每年高考成績放榜的時(shí)候，都會(huì)掀起一種狀元熱，其實(shí)高考狀元”的名頭只是對學(xué)子的一種階段性肯定，無需過分地夸大、過度地炒作。為此，我們需要理性的看待高考狀元這件事。比如，對于學(xué)生的高考成績可以只提供給考生本人，不再向考生所在學(xué)校及其他單位和個(gè)人提供；另外，對于高考成績，公眾也不妨多一分理性，少一些炒作，不要再讓“狀元熱”升溫。下面思而學(xué)教育網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于梧州市高考狀元的詳細(xì)信息，2018年梧州市高考狀元暫無公布，小編先整理2017年以及歷年梧州市高考狀元的信息，先請閱覽。
據(jù)悉，香港中文大學(xué)致電盧珊
她被提前批錄取啦！
商科專業(yè)！
祝賀她！
△盧珊
懷著一顆平常心去參加高考，
藤縣中學(xué)的盧珊考出了總分649分的好成績，
其中語文138分、數(shù)學(xué)128分、英語149分，綜合（歷史、政治、地理）234分，
名列今年高考梧州市文科第一名。
規(guī)律作息調(diào)整良好心態(tài)
盧珊的迎考生活很有規(guī)則，按照學(xué)校的規(guī)定，該休息時(shí)就休息，到點(diǎn)就起床學(xué)習(xí)。每天，聽著學(xué)校的起床鈴響按時(shí)起床，晚上上完四節(jié)自修回家洗漱休息。在藤縣中學(xué)，晚上有三節(jié)自修是每個(gè)學(xué)生必須上的，到22：30就下課。第四節(jié)自修可以根據(jù)個(gè)人情況自主選擇，看到身邊的同學(xué)大部分都是堅(jiān)持上完第四節(jié)自修才結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，感染著盧珊，不甘落后的盧珊也堅(jiān)持每天上完第四節(jié)自修。直到考前兩天，學(xué)校提前關(guān)燈督促學(xué)生適當(dāng)放松，盧珊才在第三節(jié)自修后結(jié)束學(xué)習(xí)。
由于母親是藤縣中學(xué)的教師，為了方便學(xué)習(xí)，他們把家安在學(xué)校的教師宿舍。高中三年，盧珊都是在藤縣中學(xué)和母親一起居住，每天吃住在校園。高考期間，盧珊的作息時(shí)間保持跟平時(shí)一樣，吃的飯菜也沒有刻意調(diào)整，也是和平常一樣的家常便飯。因?yàn)閼阎活w平常心去高考，盧珊考出了總分649分的成績。
盧珊說，高考和平時(shí)一樣，沒有緊張的感覺，“因?yàn)楦呷總�(gè)月都有月考，考前階段每周各個(gè)科目還有兩三次考試，把考試當(dāng)習(xí)慣，真正邁入高考考場就不會(huì)過分緊張了�！逼綍r(shí)，學(xué)習(xí)之余盧珊會(huì)和同學(xué)一起跑步、打羽毛球，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，給身體一個(gè)好的調(diào)整。
母親的言傳身教成動(dòng)力
英語總分150分，盧珊考得149分，距離滿分只有一分只差。說起學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，盧珊認(rèn)為這是從小培養(yǎng)的結(jié)果。盧珊的媽媽是一位英語教師，但是她的工作非常忙碌，并沒有時(shí)間給女兒“開小灶”輔導(dǎo)英語學(xué)習(xí)，只是把盧珊放到興趣培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)。盧珊參加過的興趣班并不少：英語、書法、作文、畫畫等都有所涉獵，堅(jiān)持時(shí)間最久的是英語，從學(xué)前班開始堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)，這跟母親的影響和個(gè)人的興趣愛好分不開。好成績并非一蹴而就，而是長期積累的結(jié)果。除了上英語興趣班，盧珊經(jīng)�？从⒄Z電視劇和英語雜志，培養(yǎng)了很好的英語語感。盧珊從來不會(huì)死記硬背單詞，她認(rèn)為死記硬背記得快也忘得快。
媽媽是對盧珊影響最大的一個(gè)人。盡管媽媽工作忙碌無暇兼顧女兒，但是媽媽的言傳身教對盧珊有著潛移默化的影響作用。媽媽從來不輔導(dǎo)盧珊的英語學(xué)習(xí)，但是媽媽卻讓她在興趣班中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣。媽媽也很少輔導(dǎo)盧珊的其他功課，但是媽媽會(huì)傳遞給女兒這樣一個(gè)信息：媽媽重視你的學(xué)習(xí)。初中時(shí)期，盧珊的物理比較差，媽媽特意買了兩本物理的輔導(dǎo)書，利用休息時(shí)間與盧珊一起學(xué)習(xí)研究。媽媽對物理科目并不是很擅長，實(shí)際上也幫不到忙，但是這是一個(gè)母親的關(guān)心和誠意，盧珊充分感受到母愛的厚重，感受到母親對自己學(xué)習(xí)的重視，這也成為她學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
寄宿生活培養(yǎng)獨(dú)立自律
初中階段，是一個(gè)人成長的重要階段。這個(gè)時(shí)期，盧珊過上了校園寄宿生活。盡管當(dāng)時(shí)媽媽在河西租有房子居住，但是卻讓盧珊在河?xùn)|的藤州中學(xué)住校，這是母親的用心良苦，一方面培養(yǎng)盧珊的獨(dú)立能力，另一方面減少來回時(shí)間專注學(xué)習(xí)。
寄宿生活脫離了父母的視線，盧珊變得有點(diǎn)貪玩了。她上主科相對認(rèn)真專注，其他科目則松懈下來，不大在乎了，整體成績只在中上水平。為此，老師向她的爸爸反映了實(shí)際情況，爸爸并沒有嚴(yán)肅批評她，而是把與老師的對話復(fù)述一遍，盧珊雖然內(nèi)心覺得委屈，但是也感受到父親的信任和鼓勵(lì)。接下來的一段時(shí)間，盧珊學(xué)習(xí)勁頭高漲，成績一下子躍進(jìn)年級前80名�！暗谝淮闻琶@么靠前，感到滿足和驕傲，不希望自己名次掉下去�！币院蟮娜兆�，盧珊在學(xué)習(xí)上保持獨(dú)立自律，成績一直名列前茅。后來，在藤縣中學(xué)預(yù)招考試中，她被錄取了。盡管被錄取了，盧珊還自信地參加中考統(tǒng)考，成績也很好，考了6個(gè)A+。
