我想起來(lái)大概在98年的時(shí)候我在新加坡讀書(shū)。當(dāng)時(shí)我有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)他辦了一個(gè)網(wǎng)站。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)的市值也有幾千萬(wàn)人民幣，當(dāng)時(shí)非常地羨慕。2000年的時(shí)候我回國(guó)在新東方參加出國(guó)的培訓(xùn)，我遇到了這位學(xué)長(zhǎng)。我問(wèn)他，你還在做IT嗎?他回我說(shuō)，你還在做IT嗎?當(dāng)然，IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)暴可以阻擋的，但現(xiàn)在的發(fā)展非常地訓(xùn)練。我們的麥可思公司是做就業(yè)和高等教育研究的。但就本質(zhì)而言，我們是基于數(shù)據(jù)和調(diào)查為基礎(chǔ)的公司。所以說(shuō)我現(xiàn)在也是在做IT的。
今天我講的題目是IT類(lèi)本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況和培養(yǎng)。這個(gè)數(shù)據(jù)是來(lái)自于麥可思公司連續(xù)三年對(duì)超過(guò)100萬(wàn)大學(xué)生的獨(dú)立調(diào)查，中間關(guān)于IT類(lèi)人才的數(shù)據(jù)形成的。這樣一個(gè)調(diào)查研究在中國(guó)是僅次于人口普查和經(jīng)濟(jì)普查之外，它的影響力規(guī)模最大。我們會(huì)看就業(yè)狀況、IT類(lèi)人才的基本能力的培養(yǎng)以及職業(yè)環(huán)境方面的信息。
我們指的IT類(lèi)是特指本科專(zhuān)業(yè)中來(lái)的電子信息科學(xué)類(lèi)。因?yàn)槲覀儽仨氁新殬I(yè)分類(lèi)的體系進(jìn)行PK。首先看就業(yè)的基本指標(biāo)大家比較關(guān)心的是收入的情況，這個(gè)圖展示的是IT類(lèi)本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后的薪資。靠左邊的柱子是08年畢業(yè)生的情況，右邊的是07年的畢業(yè)生的情況。09年的畢業(yè)生的調(diào)查還在進(jìn)行中，最新的結(jié)果會(huì)在今年以藍(lán)皮書(shū)的形式進(jìn)行出版。
實(shí)際上跟07屆的畢業(yè)生進(jìn)行對(duì)比，08屆在就業(yè)率和薪資上都出現(xiàn)了不同程度的下降。IT類(lèi)本科畢業(yè)生主要從事的職業(yè)，粗略的分成兩類(lèi)，第一是IT類(lèi)的從業(yè)比例是49%，但還有51%的人群從事非IT類(lèi)的職業(yè)。這是跟IT類(lèi)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，而不是學(xué)生自評(píng)的信息。
接下來(lái)再看一下IT類(lèi)本科畢業(yè)生從事最多的IT類(lèi)就業(yè)情況。占就業(yè)比例最大的是電子工程師部分。不包括計(jì)算機(jī)工程師，平均工資達(dá)到2700塊錢(qián)左右，第二類(lèi)是電子技術(shù)員，月薪是2400多塊錢(qián)。計(jì)算機(jī)程序師就業(yè)比例達(dá)到5.1%，實(shí)際薪資達(dá)到3100元左右。這個(gè)圖展示了IT類(lèi)本科畢業(yè)生從事最多的IT職業(yè)的分布及其月薪的情況。
因?yàn)镮T類(lèi)本科畢業(yè)生從事的是非IT類(lèi)的職業(yè)，首先最多的是半導(dǎo)體加工人員占2.5%，月薪達(dá)到了2712元，排在第二位的是電器工程師就業(yè)比例是2.3%，2589元。第三位是很令人驚訝的是從事行政秘書(shū)和行政助理方面的工作，可能是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求比較多，有些IT類(lèi)的畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比較差，所以只能從事對(duì)專(zhuān)業(yè)要求比較低的職業(yè)。
再看一個(gè)行業(yè)的分布。這個(gè)圖展示的是IT類(lèi)本科畢業(yè)生主要就業(yè)的行業(yè)分布，我們會(huì)看到簡(jiǎn)單地分為信息行業(yè)和非信息行業(yè)。職業(yè)和行業(yè)是兩個(gè)概念，比如說(shuō)我們?cè)诜切畔⑿袠I(yè)占了36%，這當(dāng)中還有24%的人從事的是IT類(lèi)職業(yè)的。什么叫非信息類(lèi)行業(yè)。比如說(shuō)投資銀行，我在投資銀行里如果做IT工程師負(fù)責(zé)整個(gè)公司的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)或者服務(wù)器的維護(hù)，本身也是IT類(lèi)的職業(yè)，但并不是IT類(lèi)的行業(yè)。所以在非信息類(lèi)行業(yè)中有24%的人從事跟IT相關(guān)的職業(yè)。有64%的人在信息行業(yè)中就業(yè)，這就是傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還有信息收集和處理的行業(yè)。在這里還有34%的人從事的是非IT類(lèi)職業(yè)。比如說(shuō)某人到計(jì)算機(jī)公司上班，實(shí)際上從事的是賣(mài)電腦的工作，不能把它定義為IT類(lèi)的職業(yè)。這個(gè)圖展示的是這樣的情況。
我們?cè)倏碔T類(lèi)本科畢業(yè)生在信息行業(yè)從事最多的IT職業(yè)分布及其月薪。比如說(shuō)電腦、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的硬件、通訊等行業(yè)就業(yè)的。這當(dāng)中最多的還是從事電子工程師的工作，就業(yè)比例達(dá)到22.5%，平均薪資達(dá)到2776元。第二位是電子工程技術(shù)員，它的就業(yè)比例達(dá)到10%，大概平均的月薪達(dá)到2400元。而計(jì)算機(jī)程序師排在第三位就業(yè)比例6.5%，月薪是3155元。
接下來(lái)再看IT類(lèi)本科畢業(yè)生在信息行業(yè)中從事最多的非IT類(lèi)職位是哪些。第一類(lèi)是所謂的半導(dǎo)體加工人員，就業(yè)比例占3.6%，月薪是2796元。但這個(gè)分布缺乏明顯的極性分布，第二類(lèi)的電信工程思而學(xué)到2.8%，第三類(lèi)的銷(xiāo)售工程師月薪是3363元。
IT類(lèi)本科畢業(yè)生在非信息類(lèi)行業(yè)中主要是從事哪些行業(yè)。非信息行業(yè)涵蓋了很多的行業(yè)，基本上現(xiàn)在所有的公司都在推行ERP系統(tǒng)和BI系統(tǒng)。排在第一位的是電子工程師，就業(yè)比例占3.9%，月薪達(dá)到2395元。第二位是電子工程技術(shù)員就業(yè)比例是3%，平均月薪達(dá)到2140元。第三類(lèi)是計(jì)算機(jī)程序師就業(yè)比例2%，月薪2993元。
接下來(lái)我們會(huì)看IT類(lèi)本科畢業(yè)生都到哪些類(lèi)型的企業(yè)中就業(yè)，我們實(shí)際上是按照企業(yè)的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)的。這里會(huì)分為民營(yíng)個(gè)體企業(yè)、中外合資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)。IT類(lèi)的本科畢業(yè)生最多還是到民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)中就業(yè)，占到39%或者是接近40%。第二個(gè)類(lèi)型是中外合資和外商獨(dú)資的企業(yè)，而到國(guó)有企業(yè)就業(yè)的只有21%。
我們會(huì)看到他們?cè)诓煌椭黝?lèi)型中拿到的平均的薪水不一樣。這個(gè)表展示的是到不同的類(lèi)型的雇主中就業(yè)拿到的薪資是多少。不出意外的是三資企業(yè)，外商獨(dú)資企業(yè)、中外合作企業(yè)的學(xué)生拿到的錢(qián)最多，國(guó)有企業(yè)是2500元，民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)只能拿到2440元。我們?cè)倏碔T類(lèi)本科畢業(yè)生雇主規(guī)模的分布。包括50人以上的企業(yè)，也包括3千人以上的企業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)IT類(lèi)的人才有很多是在大企業(yè)中就業(yè)的，大概占35% 。從側(cè)面來(lái)說(shuō)說(shuō)明了大規(guī)模的公司對(duì)IT類(lèi)人員的需求是非常大的。
IT類(lèi)本科畢業(yè)生就業(yè)在不同的雇主規(guī)模中能拿到多少的薪資，不出意外的，企業(yè)規(guī)模越大拿到的薪資越高。這些學(xué)生一般都是就業(yè)前10位的城市，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)北京在第一位，比例達(dá)到了13.7%，月薪達(dá)到2754元，深圳9.4%，月薪達(dá)到3000元。廣州達(dá)到5.6%，薪資是2558元，上海緊跟其后。
同樣我們還分析了比較難以定性的指標(biāo)，按照世界銀行的分類(lèi)把所有的能力分成35項(xiàng)，稱(chēng)之為35項(xiàng)基本能力，它反映了一個(gè)人才在各個(gè)方面可以達(dá)到的基本的素質(zhì)。所以我們也詢(xún)問(wèn)從事IT專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生，這些能力你的工作中是否重要，我們按照學(xué)生自己的重要度進(jìn)行了排序。比如說(shuō)在理解了交流能力中，學(xué)生自評(píng)最大的能力是學(xué)習(xí)能力。這是學(xué)生自評(píng)的重要度。比如說(shuō)應(yīng)用分析能力中，學(xué)生認(rèn)為最重要的是疑難排解能力。而動(dòng)手能力中電腦編程能力是最重要的。接下來(lái)是能力滿(mǎn)足度，這個(gè)指標(biāo)不是調(diào)查的指標(biāo)而是一個(gè)計(jì)算出來(lái)的指標(biāo)。我們首先會(huì)問(wèn)學(xué)生每一項(xiàng)能力工作中需要達(dá)到什么樣的程度。在離校的時(shí)候能力能掌握到什么程度，是通過(guò)兩個(gè)數(shù)字相出得到的比值。我們對(duì)每一項(xiàng)能力的每一個(gè)程度進(jìn)行了舉例說(shuō)明，這樣學(xué)生可以準(zhǔn)確地知道能力如何量化。我們知道了能力滿(mǎn)足工作需要的程度，我們可以理解為學(xué)生表現(xiàn)的好壞。有些實(shí)際上是表現(xiàn)比較差的，比如說(shuō)在理解交流能力中，積極學(xué)習(xí)的能力學(xué)生認(rèn)為是最重要的。但學(xué)生同樣認(rèn)為這個(gè)得分是最低的。我們同樣對(duì)35項(xiàng)能力進(jìn)行了滿(mǎn)足度的分析。
如果放在二元表格中分析，我們可以找出來(lái)IT類(lèi)學(xué)生亟待改進(jìn)的幾項(xiàng)能力是越重要而且得分越少的能力。
我們現(xiàn)在給60所大學(xué)做畢業(yè)生能力和測(cè)評(píng)的項(xiàng)目，包括中山大學(xué)、南京大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等著名的學(xué)校，也包括高職高專(zhuān)的學(xué)校，我們主張通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查把結(jié)果的指標(biāo)引入到系統(tǒng)中去，我們通過(guò)結(jié)果反推過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)來(lái)講我們國(guó)家在教育評(píng)估領(lǐng)域中重視的是過(guò)程指標(biāo)。我們的理念是一定要把結(jié)果指標(biāo)引入進(jìn)來(lái)。
這個(gè)體系第一個(gè)階段是通過(guò)給學(xué)生發(fā)放電子郵件，學(xué)生可以登錄到我們的系統(tǒng)中回答一系列的問(wèn)題。這個(gè)系統(tǒng)是基于Oracle的體系，比如說(shuō)這個(gè)系統(tǒng)中集成了1000多個(gè)信息，從事IT類(lèi)職業(yè)的人只會(huì)問(wèn)跟本職業(yè)相關(guān)的信息。我們會(huì)用SaaS的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析，找出數(shù)據(jù)方面的問(wèn)題，最后由專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)寫(xiě)出報(bào)告，這個(gè)報(bào)告可以提供給具體的學(xué)院。我們比較多的是提供給整個(gè)學(xué)校，學(xué)�？赡軙�(huì)知道學(xué)生在能力上和知識(shí)技能上有哪些方面需要提高。
我們認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備金字塔型的結(jié)果，在塔基是職場(chǎng)文化和價(jià)值觀的概念。IT類(lèi)是大學(xué)科，我們就需要知道學(xué)生具體到哪些行業(yè)、職業(yè)、雇主類(lèi)型和地區(qū)工作。反過(guò)來(lái)看這些行業(yè)和職業(yè)對(duì)人才提出了什么樣的要求。我們才能根據(jù)真實(shí)的社會(huì)需求對(duì)課程設(shè)置和文化進(jìn)行調(diào)整。中間的部分是我提到的35項(xiàng)基本能力，會(huì)找出這些學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)需求面前缺乏哪些能力、補(bǔ)充哪些能力。最上面是職業(yè)能力的概念，我們會(huì)對(duì)1116個(gè)職業(yè)進(jìn)行界定，關(guān)于IT類(lèi)相關(guān)的大概有幾十個(gè)職業(yè)，每個(gè)職業(yè)我們都會(huì)從職業(yè)能力等12項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合的界定，稱(chēng)之為職業(yè)環(huán)境的信息。給一個(gè)具體的學(xué)校的整體的研究，會(huì)包括八大方面的指標(biāo)，包括就業(yè)狀況、就業(yè)流向、能力和知識(shí)、滿(mǎn)意度分析等等。這當(dāng)中我們會(huì)研究就業(yè)穩(wěn)定度，包括職業(yè)、行業(yè)、雇主的流向，包括核心知識(shí)、以及課程的重要性以及課程的滿(mǎn)足度，有效的信息渠道、有效的求職服務(wù)、求職成本、滿(mǎn)意度分析會(huì)分析校友的推薦度和滿(mǎn)意度。會(huì)分析了解學(xué)校的渠道和選擇學(xué)校的理由。如果是專(zhuān)科院校會(huì)研究專(zhuān)升本的分析。
我還要給大家展示一個(gè)職業(yè)環(huán)境的信息，我們要看如何通過(guò)一個(gè)具體的職業(yè)環(huán)境。今天我展示的是一個(gè)電子工程師的職業(yè)環(huán)境的信息，這個(gè)職業(yè)環(huán)境的信息實(shí)際上也是世行用20年的時(shí)間對(duì)每一個(gè)職業(yè)作出的界定。這也是IT類(lèi)行業(yè)從事的最主要的職業(yè)之一。包括主要的任務(wù)，以及職業(yè)所要求的主要的技能，以及這個(gè)工作所需要的支持。比如說(shuō)這個(gè)工作中就需要計(jì)算機(jī)和電子學(xué)方面的知識(shí)，會(huì)詳細(xì)地講舉例是怎么樣的，還有工作要求的總體的經(jīng)驗(yàn)，在職培訓(xùn)、任職資格，以及工作方式和環(huán)境，工作活動(dòng)、智力、體力的條件以及從業(yè)者的工作滿(mǎn)足。包括什么樣性格的人適合做這樣的工作，以及企業(yè)氛圍，最后是招聘廣告的示例。如果我們可以知道每一個(gè)IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)以后從事什么樣的職業(yè)，再結(jié)合職業(yè)環(huán)境的信息比較有目的的對(duì)課程設(shè)置或者是對(duì)能力培養(yǎng)的方式進(jìn)行一系列的調(diào)整。以上是我今天給大家分享的IT類(lèi)人才就業(yè)的大體的狀況，以及該以什么樣的方式來(lái)進(jìn)行IT類(lèi)人才培養(yǎng)的提高。
