技大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》及配套的有關(guān)轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)業(yè)預(yù)警、課程考核、考試違紀(jì)等8個(gè)與教師教書育人密切相關(guān)的文件進(jìn)行詳細(xì)解讀。培訓(xùn)會(huì)上老師們就文件修訂內(nèi)容以及在教書育人過(guò)程中遇到的問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論，參會(huì)老師深感教師作為課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，更應(yīng)該深入理解學(xué)校的相關(guān)制度，充分利用好教學(xué)的主陣地，踐行全員全過(guò)程全方位育人的指導(dǎo)思想，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。文件修訂與宣講只是起點(diǎn)，教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上。學(xué)校將繼續(xù)以，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)“課程思政”創(chuàng)新改革，注重內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量，保障學(xué)分制改革、審核評(píng)估工作穩(wěn)步高效推進(jìn)。
