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2017～2018學(xué)年第二學(xué)期的學(xué)生評教數(shù)據(jù)（成績和學(xué)生評語）已出，本學(xué)期共評價教師人次數(shù)為2264人次，評價課程門次2264門次，每位教師的成績綜合統(tǒng)計中按去掉最高5%和最低5%的比例進行計算，全校評教成績在90分及以上為1257人次，占55.52%，在85-90分之間的968人次，占42.76%，低于85分為39人次，占1.72%。學(xué)生對教師的課堂滿意度評價平均分為：89.8分，對課程滿意度評價的平均分為：89.0分。學(xué)生評教與督導(dǎo)專家評教的關(guān)注點有所不同，學(xué)生評教側(cè)重于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和收獲，學(xué)生對教師課堂教學(xué)滿意度的評價按四種課程類型各5個評教指標評價（四種課程類型為：理論課、外語課/雙語課、體育課、實驗課/實訓(xùn)課四種類型5項指標（即：教師關(guān)愛學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教師品行；學(xué)生學(xué)習(xí)收獲）進行評價。學(xué)生對教師課堂教學(xué)滿意度的評價按3項指標進行評價（即：教學(xué)要求合理，內(nèi)容充實；教學(xué)資源（含教材）豐富，有助于學(xué)習(xí)；課程學(xué)習(xí)后收獲大，開課價值高）進行評價�，F(xiàn)將2017～2018學(xué)年第二學(xué)期的學(xué)生評教數(shù)據(jù)發(fā)送至各學(xué)院（教學(xué)質(zhì)量科將學(xué)生評教數(shù)據(jù)的電子版分別發(fā)送至各教學(xué)院長）。教學(xué)質(zhì)量科按照每位教師在該學(xué)期擔(dān)任所有課程的評教成績（擔(dān)任2門以上課程教學(xué)任務(wù)則分別有2個以上對應(yīng)的學(xué)生評教成績），已分學(xué)院將學(xué)生評教數(shù)據(jù)從高到低進行了排序。
希望各學(xué)院高度重視學(xué)生評教反饋，科學(xué)合理地運用學(xué)生評教數(shù)據(jù)（評教成績和學(xué)生評語），并根據(jù)本科教學(xué)審核評估體系中的審核要素“6.4-質(zhì)量改進”中的要點即“6.4.1-質(zhì)量改進的途徑與方法”與“6.4.2-質(zhì)量改進的效果與評價”，結(jié)合審核評估專輯意見、學(xué)校整改方案及“本科教學(xué)三年行動計劃”，進行認真甄別、分析和改進教學(xué)。學(xué)院特別需著重關(guān)注學(xué)生評教成績低于85分的任課教師，客觀分析，合理使用評教結(jié)果，詳細關(guān)心了解其教學(xué)效果反饋不理想的具體原因（如不夠關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)改革沒有跟上形勢發(fā)展需要，教學(xué)內(nèi)容老化，教學(xué)方法單一，缺乏師生互動，教學(xué)手段落后，備課不充分，課堂組織管理欠缺等），區(qū)別具體情況，制定改進計劃，采取措施進行有組織地整改、提高。具體方式可視具體情況而定，如，學(xué)院與教師教學(xué)發(fā)展中心對接，鼓勵教師自愿參加教學(xué)錄像自我反思活動（教師先根據(jù)自己的上課進度和時間在網(wǎng)上預(yù)約錄像時間，然后根據(jù)中心錄制的教學(xué)視頻進行自我反思）；組織本院教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師開展“一對一”指導(dǎo)；組織課程組開展教研活動、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等等。
請各學(xué)院把評教低于85分的教師的幫扶、整改和提高計劃在本通知下發(fā)后兩周內(nèi)（10月19日前）提交教務(wù)處、評估辦各一份（整改計劃需經(jīng)教學(xué)院長審核、簽字。電子文檔發(fā)至郵箱：jwczlk@ctbu.edu.cn），本學(xué)期期末前教務(wù)處、評估辦將檢查各學(xué)院執(zhí)行整改提高計劃的情況。
各學(xué)院要充分利用最近上線的重慶工商大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理平臺，通過平臺定期開展開展階段性評價，任課教師要通過平臺開展及時性評價，了解本人教學(xué)中的問題和不足，了解學(xué)生的需求，提高教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，評估辦要組織督導(dǎo)專家深入課堂聽課，幫助教師提高課堂教學(xué)效果（2017-2018學(xué)年第二學(xué)期評教成績低于85分教師名單另行發(fā)送到群共享中，不在此公布）。
