一、江蘇海洋大學教務管理系統(tǒng)入口
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教師是學校的辦學主體,是學校發(fā)展的第一資源。加強內涵建設,關鍵也在于教師。今年教師節(jié)前后,學校黨委召開了教師代表座談會,看望慰問了一線教師代表,表彰了一批先進個人,給廣大教師送去了節(jié)日的祝福和問候。特別是校黨委書記王自力在學校慶祝第35個教師節(jié)暨表彰大會上的講話,聚焦教育初心,突出育人使命,強調建設一所高水平應用研究型海洋大學需要一批又一批的好老師。
黨的十八大以來,高度重視教師隊伍建設,提出了“四有”好老師、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”等一系列要求,為教師隊伍建設指明了方向。深刻指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。的一系列重要論述,對如何做好一名老師指明了方向。
做好一名老師,應堅定職業(yè)理想。教育事業(yè)始終面向未來,甚至可以說,決定未來。教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著千萬學生滾燙的目光�！扒�,取之于藍,而青于藍。”“長江后浪推前浪 ,一代新人勝舊人�！弊隼蠋煹哪繕藨撌桥囵B(yǎng)出比我們老師更厲害的學生,造就一屆比一屆更優(yōu)秀的校友。我們應該清醒地認識到,持續(xù)推動一個教師終身從事教育事業(yè)的最大動力,不是物質待遇的改善,也不是職稱頭銜的升遷,而是看到一批又一批學生經(jīng)過自己的培養(yǎng),在學校完善了人格,練就了本領,在社會上成就了事業(yè)。
做好一名老師,應堅持價值引領。“經(jīng)師易求,人師難得。”教書育人不僅是知識的傳遞,更是價值的弘揚。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。馬克思曾指出,一打綱領不如一個實際行動。老師愛國,學生則有愛國之心;老師公正,學生則富于正義感;老師充滿正能量,學生才能體會歲月的美好;老師敬業(yè),學生也不會敷衍塞責。我們無論是走在校園里,還是社會中,在親身感受我們的學生、我們的校友和社會各方面尊敬的同時,更應當常修為師之德,常懷律己之心,常思仁愛之美。只有這樣,我們才能永享教師這一職業(yè)帶給我們的價值和尊嚴。
做好一名老師,應堅守教書天職。大學是什么?雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過,大學是研究和傳授知識的殿堂,大學是教育新人成長的世界,大學是學術勃發(fā)的圣地。老師是我們的第一身份,教書是老師的第一要務。人才培養(yǎng)質量高不高,就看我們的老師在教育教學環(huán)節(jié)把得牢不牢。當然,教書不是照本宣科,教育不是把知識從一個腦袋裝進另外一個腦袋。知識的無窮性、交叉性、復雜性,決定了我們必須勤于學習、刻苦鉆研,學生的復雜性、多樣性、多變性,決定了我們必須因材施教、教學相長。特別是隨著信息化的不斷發(fā)展,知識獲取方式和傳授方式、教和學的關系都發(fā)生了革命性變化,給我們提出了更高的要求。因此,我們應練好基本功,上好每節(jié)課,不斷提升教育教學水平。
做好一名老師,應做到愛生如子。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。作為大學老師,關鍵不僅僅于我們上了多少節(jié)課、講了多少門課,最重要的就是要用自己的愛心去傳授知識,把自己的真誠和情感融入到課堂當中。好老師一定要平等對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,包容學生的缺點。要像一名藝術家,敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的美好,熱情地鼓舞和謳歌。好老師也應該關心學生的長遠發(fā)展,要為學生設計長遠的發(fā)展規(guī)劃,對學生產(chǎn)生長期的、連續(xù)的影響。好老師帶給學生的絕不僅僅是好分數(shù),更是一生取之不盡、用之不竭的愛的力量,是好品質、好習慣、好能力。
曾深有感觸地說,“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！苯裉�,站在江蘇海洋大學的嶄新起點,我們愿意經(jīng)常聽到,在這里遇見了你,是學生們的幸運,是江蘇海洋大學的光榮!
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