高考改革廣東省高中生不受影響 三年后有三變化(一)

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教育部16日發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》。前者規(guī)定在實行高考綜合改革的省份,計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目,由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇;后者提出,學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案,包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的綜合素質(zhì)評價,高校將參考評價情況招生錄取。

如今國家改革新政策及新方案【全文】落地,廣東學(xué)生如何考?現(xiàn)有考試辦法如何調(diào)整?廣東省教育考試院副院長黃友文表示,在我省新的方案出臺之前,仍然實行目前的高中學(xué)業(yè)水平考試方案,因此對于目前在讀的高一至高三學(xué)生沒有影響。

黃友文透露,我省方案具體如何完善,具體哪一年出臺,哪些科目納入高考、作為高校招生依據(jù),這些問題都要按照國家統(tǒng)一要求和部署實施,廣東不會自行公布。最終出臺的廣東版辦法一定會符合我省實際。

“高中學(xué)業(yè)水平考試制度,可以糾正高中教學(xué)的功利化傾向,糾正文理分科的弊端!秉S友文認(rèn)為,高中學(xué)業(yè)水平考試制度的建立,有三層意義:首先,促進(jìn)中學(xué)回歸到國家課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)國家課標(biāo)要求,考核高中生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況;其次,高中學(xué)業(yè)水平考試是對中學(xué)落實國家課程要求情況進(jìn)行的檢測和評價;第三,可以作為高校的錄取依據(jù)。

“高考不考的,中學(xué)就不教,學(xué)生就不學(xué),這種情況以后不存在了。”黃友文認(rèn)為,既然國家對于中學(xué)教學(xué)有課程標(biāo)準(zhǔn)要求,中學(xué)就應(yīng)該教,學(xué)生就應(yīng)該學(xué)。從目前上海和浙江試點的情況看,部分科目帶進(jìn)高考,學(xué)生在學(xué)習(xí)上一方面要完成國家課程標(biāo)準(zhǔn)的最基本要求,另外,某些科目也可以根據(jù)自己的興趣和能力去學(xué),促進(jìn)學(xué)生真正地學(xué)有所長,學(xué)有所用。

學(xué)校教學(xué)將怎么變?

專家:中學(xué)或?qū)嵭凶甙嘀?br style="text-transform:none;background-color:#f3f9fc;text-indent:0px;font:14px/21px arial, 宋體, serif;white-space:normal;letter-spacing:normal;color:#333333;word-spacing:0px;-webkit-text-stroke-width:0px" />
高中學(xué)業(yè)水平考試的新方式對于中學(xué)的課程安排來說無疑是一個挑戰(zhàn)。以往,中學(xué)都是在高二分文理科,三年后學(xué)生可跨文理自選科目計入高考總分,這些參加學(xué)業(yè)水平考試的課程又將怎么安排?

中國教育學(xué)會副會長、廣東省校長聯(lián)合會會長吳穎民認(rèn)為,新方案下如何滿足學(xué)生對不同學(xué)科課程難度差異化的要求,對很多學(xué)校來說都是一個新挑戰(zhàn)。他估計中學(xué)的課程安排或?qū)⒊霈F(xiàn)以下三種情況。

第一種是最簡單的方法——仍然按“文理”傾向分班。但這種分班方式的缺點是整個班都齊步走,學(xué)生只能選擇文科高要求或理科高要求,而不能挑選具體科目。

第二種是由學(xué)生自主選擇“個性化課表”。這種

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