長沙醫(yī)學(xué)院投檔線和各省各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線查詢

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在與考生和家長交流的過程中,思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū):“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔!蹦敲凑娴氖沁@樣嗎?為大家解析一下。其實,高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線,都是在投檔之后才會有。具體來說,在每一批次投檔時,省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例,再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進(jìn)行檢索投檔,排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的,而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年長沙醫(yī)學(xué)院的最低錄取投檔線,以及長沙醫(yī)學(xué)院最低錄取位次排名。

一、長沙醫(yī)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】

年份平均分最低分省控線最低分排名錄取人數(shù)錄取批次
2018-450450100366名-本科第二批
2018-334200165868名-?频谝慌
2017-42442493146名-本科第二批
2017-318200153931名-?频谝慌
2016-43943989172名1847本科第二批
2016-297200166833名-?频谝慌
201546645545584883名1793本科第二批
2015398374200134501名371專科第一批
201445444244283098名1432本科第二批
2014378354386128038名98本科第三批B類
2014362275200159447名298?频谝慌
201343342342377892名1244本科第二批
2013360339350122937名76本科第三批B類
2013338257200157262名275?频谝慌

二、長沙醫(yī)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】

年份平均分最低分省控線最低分排名錄取人數(shù)錄取批次
2018-52652629679名-本科第二批
2018-42620073984名-?频谝慌
2017-48548528929名-本科第二批
2017-38920069888名-?频谝慌
2016-47647628070名800本科第二批
2016-34220089770名-?频谝慌
201548748148128906名749本科第二批
201542740120065703名274?频谝慌
201451050150129452名589本科第二批
201443841745364090名93本科第三批B類
201442033920099596名254?频谝慌
201351150250226593名681本科第二批
201344342443559102名100本科第三批B類
2013406316200112405名276?频谝慌

三、長沙醫(yī)學(xué)院簡介及圖片

長沙醫(yī)學(xué)院是國家全日制普通高等學(xué)校(二本),由全國人大代表、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教育工作者何彬生教授創(chuàng)辦。其前身為湘南中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校,1996年更名為湘南衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校,1999年升格為湘南醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校,2001年校本部遷至長沙市,2005年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)升格為長沙醫(yī)學(xué)院,2011年通過國家教育部本科教學(xué)工作合格評估。

學(xué)校認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,遵循高等教育規(guī)律,依法治校。堅持千年長醫(yī)、濟(jì)世惠民的辦學(xué)宗旨;堅持辦學(xué)以教師為本,教學(xué)以學(xué)生為本的辦學(xué)理念;弘揚(yáng)“厚德、博學(xué)、儲能、求真”的治學(xué)精神;堅持醫(yī)學(xué)與人文相通,博學(xué)與專精兼取,理論與實踐并重的教育思想;堅持質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、錯位競爭的發(fā)展戰(zhàn)略,全面促進(jìn)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展。
學(xué)校堅持面向全國、服務(wù)地方的辦學(xué)定位,主要為城鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才;堅持立德樹人的教育觀,力求專業(yè)學(xué)習(xí)與人文修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)與社會實踐、全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì);堅持能力為主、素質(zhì)為重的質(zhì)量觀,不斷更新教育思想觀念,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,深化教學(xué)改革,著力培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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