據(jù)最新云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)和廣東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，廣東高考的考生需要成績?cè)?30分左右，位次排名需要在301252名左右，才可以考上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院，不過每年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在廣東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、廣東高考多少分可以上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院
1、廣東高考2022年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的歷史(歷史+不限)最低分需要413分，錄取最低位次為125897名;
2、廣東高考2021年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的歷史(歷史+不限)最低分需要361分，錄取最低位次為181141名;
3、廣東高考2022年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要430分，錄取最低位次為255360名;
4、廣東高考2021年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要330分，錄取最低位次為301252名;
二、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在廣東的近三年的排名多少可以上
1、2022年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 413 | 125897 | 省教育廳 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 430 | 255360 | 省教育廳 |
2、2021年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 361 | 181141 | 省教育廳 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 330 | 301252 | 省教育廳 |
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高考助手網(wǎng)志愿的數(shù)據(jù)來源于各省的教育考試院公布的官方數(shù)據(jù)，不是一些產(chǎn)品的大數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)資源準(zhǔn)確。高考助手網(wǎng)志愿擁有自己的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，實(shí)時(shí)為數(shù)據(jù)更新和技術(shù)做工作，區(qū)別于市面上其他的產(chǎn)品外包式的開發(fā)，一旦有數(shù)據(jù)更新或者網(wǎng)站使用問題不能及時(shí)進(jìn)行處理。
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容易撿漏的二本院校有哪些
| 學(xué)校名 | 性質(zhì) | 批次 | 2022分?jǐn)?shù) |
| 長治醫(yī)學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 470 |
| 錦州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療學(xué)院 | 民辦 | 本科二批 | 470 |
| 浙江藥科職業(yè)大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 467 |
| 山西中醫(yī)藥大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 465 |
| 吉林醫(yī)藥學(xué)院(中外合作) | 公立 | 本科二批 | 464 |
| 齊魯醫(yī)藥學(xué)院 | 民辦 | 本科二批 | 464 |
| 溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院 | 民辦 | 本科二批 | 461 |
| 廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院 | 民辦 | 本科二批 | 461 |
| 河北中醫(yī)學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 錦州醫(yī)科大學(xué)(中外合作) | 公立 | 本科二批 | 456 |
| 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院 | 民辦 | 本科二批 | 455 |
| 山東協(xié)和學(xué)院 | 民辦 | 本科二批 | 455 |
| 貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院 | 民辦 | 本科二批 | 451 |
| 天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院 | 民辦 | 本科二批 | 426 |
| 黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 贛南醫(yī)學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 甘肅中醫(yī)藥大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 426 |
三、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院學(xué)校介紹
辦學(xué)有優(yōu)勢(shì) 云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)、獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑的全日制醫(yī)藥類高等院校。學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)投資達(dá) 6 億余元，教學(xué)科研儀器價(jià)值達(dá) 7000 萬余元，建有現(xiàn)代化教學(xué)樓、圖書館、體育館、標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和設(shè)備先進(jìn)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。學(xué)校在實(shí)現(xiàn)“健康中國 2030”規(guī)劃的引領(lǐng)下，致力于培養(yǎng)服務(wù)云南生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、大健康產(chǎn)業(yè)和康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。 師資有水平 學(xué)校師資力量雄厚，副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱以上教師占專任教師的 50％，專任教師中研究生以上學(xué)歷占 48％，雙師型教師占專任教師的 58％。學(xué)校積極從各大高校、醫(yī)院引進(jìn)了一批知名教授、專家、主任醫(yī)師到校開展教學(xué)、科研、指導(dǎo)青年教師成長。學(xué)校還為教師搭建科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師以科研促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升。校內(nèi)教師屢次榮獲多項(xiàng)國家級(jí)、省廳級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。 專業(yè)有實(shí)力 云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院下設(shè) 6 個(gè)二級(jí)學(xué)院，目前學(xué)校設(shè)有口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、針灸推拿 3 個(gè)臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)及口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、護(hù)理、中藥學(xué)和康復(fù)治療技術(shù)等 19 個(gè)�？茖I(yè)。 實(shí)踐有基地 學(xué)校建有人體生命科學(xué)館、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室 117 個(gè)，配備有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)習(xí)醫(yī)院 67 家；實(shí)訓(xùn)基地 50 家，產(chǎn)教融合基地 3 家�，F(xiàn)已形成了“校院一體、醫(yī)教融合”的辦學(xué)特色，在同類院校中獨(dú)樹一幟。 升學(xué)有平臺(tái) 云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院為在校學(xué)生搭建良好的升學(xué)平臺(tái)，讓廣大學(xué)子在獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的同時(shí)，可通過“專升本”和“專本套讀”的方式提升學(xué)歷。 出國有渠道 學(xué)校秉承國際化辦學(xué)理念，為學(xué)生搭建多元化、多渠道的出國學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。目前已開展出國學(xué)歷提升項(xiàng)目、出國就業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、出國前語言培訓(xùn)、跨文化適應(yīng)能力課程教學(xué)、短期海外游學(xué)、培訓(xùn)等。 就業(yè)有保障 學(xué)校以人為本，以學(xué)生為中心，積極為畢業(yè)學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，保障畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校還提供獎(jiǎng)助醫(yī)保服務(wù)，設(shè)立“翰文教育助學(xué)金”，為品學(xué)兼優(yōu)和家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供資助。 未來有發(fā)展 學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，圍繞國家“一帶一路”倡議及云南面向南亞、東南亞輻射中心的發(fā)展定位，積極探索“專業(yè) + 非通用語”的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供多樣化的就業(yè)選擇，真正培養(yǎng)“高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”。
