嘗試走出沙漠

思而思學(xué)網(wǎng)

有一個(gè)故事,說(shuō)的是在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比賽爾,它在沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)之前,還是一塊貧脊之地,那里的人沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)大漠。據(jù)說(shuō)不是他們不愿離開那兒,而是他們嘗試過(guò)很多次都沒(méi)能走出去。當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代的西方人到了那兒,聽說(shuō)了這件事后,他決心做一次試驗(yàn)。他從比賽爾村向北走,結(jié)果三天半就走出來(lái)了。

經(jīng)過(guò)此事,他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠,是因?yàn)樗麄兏揪筒徽J(rèn)識(shí)北斗星。因此,他告訴當(dāng)?shù)氐囊晃磺嗄辏胱叱龃竽V灰滋煨菹,夜晚朝著北面那顆星走,就能走出大漠。那個(gè)青年照著他的話去做,三天后果然來(lái)到了大漠邊緣。

青年人也因此成了比賽爾的開拓者,他的銅像被豎在了小城中央,銅像的底座上刻著一行字:新生活從選定目標(biāo)開始。

我不知道這個(gè)故事能給你帶來(lái)什么啟示,讀了這個(gè)故事你想到了什么。

在任何一個(gè)領(lǐng)域中,取得比較大的成功的人,他們的行為幾乎都是指向于自己設(shè)定的目標(biāo)。有了目標(biāo),內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向,茫無(wú)目標(biāo)的飄蕩終歸會(huì)迷路。

一、有目標(biāo)才能走向成功

我們要想成為學(xué)習(xí)的優(yōu)等生,要做的第一步就是樹立一個(gè)成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目標(biāo)。

因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力,人能走多高首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目標(biāo),只有選準(zhǔn)方向,才能持久穩(wěn)健地走下去,才有望達(dá)到“頂峰”。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就像一艘輪船沒(méi)有舵一樣,只能隨波逐流,無(wú)法掌握,最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。

世界公認(rèn)的成功定義是:成功就是逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)有意義的既定目標(biāo)。目標(biāo)是成功的靈魂精粹所在,目標(biāo)的達(dá)成幾乎可以與成功劃上等號(hào)。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說(shuō):“設(shè)定明確的目標(biāo),是所有成就的出發(fā)點(diǎn)”。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目標(biāo),這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗,其原因也在于他們都沒(méi)有設(shè)定明確的目標(biāo),并且也從來(lái)沒(méi)有邁他們的第一步。

據(jù)一項(xiàng)研究結(jié)果表明,美國(guó)人有5%將個(gè)人目標(biāo)寫在紙上及告知他人,而其余95%則沒(méi)有設(shè)定目標(biāo),究其原因,一方面是心態(tài),一方面是方法,即可能是設(shè)定目標(biāo)后害怕目標(biāo)到頭來(lái)落空,被別人恥笑,換來(lái)挫敗感。還有的人則不知道目標(biāo)的重要性,或者不知道設(shè)定目標(biāo)的方法。其實(shí)一個(gè)設(shè)定目標(biāo)時(shí),最重要的并非“如何”實(shí)現(xiàn)目標(biāo),而是“為何”要設(shè)定目標(biāo)。

臺(tái)灣大學(xué)有一個(gè)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的追蹤調(diào)查,對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都差不多的年輕人,調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):26%的人沒(méi)有目標(biāo);61%的人目標(biāo)模糊;9%的人有比較清晰的短期目標(biāo);4%的人有十分清晰的長(zhǎng)期的目標(biāo)。

25年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們的生活狀況十分不同,4%擁有長(zhǎng)期目標(biāo)的人,25年來(lái)幾乎不曾改變過(guò)自己的人生目標(biāo),他們始終朝著同一個(gè)方向努力不懈;若干年后,他們幾乎都成為社會(huì)各界頂尖的成功人干,他們之中不乏白手創(chuàng)業(yè)者,行業(yè)領(lǐng)袖,社會(huì)精英。

9%擁有短期目標(biāo)的人,多半生活在社會(huì)的中上階層,他們的共同特點(diǎn)是,一些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成,生活品質(zhì)穩(wěn)定上升,他們成為各行各業(yè)中不可缺少的專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。

61%目標(biāo)漠糊的人,幾乎生活在社會(huì)的中下階層,他們安穩(wěn)地生活與工作,但沒(méi)有什么特別的成績(jī)。

26%沒(méi)有目標(biāo)的人,他們幾乎都屬社會(huì)的最底層,生活過(guò)得很不如意,常常失業(yè),需要社會(huì)救濟(jì),并且常常抱怨他人,抱怨社會(huì)。

調(diào)查者因此得出結(jié)論:目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個(gè)選擇,你選擇什么的目標(biāo),就會(huì)有什么樣的成就,也就會(huì)有什么樣的人生。

三、如何制定目標(biāo)

目標(biāo)是指想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一旦制定了一個(gè)目標(biāo),就會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種力量,努力朝著所定的目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo),是一種希望,在希望的激發(fā)之下,人才會(huì)不斷地追求進(jìn)步向上,所以,為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,需要設(shè)立非常明確的目標(biāo)。

(一)該如何確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?

一般來(lái)講,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合以下幾個(gè)原則:

(1)遵從自己的意愿

如果你充分地相信自己,從某種意義上說(shuō),你就具有了從事任何活動(dòng),并且達(dá)到任何一個(gè)目標(biāo)的信心和能力。一旦你敢于自主地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為著這個(gè)目標(biāo)投入自己幾乎所有的精力時(shí),你在考試中一定可以取得好成績(jī),高考中一定能考上理想中的大學(xué)。

(2)由自己的興趣和實(shí)力來(lái)決定

目標(biāo)也不一定是一成不變的,它可以隨著自己的實(shí)力的變化而變化,無(wú)須過(guò)高,也不能過(guò)低。有一位高考狀元說(shuō)過(guò):“高一的時(shí)候,我只能保證自己上武漢大學(xué);高二時(shí)改為人民大學(xué);到了高三,我便把目標(biāo)鎖定北大,并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕,去追尋遙遙領(lǐng)先的理想,在追趕中,我學(xué)得自己是自由自在人生的主人。”

(3)讓目標(biāo)吸引你前進(jìn)

目標(biāo)要能促使你克服各種挫折和困難,并為之奮斗的,能對(duì)自己起到良好的約束和督促作用的。

(二)該確立什么樣的目標(biāo)呢?

學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為兩內(nèi)容:

一是學(xué)習(xí)的目標(biāo),或稱學(xué)習(xí)階段的總目標(biāo)。如自己要知道學(xué)習(xí)到底是為了什么?為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人?為了將來(lái)的發(fā)展,為了上大學(xué),為了證明自己的價(jià)值?這都是很不錯(cuò)的理由。只要你認(rèn)為,它可以給你帶來(lái)源源的動(dòng)力,促使你向著自己希望的方向去發(fā)展,去努力,就可以當(dāng)作自己的目標(biāo)確定下來(lái)?梢援a(chǎn),這是人生中的階段性目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的第二個(gè)部分,是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)步驟性目標(biāo)。由這步驟性目標(biāo)最終才能實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。比如說(shuō),我這一節(jié)課必須掌握住哪些知識(shí),我這一天的復(fù)習(xí)要包括哪些內(nèi)容,這一個(gè)月的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么效果,小到一小時(shí),大到一月、一學(xué)期、一年,都要有目標(biāo),只有這樣,才可以不懈怠,不放松,一步一個(gè)腳印地朝著自己的最終目標(biāo)前進(jìn)。

(三)如何制定目標(biāo)

(1)確定你的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

人生長(zhǎng)期目標(biāo),是一個(gè)十年、二十年甚至幾十年為之奮斗的結(jié)果,應(yīng)該定得比較遠(yuǎn)大一些,這樣有利于發(fā)揮自己的潛能。但由于某些不確定因素的存在,人生目標(biāo)不一定非常具體詳細(xì),只要有一個(gè)明確的方向就可以。

(2)制定中期目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo)比較遙遠(yuǎn),因此,應(yīng)該分解成為一些中期目標(biāo),一般中期目標(biāo)可以三至五年,高中學(xué)生可以“高考”為界。如“三年后進(jìn)入什么樣大學(xué)學(xué)習(xí)”等。

(3)制定短期目標(biāo)

高中學(xué)生可以按照學(xué)年、學(xué)期為階段來(lái)制定。短期目標(biāo)不能和學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)相沖突,并且要綜合考慮各科學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。從時(shí)間來(lái)看,短期目標(biāo)可分為學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、半學(xué)期目標(biāo)等;從內(nèi)容來(lái)看,短期目標(biāo)可以分為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(4)分析你的現(xiàn)狀

制定目標(biāo)為自己的未來(lái)勾畫了一個(gè)藍(lán)圖,描繪了到達(dá)最終目的地的時(shí)間和要求,但究竟如何起步,還得從自身的現(xiàn)狀出發(fā)。因此,要充分分析自己的目前情況。如自己有哪些優(yōu)勢(shì)和不足,如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),克服不足,自己的各科潛能如何,是否已經(jīng)充分發(fā)揮出來(lái)了,自己各科成績(jī)?nèi)绾,偏科情況如何,如何補(bǔ)救;自己的學(xué)習(xí)毅力和勤奮程度如何;自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率怎樣,需作哪些改進(jìn)等等。

(5)制定行動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法努力程度等實(shí)際情況,制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。如在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面,要加大課外時(shí)間的投入,選擇較好的英語(yǔ)參考書,提高閱讀能力,增加詞匯量;在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,增加課外閱讀書報(bào)量,逐漸豐富作文素材,提高作文能力。

四、立即行動(dòng),向目標(biāo)出發(fā)

我們的目標(biāo)一旦確立下來(lái),就一定要立即行動(dòng)去實(shí)施它。坐著不動(dòng)是永遠(yuǎn)提不高成績(jī)的。想取得好的成績(jī),想成為天才優(yōu)等生,就不能坐著不動(dòng),從現(xiàn)在開始,要“站起來(lái)!要行動(dòng)!要立即行動(dòng)!”因?yàn)槿〉贸晒Φ撵`魂就是運(yùn)動(dòng)!

最不完善的行動(dòng),也要比束之高閣的最好的計(jì)劃強(qiáng)上百倍。

人生最昂貴的代價(jià)之一就是:凡事等待明天。不要把希望寄托在明天,希望永遠(yuǎn)都在今天,希望就在現(xiàn)在。

立即行動(dòng)!只有立即行動(dòng),才會(huì)讓我們的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。只有立即行動(dòng),才會(huì)讓我們超越對(duì)手,超越自己。

我還應(yīng)提醒大家的是,大多數(shù)人總是在沒(méi)有做這件事之前信誓旦旦,但是一到把這件事情真正做起來(lái),往往就只有三分鐘熱乎,或者“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。所以,我們要堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)前進(jìn)。

(二)運(yùn)氣借口癥

眼下在社會(huì)上出現(xiàn)一種流行病,人們張口閉口愛(ài)說(shuō)什么“祝你交好運(yùn)!”“你的運(yùn)氣真好!”這類語(yǔ)言作為吉利話是無(wú)可非議的,但是此類話流傳廣了,特別是流傳到學(xué)生中,就用這種思想總結(jié)自己學(xué)習(xí)成功或挫折的原因,那就會(huì)產(chǎn)生消極作用,每次考試下來(lái)總有人說(shuō):“我的運(yùn)氣太差了,復(fù)習(xí)記憶的東西一個(gè)也沒(méi)考,專考我做不倒的題”。有的學(xué)生遲到或吸煙受到老師批評(píng)語(yǔ)后,喪氣的說(shuō):“我真倒霉,又被老師碰上了”。有少數(shù)人為了解自己的運(yùn)氣,竟然去找算命先生去抽簽,并且信以為真,使運(yùn)氣借口癥更重。

患有運(yùn)氣借口癥的人,常常把受到挫折或失敗的原因,歸結(jié)為個(gè)人的運(yùn)氣不佳,他不是從挫折失敗中接受教訓(xùn),轉(zhuǎn)敗為勝,而是坐等好運(yùn)。進(jìn)而嚴(yán)重的妨礙了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步,到了非治不可的地步。防治方法有兩個(gè):

第一,接受科學(xué)的因果觀念。我們都知道種瓜得瓜,種豆得豆的道理。我們也常說(shuō):“一分耕耘,一分收獲”,你可以把學(xué)習(xí)成功的人與學(xué)習(xí)差的人比較一下,看看成功與失敗由哪些原因造成的,運(yùn)氣起多少作用。從而明白:學(xué)習(xí)成績(jī)好靠的是勤奮加好方法,絕不是運(yùn)氣。

第二,不能妄想不勞而獲?窟\(yùn)氣不會(huì)成功,算命先生不能預(yù)卜你的前程。只有靠自己,靠實(shí)踐,靠科學(xué)方法,靠自己的拼搏和奮斗,才是邁向成功之路的正確途徑。

(三)興趣借口癥

有些學(xué)生對(duì)某學(xué)科學(xué)得不好,成績(jī)很差,問(wèn)他們是什么原因,他會(huì)理直氣壯地說(shuō):“我沒(méi)興趣!”有些學(xué)生說(shuō):“我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,我學(xué)不好,我不學(xué)了!”不想學(xué)習(xí)就說(shuō)沒(méi)有興趣,不愿干的事也說(shuō)對(duì)某事沒(méi)有興趣,這類人常以興趣為借口,行其懶惰不愿做事之實(shí)者,我們稱之為興趣借口癥。

興趣借口癥的主要癥狀是不愿意學(xué)習(xí)或不愿意做事,其實(shí)質(zhì)是懶惰:一是思想懶惰,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不愿下功夫,不愿意記憶,更不愿意動(dòng)腦筋思考,因此學(xué)不會(huì);二是行動(dòng)懶惰,不愿實(shí)干,更不刻苦鉆研,連基本的作業(yè)任務(wù)也不完成。

可見,不愿意學(xué)習(xí)或做事的主要原因是懶惰,而不是沒(méi)有興趣。

如何防治呢?

首要的是勤奮和認(rèn)真,努力認(rèn)真地去學(xué)就會(huì)有收獲,就會(huì)有興趣,也就不再以沒(méi)興趣為借口;其次,正確認(rèn)識(shí)興趣不是先天就有的,它是努力的結(jié)果,興趣是后天培養(yǎng)的,是在實(shí)踐活動(dòng)中形成的,也是不斷改變的。

(四)勤奮借口癥

勤奮是學(xué)習(xí)成功的重要因素,但勤奮不是成功的唯一條件,要想成功除勤奮之外,還需要方法,內(nèi)在動(dòng)力等因素。有些學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)勤奮的重要而不顧及其它重要因素,一旦考試失敗,仍抱住勤奮不放,耗時(shí)間,死學(xué)習(xí),以苦為安慰,以此為借口,說(shuō)什么“我盡到努力了,學(xué)不好沒(méi)辦法”。有的學(xué)生學(xué)習(xí)廢寢忘食,不辭辛苦,可稱為“拼命三郎”,但效果如何卻全不顧忌,只求心里安慰,“我盡力了!我拼命了!我無(wú)愧了!”我們說(shuō)他們是患了勤奮借口癥。

怎么防治勤奮借口癥呢?

一是勤奮加方法,在勤奮的基礎(chǔ)上講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;學(xué)會(huì)記憶和思考,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;牢固掌握和靈活運(yùn)用知識(shí);加強(qiáng)自我調(diào)控能力,發(fā)揮主體精神等?傊,講究學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考是防治勤奮癥的一劑良藥。

二是培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在勤奮和提高學(xué)習(xí)效率的條件下,體驗(yàn)學(xué)有所獲的喜悅,能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,興趣濃學(xué)習(xí)效果更好。

三是激發(fā)深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)力,即進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生高層次的求知,創(chuàng)造和審美的需要。把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己高層次需要的滿足,當(dāng)作自己生命中不可缺少的部分,這個(gè)時(shí)候你的潛能的激發(fā)都能達(dá)到最高水平。只顧蠻干,盲學(xué)而不顧效果的勤奮借口癥就能徹底治愈。

善于思考,充滿興趣的勤奮,才是學(xué)習(xí)成功的基本保證。

(五)環(huán)境借口癥

有些學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,學(xué)習(xí)效果不好成績(jī)差,不從自己的主觀方面找原因,反而埋怨環(huán)境條件,把自己學(xué)習(xí)失敗的原因全推向客觀環(huán)境,此種思想越陷越深不能自拔,他們患了環(huán)境借口癥,他們常抱怨學(xué)校條件差,生活也差,不能安心學(xué)習(xí);也埋怨著教室不安寧,老師講課聽不懂;也有學(xué)生為家庭條件差而自卑,比不上別人有吃有穿有錢用等等,治療此癥有以下幾種:

第一,正確對(duì)待環(huán)境。人很難要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。以積極的態(tài)度從外部環(huán)境條件中吸取有益養(yǎng)分,為我所用,不能只看到環(huán)境差的一面。正確態(tài)度就像特級(jí)教師魏書生所說(shuō):“改變自我,天高地闊;埋怨環(huán)境,天昏地暗,與己無(wú)補(bǔ)”。要記住求人不如求己。

第二,認(rèn)清決定學(xué)習(xí)成敗的因素,環(huán)境是重要因素之一,但起決定作用的是主觀因素。外界環(huán)境是外因,人的主觀因素是內(nèi)因。治療環(huán)境借口癥首先得學(xué)會(huì)從自身找原因,然后是發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,才能提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三,尋求良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。如,學(xué)會(huì)記憶和思考,培養(yǎng)積極的自我概念,增強(qiáng)自信和自尊,發(fā)揮個(gè)體潛能和激發(fā)內(nèi)心的動(dòng)力等。

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