黑龍江高考難度預(yù)測(cè),今年黑龍江高考難度系數(shù)預(yù)測(cè)難不難

黑龍江高考語(yǔ)文采用全國(guó)Ⅱ卷：

一、論述類文本閱讀

【難度變化】持平

論述類文本閱讀相對(duì)去年的選材在難度上沒(méi)有太明顯的變化，容易被考生接受。從文章結(jié)構(gòu)看，結(jié)構(gòu)劃分更明確，整體閱讀難度不大。而就文章細(xì)節(jié)來(lái)看，文章的邏輯性仍是考察的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、古代詩(shī)文閱讀

(一)、文言文閱讀

【難度變化】閱讀難度變化不大，題型沒(méi)有變化。

從選文的出處看，的選段出自《明史》，2015的選段選自《北史》，的文言文選自《明史》，就其成書年份看，與學(xué)生的熟悉程度上看，今年的文言文略比去年簡(jiǎn)單，但在內(nèi)容上難度基本持平。

【題型變化】

1、文言文閱讀相對(duì)去年在題型上沒(méi)有變化。

2、文言知識(shí)考察學(xué)生文言文的基礎(chǔ)知識(shí)積累。雖然是去年剛出現(xiàn)的題型，但是訓(xùn)練較多，而且以選擇的形式出現(xiàn)會(huì)降低學(xué)生的壓力，進(jìn)行對(duì)照比較會(huì)得出正確答案。

3、文言文翻譯題，出現(xiàn)一個(gè)較難得通假字“矢”，很難想到，大多數(shù)考生可能被迷惑，直接翻譯常見(jiàn)的含義“箭”。

(二)、古代詩(shī)歌閱讀

【難度變化】提高

本次選取的雖然是唐詩(shī)，詩(shī)人是學(xué)生比較熟悉的杜甫。學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中比較熟悉，從篇幅上也不是很長(zhǎng)，但是從內(nèi)容上看這是一首題畫詩(shī)，屬于杜甫七言古體節(jié)選的四句，考生對(duì)詩(shī)中所表達(dá)的內(nèi)容可能找不到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括。

【題型變化】

今年又和去年一樣都是對(duì)一首詩(shī)進(jìn)行賞析，在提問(wèn)形式上較之去年難度有所提升，第一問(wèn)的問(wèn)法在訓(xùn)練過(guò)程中很少遇到，雖然內(nèi)容比較單一只是對(duì)畫技的贊美，但考生的語(yǔ)言表達(dá)可能不準(zhǔn)確。

三、文學(xué)類文本閱讀

《戰(zhàn)爭(zhēng)》著重考察文章內(nèi)容的理解以及藝術(shù)特色的分析和賞析�？键c(diǎn)延續(xù)去年的小說(shuō)類文章的考察方式，人物題仍舊是重頭戲。對(duì)于選考部分文學(xué)類文本閱讀，吉林省考生選考率比較低。

四、實(shí)用類文本閱讀

《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》終于在高考之前的老師學(xué)生們中間各種猜測(cè)中出現(xiàn)了，讓人長(zhǎng)出了一口氣。因?yàn)榭记按蠹叶技娂姴聹y(cè)今年可能考新聞?lì)愇谋鹃喿x，這是一種新的閱讀題型。在考前，我只找了三套新聞?lì)愅耆煌念}型結(jié)合高考考綱給學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。我預(yù)測(cè)今年考新聞?lì)惖目赡苄圆淮�，因�(yàn)槿珖?guó)卷總體上還是求穩(wěn)的。所以重點(diǎn)還是放在了人物類上面。今年的人物類閱讀題型穩(wěn)定，和去年相比，難度有所下降。

選擇第一個(gè)選項(xiàng)，是我經(jīng)常講到的一種錯(cuò)誤類型，無(wú)中生有，原文中并沒(méi)有提到他在大學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。D選項(xiàng)偷換概念，應(yīng)該是不認(rèn)同他們的研究方法。E選項(xiàng)擴(kuò)大范圍

主觀題方面，都是比較基礎(chǔ)的題型，內(nèi)容分析，原因分析，最后一道題是主人公對(duì)物理學(xué)，文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛興趣，聯(lián)系材料就興趣和專業(yè)的關(guān)系角度進(jìn)行分析，概括出幾個(gè)方面加以論述即可。

五、語(yǔ)言文字應(yīng)用

【難度變化】難度變大。

語(yǔ)言應(yīng)用第一題，在形式有變動(dòng)，六個(gè)成語(yǔ)中選出三個(gè)正確的，相對(duì)于去年的成語(yǔ)題，從題干中所給語(yǔ)境容易選出答案的題型，今年的六個(gè)成語(yǔ)多為不常見(jiàn)的，所以難度有所提高。

病句題變動(dòng)不大，難度適中。排列語(yǔ)序題換成選填關(guān)聯(lián)詞型，去年這道題根據(jù)語(yǔ)境和上下文就能找到正確答案，今年的題，要求結(jié)合語(yǔ)段尋找句子之間的邏輯，做題時(shí)間也延長(zhǎng)，難度提升。最后一題變化不大，屬于圖表文字轉(zhuǎn)換題，只要根據(jù)內(nèi)容將表中的構(gòu)思換成文字，概括完整、簡(jiǎn)潔即可滿分。

六、作文部分

整體評(píng)價(jià)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)，有所創(chuàng)新

舉國(guó)矚目的高考語(yǔ)文考試剛剛落下帷幕，吉林新東方語(yǔ)文組老師們第一時(shí)間對(duì)高考語(yǔ)文作文真題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。希望能對(duì)考生和家長(zhǎng)有所幫助，也希望能對(duì)2017的考生有所借鑒。

1.風(fēng)格比較創(chuàng)新。

同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現(xiàn)出了更加創(chuàng)新的風(fēng)格，通過(guò)結(jié)合高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性(國(guó)家軟實(shí)力，文化自信)提出了三點(diǎn)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和途徑(課堂有效教學(xué)，課外大量閱讀，社會(huì)生活實(shí)踐)來(lái)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫作。

往年的題目大多數(shù)都是根據(jù)材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現(xiàn)給考生的。今年的題目簡(jiǎn)潔明了，并且與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合的更加緊密。

文體方面來(lái)說(shuō)，一定是議論文。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構(gòu)思，對(duì)于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動(dòng)，富有文化底蘊(yùn)的素材。

弘揚(yáng)中國(guó)文化和傳統(tǒng)文化是我們當(dāng)今社會(huì)的主題，在當(dāng)今社會(huì)，為官者渴望一步升天，為商者渴望一夜暴富，為學(xué)者渴望一步到位的浮躁社會(huì)風(fēng)氣彌漫著整個(gè)校園，那么作為祖國(guó)的未來(lái)的高中生們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性就擺在了非常重要的位置，因?yàn)�，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是傳承中國(guó)文化的載體，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是說(shuō)話寫字，與人交流溝通，更是傳承華夏文明的精華的重要媒介，所以說(shuō)，語(yǔ)文教育，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

國(guó)家為什么會(huì)出這樣的題?我認(rèn)為是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)很多不良風(fēng)氣的一種強(qiáng)烈的抗議和譴責(zé)，并且想把這樣一股清新之風(fēng)吹向校園，吹向中國(guó)的教育，那么怎么寫才會(huì)得高分呢?

首先，一定不能拘泥于材料中給的三個(gè)角度，一定要上升到中華民族的深層的價(jià)值觀取向上，比如，仁義禮智信，溫良恭儉讓的價(jià)值取向，聯(lián)系實(shí)際往深層次去寫，去剖析才有可能的到高分。

其次，不能脫離語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要聯(lián)系實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自己或身邊人出現(xiàn)的問(wèn)題。

總之，一定要圍繞語(yǔ)文學(xué)習(xí)是什么，重要性是什么，和怎么學(xué)這三個(gè)角度去寫。

今年的作文題更加貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，和社會(huì)國(guó)家的發(fā)展更加契合，體現(xiàn)出了今年作文題目創(chuàng)新的一點(diǎn)。

2.對(duì)下一年考生的建議。

希望明年的考生也就是新高三的學(xué)生在語(yǔ)文作文備考的時(shí)候要注重社會(huì)和國(guó)家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國(guó)事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會(huì)問(wèn)題，這是前提。

還有，希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候應(yīng)該緊緊抓住三個(gè)原則。首先，關(guān)注個(gè)體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價(jià)值觀，還有人與人之間關(guān)系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會(huì)關(guān)系的作文立意�？忌鷤兛梢远嘧プ∫恍┙�(jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場(chǎng)上就可以揮灑自如了。

黑龍江2016高考政治試卷難度解析

全國(guó)高考政治試題依然秉承“六新”課程改革精神，取材新穎，考查內(nèi)容角度有新意，貫徹能力立意，問(wèn)題為中心的新課程理念，試題涉及的知識(shí)面廣，題材關(guān)注當(dāng)今社會(huì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題，貼近生產(chǎn)生活實(shí)際，試題靈活開(kāi)放，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力、辨證思維能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用、拓展延伸能力的考查，對(duì)于選拔人才及中學(xué)政治課教學(xué)改革起到了導(dǎo)向作用。

一、注重“雙基”，強(qiáng)調(diào)綜合能力的考查

命題主要以主干知識(shí)為考查內(nèi)容，注重考查學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科思維能力。試題的切入角度雖具多樣性，但考查的落腳點(diǎn)都著眼于“基礎(chǔ)知識(shí)基本能力”，同時(shí)試題體現(xiàn)了對(duì)綜合能力，知識(shí)牽移能力的考查。如第12題，以曲線題的形式考查價(jià)格與供需關(guān)系，第14題強(qiáng)調(diào)政府宏觀調(diào)控的重要作用，第16題基層民主，此外文化的繼承與發(fā)展，主觀題答案的設(shè)置科學(xué)性強(qiáng)，既充分尊重了大綱與教材，又突出了對(duì)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力的考查，能夠體現(xiàn)學(xué)以致用，理論知識(shí)為實(shí)踐服務(wù)的思想，與考綱保持了一致性，符合課程改革精神，使中學(xué)政治課教學(xué)有章可循，對(duì)教學(xué)起到了正確的導(dǎo)向作用。試題考查的內(nèi)容，選取的素材、參考答案面向全體考生，做到讓學(xué)生答題有方向，語(yǔ)言有出處，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，又不脫離教材和考綱

　　二、宣揚(yáng)法治精神，滲透依法治國(guó)理念

試題緊密聯(lián)系建設(shè)的實(shí)踐，結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生注重法律的作用，樹(shù)立法治意識(shí)，將法治理念的教育與學(xué)科知識(shí)的考查結(jié)合起來(lái)，如第14題，依據(jù)反壟斷法，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，強(qiáng)調(diào)法律的重要作用，與我國(guó)建設(shè)的目標(biāo)，政府依法履行職能，落實(shí)依法治國(guó)方略有機(jī)統(tǒng)一。

三、富有時(shí)代感，體現(xiàn)政策性

高考政治試題貼近時(shí)代、貼近生活，立意科學(xué)，材料新穎，富有濃厚的人文色彩，反映時(shí)代發(fā)展的變遷、緊扣社會(huì)的脈搏，使試題顯示出新穎、實(shí)用、規(guī)范、科學(xué)的鮮明風(fēng)格，這有利于引導(dǎo)學(xué)生去正確認(rèn)知當(dāng)前的思想問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題，把抽象的問(wèn)題生活化是本次高考政治命題的特點(diǎn)。今年試題特別關(guān)注了關(guān)系人民生活和社會(huì)生產(chǎn)的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)命題，創(chuàng)設(shè)大背景，選取小切口，如精準(zhǔn)扶貧、新能源汽車產(chǎn)業(yè)的影響都具有很強(qiáng)的時(shí)代性，其意義重要而深遠(yuǎn)，直接關(guān)系到全面小康社會(huì)的建設(shè)，關(guān)系到轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代性。

四、價(jià)值取向明確，彰顯人文關(guān)懷

試題反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展成就，宣傳黨和國(guó)家政策，宣揚(yáng)國(guó)家意志，培養(yǎng)人文精神，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，注重充分挖掘材料自身的教育價(jià)值。如第19題我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化雜技的繼承傳播與發(fā)展，第13題，人民幣加入“SDR”，這些素材不僅體現(xiàn)學(xué)科特色，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)民族自信心自豪感，傳遞正能量，滲透教育，將最新的時(shí)政內(nèi)容與德育功能相結(jié)合，突出試題的思想性。

　　五、注重探究精神，倡導(dǎo)開(kāi)放性，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

堅(jiān)持科學(xué)探究、理性批判與包容相統(tǒng)一的精神是高考命題的又一個(gè)趨勢(shì)，有利于學(xué)生去探索科學(xué)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)與提高能力的統(tǒng)一，符合高考選拔性考試的要求，對(duì)人才的培養(yǎng)有導(dǎo)向作用。主觀題在設(shè)問(wèn)形式及答案的設(shè)置上，引導(dǎo)鼓勵(lì)創(chuàng)新與探究，第39題，借鑒十八洞村扶貧經(jīng)驗(yàn)，就精準(zhǔn)扶貧提兩條建議，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、探究精神進(jìn)行了考查。

六、試題風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定，又體現(xiàn)新意

側(cè)重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查未變，核心考點(diǎn)不回避。題型相對(duì)穩(wěn)定，各題型和知識(shí)模塊所占分?jǐn)?shù)比例也基本未變，總體看，較之于2015年難度稍有降低，試題更加尊重教材和考綱，少了主觀隨意性，答案有綱可循，既立足實(shí)踐，又尊重理論，力求體現(xiàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意圖，肯定學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中的指導(dǎo)意義，這一點(diǎn)對(duì)于糾正試題脫離教材的傾向有積極意義。

試題有些方面也有待改進(jìn)，如試題形式相對(duì)單一，熱點(diǎn)體現(xiàn)不足，設(shè)問(wèn)可進(jìn)一步明確，39題第三問(wèn)，就可明確指出是運(yùn)用哪部分知識(shí)提建議。盡管如此，高考政治試題依然不失為一套成功的試卷，考點(diǎn)覆蓋較為全面，難度梯度較為合適，特別是主觀題答案的設(shè)置科學(xué)而合理，是本套試卷的一大突出亮點(diǎn)。

黑龍江2016高考理綜化學(xué)試卷難度解析

高考新課標(biāo)II卷理綜試卷化學(xué)科的試題，從試題結(jié)構(gòu)上看沒(méi)有任何變化，仍然是沿用“7+3+3”的模式，試題的分值也沒(méi)有變化（主觀題42分，客觀題58分）。試題側(cè)重考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，重視理論和實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注與化學(xué)科有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展等問(wèn)題。考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息，分析和解決化學(xué)問(wèn)題以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究等學(xué)習(xí)能力。進(jìn)而全面檢測(cè)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

與2015年高考新課標(biāo)II卷化學(xué)科試題相比較，試題難度總體持平，客觀題部分及選做題部分難度略有下降，整體態(tài)勢(shì)平穩(wěn)。但在某些方面今年的試題還是有一些新特點(diǎn)及新變化的，用如下四個(gè)關(guān)鍵詞可以概括。

1、突出主干

本次考試必做部分突出考查有機(jī)反應(yīng)類型、物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷、簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)、新型化學(xué)電源、電子式、蓋斯定律、平衡常數(shù)相關(guān)計(jì)算、勒夏特列原理、陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫、亞鐵離子及鐵離子的性質(zhì)和檢驗(yàn)等主干知識(shí)點(diǎn)。有機(jī)選做部分突出考查官能團(tuán)性質(zhì)、有機(jī)反應(yīng)類型、有機(jī)反應(yīng)方程式的書寫及同分異構(gòu)體等主干知識(shí)點(diǎn)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)選做部分突出考查電子排布式、微粒的空間構(gòu)型、氫鍵、配位鍵、電離能及晶胞計(jì)算等主干知識(shí)點(diǎn)。從化學(xué)反應(yīng)原理的各個(gè)主干知識(shí)模塊來(lái)看，熱化學(xué)及化學(xué)平衡考查較多，而電化學(xué)及水溶液中的離子平衡相對(duì)考查較少。另外，有機(jī)化學(xué)內(nèi)容在必做部分中所占比例較大，包括2道選擇題。所以，我們?cè)诮窈蟮母呖紓淇紡?fù)習(xí)中仍然要抓住主干知識(shí)點(diǎn)。

2、回歸教材

本次考試的試題中有很多內(nèi)容都可以在教材中找到“他們”的影子。例如：第26題考查聯(lián)氨（N2H4）的性質(zhì)，對(duì)于聯(lián)氨這種物質(zhì)在必修二教材中化學(xué)電源部分就已經(jīng)提到，平衡常數(shù)的相互求算也在選修四離子平衡的小字部分中有所體現(xiàn)。第27題考查有機(jī)平行反應(yīng)的選擇性的問(wèn)題，而關(guān)于反應(yīng)選擇性及催化劑選擇性的相關(guān)內(nèi)容在選修四的教材中正文部分也有所體現(xiàn)。尤其第28題考查用鐵氰化鉀檢驗(yàn)亞鐵離子及鐵離子催化過(guò)氧化氫分解等知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容也都在選修四教材中有所體現(xiàn)。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，高考命題中很多試題的切入點(diǎn)都來(lái)自于教材中的一些細(xì)節(jié)，這也就為我們今后的化學(xué)高考復(fù)習(xí)指明了方向，即高考化學(xué)復(fù)習(xí)全程都要“緊貼教材、吃透教材”不放過(guò)教材中每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3、設(shè)問(wèn)新穎

第27題作為化學(xué)平衡大題與以往化學(xué)平衡大題相比較而言出現(xiàn)了一些新變化，雖然考查核心知識(shí)點(diǎn)基本相同，但體現(xiàn)在設(shè)問(wèn)方式則更為新穎，首次出現(xiàn)了“熱力學(xué)趨勢(shì)”及“反應(yīng)選擇性”等詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言有一定的陌生度，很好的考查了學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息，分析和實(shí)際解決化學(xué)問(wèn)題的能力，很好的體現(xiàn)了高考的選拔性。

4、貼近生活

此次化學(xué)科目的試題特別關(guān)注化學(xué)與環(huán)境、生活的緊密聯(lián)系。第7題關(guān)注的是大氣污染物等相關(guān)內(nèi)容，第16題關(guān)注的高壓鍋爐防腐蝕問(wèn)題。物質(zhì)結(jié)構(gòu)選做題提到了云南鎳白銅（銅鎳合金）可用于造幣及制作仿銀飾品等等。這些內(nèi)容也是在考試說(shuō)明中明確提出的。

黑龍江2016高考理綜生物試卷難度解析

今年高考理綜試卷生物科的試題與往年相比，試題在命題風(fēng)格、題型結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面都具有很好的穩(wěn)定性和連續(xù)性。沒(méi)有偏題、怪題，與考生平時(shí)所做的模擬試卷相似度高，考生的陌生感較低。命題緊扣生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試大綱和考試說(shuō)明，試題難度不高，穩(wěn)中有變，追求創(chuàng)新。

　　1、貼近教材突出基礎(chǔ)

今年生物試題的特點(diǎn)之一是貼近教材，有利于考生上手。命題素材很多都是依托于教材的內(nèi)容，如第4題中的高等植物葉綠體中色素的考查、第5題中的樣方法調(diào)查種群密度、第29題中酶的化學(xué)本質(zhì)和特性等。題目的素材內(nèi)容不局限于教材正文，也包含旁欄中的內(nèi)容，如第30題第(1)問(wèn)中有關(guān)于多巴胺和一氧化氮的考查。

試題注重考查生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。必做題中涉及的內(nèi)容主要包括細(xì)胞代謝、細(xì)胞的生命歷程、遺傳規(guī)律與分子基礎(chǔ)、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等。這些都是平時(shí)高中生物學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、穩(wěn)中求變追求創(chuàng)新

保持連續(xù)性與穩(wěn)定性的同時(shí)，在考查的形式上本套試題有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新。如第5題考查了種群密度調(diào)查方法中樣方法的具體做法，而以往這部分主要考查原理；又如第31題中的BTB（溴麝香草酚藍(lán)），平時(shí)經(jīng)常考它與二氧化碳結(jié)合后的現(xiàn)象，而本次考試中卻以文字信息的形式呈遞給考生。與2015年相比，必做題中的非選擇題沒(méi)有考查生態(tài)學(xué)的內(nèi)容，必修三所占的分值比例下降。同時(shí)，光合作用與細(xì)胞呼吸、遺傳的自由組合定律等傳統(tǒng)題型再次出現(xiàn)。必修一所占的分值比例上升。

3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)重視表達(dá)

今年的生物題注重實(shí)驗(yàn)的考查，如第2題、第29題、第31題和第32題，共涉及36分以上。形式上既有結(jié)合表格和圖像的數(shù)據(jù)分析，又重視基本方法的運(yùn)用，同時(shí)淡化純知識(shí)點(diǎn)記憶，回避難繁。另一方面，文字說(shuō)明題考查也較多，綜合考查考生運(yùn)用生物原理解釋解答的表述能力，如29題(3)，31題(2)(3)，40題(3)等，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。

4、選修穩(wěn)定探索變化

相對(duì)于必考題，生物科的選修三的試題，在題型上相對(duì)常規(guī)。題目簡(jiǎn)潔，情境明了，附加信息量相對(duì)較少，有利于考生迅速入題。我們也應(yīng)該看到，在這一部分的問(wèn)題考查上，命題者也在努力探索改變。如第39題將必修內(nèi)容中的細(xì)胞呼吸與選修一中果醋的制作相結(jié)合進(jìn)行考查，且以細(xì)胞呼吸為主，這是以往選修一部分題目中不常見(jiàn)的。

總體上說(shuō)，高考理綜生物試卷難度較2015年試題略有降低，并且依然貼近教材，注重基礎(chǔ)，在傳承與改變中努力平衡，比較科學(xué)有效地考查了考生的生物學(xué)科的基本知識(shí)、基本方法和綜合運(yùn)用能力。

黑龍江2016高考文綜地理試卷難度解析

高考文綜試卷地理科的試題與往年相比，試題在命題風(fēng)格、題型結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面有一定的延續(xù)性和穩(wěn)定性，但略有變化。命題緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明，試題注重雙基的同時(shí)側(cè)重能力考查。選擇題難度加大，綜合題相對(duì)穩(wěn)定。

1、結(jié)合區(qū)域，注重能力

今年試題注重地理四項(xiàng)基本能力要求的考查，特別是第一項(xiàng)要求，新的考試大綱要求考生“能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息”；試題形式是“提供資料、設(shè)置情景、考查能力”，而文字、地圖、圖像等多種形式提供重要的信息源，追求創(chuàng)新。四組選擇題都要求學(xué)生能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取材料或圖示語(yǔ)言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所提供的信息；能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息、試題情境及其中的邏輯關(guān)系。例如第一組試題，學(xué)生抓住“優(yōu)質(zhì)鐵觀音”這一信息及問(wèn)題中的“當(dāng)?shù)亍钡汝P(guān)鍵詞，第一題就清晰明了了。選擇題組中第3-4組選擇題對(duì)學(xué)生閱讀、搜集、理解試題信息，并進(jìn)行邏輯推理的能力的要求較高。

2、注重雙基，貼近教材

今年綜合試題的特點(diǎn)之一是貼近教材，例如36題，可以通過(guò)遷移學(xué)生學(xué)過(guò)的河流相關(guān)知識(shí)及必修三田納西河的治理等相關(guān)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。特點(diǎn)之二是命題素材很多都是來(lái)源于生活實(shí)際，例如綜合試題的37題，關(guān)于大熊貓的棲息地的考查。試題注重考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。必做題中涉及的內(nèi)容包括氣候、河流水文、自然帶、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的知識(shí)，都是對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。

3、河流考查較多

選擇題9-11題、綜合題36題和選修的自然災(zāi)害都是與河流相關(guān)的知識(shí)的考查，所占比例相對(duì)較多。

4、圖量減少，重視表達(dá)

今年的選擇題四組中只有兩組試題配有圖示，圖的數(shù)量有所減少，圖示簡(jiǎn)單明了。綜合題都有配圖。考查問(wèn)題比較常規(guī)，例如37題第一問(wèn)，描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化，這種對(duì)分布的描述在今年各類模擬試題中都多次出現(xiàn)，學(xué)生相對(duì)熟悉。

5、選修穩(wěn)定，考查常規(guī)

相對(duì)于必考題，今年地理科的選修試題，在試題設(shè)置上延續(xù)了幾年來(lái)的形式，材料簡(jiǎn)潔明了，圖文并茂，部分信息以圖的形式呈現(xiàn)，問(wèn)題清晰，相對(duì)常規(guī)。附加信息量相對(duì)較少，有利于考生迅速入題。如選修43題考查防治洪澇災(zāi)害的措施。

總體上說(shuō)，高考地理較2015年難度略有增加。選擇題均著重考察學(xué)生獲得信息的能力，尤其是后兩組較難，對(duì)學(xué)生閱讀能力、理解能力和獲取地理信息能力要求較高，難度較大。綜合試題試卷貼近教材，貼近生活，注重基礎(chǔ)和能力的考查，比較科學(xué)有效地考查了考生的地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、綜合分析能力和邏輯推理能力。