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3月29日、30日下午，黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)許爾忠?guī)ьI(lǐng)學(xué)校辦公室、教務(wù)處、學(xué)科建設(shè)與學(xué)位管理處、科技處負(fù)責(zé)人調(diào)研指導(dǎo)信息工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革和科研等工作。
許爾忠仔細(xì)察看學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室設(shè)施配備，辦公室、教研室辦公條件，主持召開(kāi)了全體教職工座談會(huì)，聽(tīng)取了學(xué)院負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)和教師的意見(jiàn)和建議，對(duì)廣大一線教師為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的辛勤工作表示衷心感謝，對(duì)兩個(gè)學(xué)院辦學(xué)成績(jī)予以充分肯定。
座談會(huì)上，許爾忠針對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)人的情況匯報(bào)與教師的意見(jiàn)和建議，結(jié)合學(xué)校目前學(xué)科建設(shè)、人才工作、專(zhuān)業(yè)綜合改革、人事制度改革等重點(diǎn)工作和教學(xué)科研考核以及青年教師培養(yǎng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，同與會(huì)教師進(jìn)行熱烈討論交流。
許爾忠指出，學(xué)校近年致力于硬件建設(shè)和外延建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件改善和辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的目標(biāo)，但在國(guó)家“雙一流”建設(shè)工作推開(kāi)和新一輪學(xué)位點(diǎn)建設(shè)工作啟動(dòng)的新形勢(shì)下，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)明顯不足，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)嚴(yán)重滯后，學(xué)科對(duì)專(zhuān)業(yè)的支撐乏力，高水平教學(xué)科研成果欠缺，高層次人才和學(xué)科帶頭人匱乏，學(xué)校持續(xù)發(fā)展短板突出，面臨形勢(shì)嚴(yán)峻。學(xué)校目前最急迫的任務(wù)就是落實(shí)學(xué)科建設(shè)、人才工作等會(huì)議精神，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的支撐力度，促進(jìn)內(nèi)涵提升；打破陳規(guī)，多措并舉，拓寬人才引進(jìn)渠道和視野，努力提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)；全面推進(jìn)專(zhuān)業(yè)綜合改革，建立精煉的四大學(xué)科專(zhuān)業(yè)集群。希望通過(guò)本次調(diào)研，傾聽(tīng)一線教師的意見(jiàn)和建議，全校上下理清思路，?力同心，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，共同破解學(xué)校發(fā)展重大難題。
在信息工程學(xué)院，針對(duì)教師關(guān)注的信息類(lèi)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題，許爾忠指出，就目前來(lái)說(shuō)，信息工程是學(xué)校所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)里面發(fā)展前景最廣、機(jī)遇最多、市場(chǎng)適應(yīng)性最強(qiáng)、最能夠辦出成果的學(xué)科專(zhuān)業(yè)群，同時(shí)也是各個(gè)高校都在搶占的制高點(diǎn)；信息工程學(xué)院應(yīng)及時(shí)找準(zhǔn)自己的定位和突破口，精準(zhǔn)發(fā)力，持續(xù)深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)工作；由于信息技術(shù)類(lèi)學(xué)科均涉及國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)除本身發(fā)展前景廣闊外，對(duì)其它學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展支撐作用也尤為重要，所以辦好信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)也是辦好其它專(zhuān)業(yè)特別是新工科的重要前提；在人才培養(yǎng)方面，理念應(yīng)更新一些，方法應(yīng)更活一些，渠道應(yīng)更廣一些，效果應(yīng)更好一些，只有這樣，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面的支撐作用；學(xué)校近年來(lái)信息化水平不足，在一定程度上制約了對(duì)其它專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)作用的發(fā)揮，而信息化是我們和高水平大學(xué)能站在同一平臺(tái)上的唯一機(jī)會(huì)，所以我們務(wù)必?fù)屪C(jī)遇，絕不能錯(cuò)失良機(jī)。
在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，針對(duì)教師提出的科研壓力大與比較繁重的教學(xué)任務(wù)之間的矛盾、學(xué)生管理與科研教學(xué)之間的矛盾、教師自身發(fā)展以及各級(jí)各類(lèi)人員培訓(xùn)等問(wèn)題，許爾忠要求教師要努力處理好四個(gè)關(guān)系：一是理順學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作的關(guān)系。教師不搞好教學(xué)就沒(méi)有教學(xué)崗位，不搞好科研就沒(méi)有教學(xué)資格，科研支撐教學(xué)，科研是教學(xué)的基礎(chǔ)；目前形勢(shì)逼人，我們沒(méi)有循序漸進(jìn)的充足時(shí)間，要在有限的時(shí)間和條件下實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，必須付出艱辛的努力，教師都要力爭(zhēng)完成教學(xué)科研指標(biāo)。二是理順教師使命和發(fā)展的關(guān)系。抓好科研、站好講臺(tái)是一名教師的使命，從教師的職業(yè)發(fā)展來(lái)看，除認(rèn)真做好教學(xué)、科研工作外，全程參與學(xué)生管理與服務(wù)工作是十分必要的，了解學(xué)情，服務(wù)學(xué)生，是對(duì)教學(xué)和科研工作的有力促進(jìn)，因此，教師要認(rèn)識(shí)到位，勇于擔(dān)當(dāng)，教書(shū)育人并重，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生管理與服務(wù)工作。三是正確對(duì)待培養(yǎng)過(guò)程中基礎(chǔ)和技能的關(guān)系。就外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，首先要打好專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，搞好大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，這是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)的基本任務(wù)，在此基礎(chǔ)上要抓好基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究；同時(shí)要密切關(guān)注大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)改革，要通過(guò)信息化手段的支撐倒逼教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效。四是理順學(xué)科建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。各學(xué)院是學(xué)科建設(shè)的最大平臺(tái)，教授、博士等高職稱(chēng)高學(xué)歷人員要切實(shí)擔(dān)當(dāng)科研引領(lǐng)者，全院上下應(yīng)潛心研究，精心打磨，全面整合學(xué)科資源，明確學(xué)科方向，凝練學(xué)科特色，挖掘年輕教師潛力，激發(fā)教師學(xué)術(shù)熱情，緊密配合，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)科建設(shè)整體實(shí)力，同時(shí)帶動(dòng)和促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。
針對(duì)各二級(jí)學(xué)院目前亟需解決的問(wèn)題和重點(diǎn)工作，許爾忠強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，理清專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路，凝練專(zhuān)業(yè)特色；要進(jìn)一步更新人才培養(yǎng)理念，理清人才培養(yǎng)思路，精心修訂人才培養(yǎng)方案，積極探索人才培養(yǎng)模式，切實(shí)通過(guò)校校聯(lián)合、校地聯(lián)合、校企聯(lián)合，協(xié)同育人，全力提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)水平；要積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，主動(dòng)出擊，與國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)的同類(lèi)學(xué)院和具有較強(qiáng)研發(fā)能力的企業(yè)聯(lián)合，借船出海，借力發(fā)力，撬動(dòng)我們的發(fā)展。
座談會(huì)上，許爾忠還就“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”和教育教學(xué)改革項(xiàng)目、科研項(xiàng)目申報(bào)等具體問(wèn)題同學(xué)院負(fù)責(zé)人、與會(huì)教師進(jìn)行了探討交流。參加調(diào)研的部門(mén)負(fù)責(zé)人就教師的相關(guān)意見(jiàn)和建議進(jìn)行了解釋和說(shuō)明。
