堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展,以改革求突破,使貫穿的過程成為不斷深化系列講話學(xué)習(xí)的過程,成為牽引和推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)創(chuàng)造性落實(shí)的過程。教師在兩學(xué)一做個(gè)人對照檢查材料,為大家推薦。
教師在兩學(xué)一做個(gè)人對照檢查材料一:
通過這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí),溫故了黨章,細(xì)讀了有關(guān)黨規(guī)黨紀(jì),同時(shí)也觀看了反腐警示片,心中有一種感覺,感覺作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,就是手拿著權(quán)力的雙刃劍,站在懸崖邊上揮舞。如果心中沒有對黨章黨規(guī)黨紀(jì)的敬畏之心,很有可能被權(quán)力這把雙刃劍所傷而摔下懸崖,重者一命嗚呼,輕者遍體鱗傷而深陷黨紀(jì)國法的深淵成為囚徒。
何謂“敬畏”?敬者指尊重,畏者謂害怕。沒有對黨章的尊重,必然會(huì)產(chǎn)生特權(quán)思想、驕橫之氣;沒有對黨規(guī)黨紀(jì)的害怕,必然會(huì)產(chǎn)生僥幸心理、邪惡之念。久而久之,就會(huì)變得肆無忌憚、欲所欲為、無法無天。造成在工作生活中,想說什么就說什么,想干什么就干什么,想吃喝就吃喝現(xiàn)象。這樣的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,遲早會(huì)應(yīng)驗(yàn)“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”這句話,最后會(huì)把自己送進(jìn)黨紀(jì)國法的囚牢里。
作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì),就是為了明確自己的身份,加強(qiáng)宗旨教育,提升責(zé)任意識,強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神;學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì),就是為了讓自己懂得“黨章是規(guī)矩,黨規(guī)黨紀(jì)是底線”,應(yīng)當(dāng)死死牢記在腦子里,融合到自己的靈魂中,才會(huì)常懷敬畏之心,做到工作生活里不破規(guī)矩,不松底線。
當(dāng)今社會(huì)特點(diǎn)是形勢錯(cuò)綜復(fù)雜,誘惑形形色色,作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,如果不常懷敬畏之心,只要稍有不慎就會(huì)被裹著親情、友情的糖衣炮彈擊中。所以,學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)要做到二個(gè)字:常與長。經(jīng)常學(xué)和長期學(xué),除了溫故知新外,最主要的是強(qiáng)化敬畏之心。
現(xiàn)結(jié)合自己工作生活,談?wù)勑牡皿w會(huì):
一、常懷對黨章黨規(guī)黨紀(jì)的敬畏之心,要做到淡泊名利。只有對名利不計(jì)較,才能踏踏實(shí)實(shí)地為人民干事,才能干干凈凈地問心無愧。從政二十一年,從來沒有向組織提過提拔的要求,牢記自己是革命的一塊磚,哪里需要哪里搬。因?yàn)樯钌钪馈叭说挠菬o限”,一旦打開就像潘多拉的盒子;而在這個(gè)市場經(jīng)濟(jì)的社會(huì)講的就是“付出與回報(bào)”,如果我付出精力、人力與財(cái)力去追求權(quán)力,必定會(huì)疏忽了為人民服務(wù),必定會(huì)想方設(shè)法去撈取和索取曾經(jīng)付出的財(cái)力,甚至更多,必定會(huì)打破黨章規(guī)矩、黨規(guī)黨紀(jì)底線;趯h章黨規(guī)黨紀(jì)的敬畏之心,才忠于職守,心寬地守住自己的政治生命線。
二、常懷對黨章黨規(guī)黨紀(jì)的敬畏之心,要做到慎小慎微。牢記小時(shí)候聽過一句話,叫“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”,也就是古人所說的“莫以惡小而為之”的意思。在工作生活中曾碰到這樣二件事:一件是一個(gè)堂侄因符合二胎生育需交納結(jié)扎壓金,叫我吃面子去免掉,我以“反正你結(jié)扎了會(huì)返回的,何必壞了人家規(guī)矩”而不同意,堂侄甚是生氣責(zé)問“那叫當(dāng)什么官”,我回答以“我的官不是為你當(dāng)?shù)摹?另一件事是一個(gè)工作中認(rèn)識的朋友問“現(xiàn)在養(yǎng)殖,政府能補(bǔ)助多少”,我回復(fù)以“你養(yǎng)殖是為了賺錢,還是為了騙國家的錢”,最后這個(gè)朋友就再也不提了。這些雖是少事,也可以說是無傷大雅,但一旦做了,也就慢慢地對黨章黨規(guī)黨紀(jì)的約束失去了敬畏之心。失去一份親情,失去一個(gè)朋友,總比最后迷失自己,觸犯黨紀(jì)國法而失去自由要好。
三、常懷對黨章黨規(guī)黨紀(jì)的敬畏之心,要做到慎言慎行。
做為一共產(chǎn)黨員,絕不能在公眾場合發(fā)表有損于黨的形像的言論,或者公然指責(zé)黨,這不但是對自己身為黨員否定,也是嚴(yán)重違反黨章黨規(guī)黨紀(jì)的行為。因?yàn)楣ぷ髟诨鶎,生活在基層,?jīng)常聽到一些黨員干部糊言亂語,疏者聽而釋之或一笑置之,親者嚴(yán)厲駁斥。
為何要區(qū)分親疏對待,也是緣于對黨章黨規(guī)黨紀(jì)的敬畏之心,因?yàn)橛H者不會(huì)記仇,疏者會(huì)懷恨在心,從而影響干群關(guān)系。
古人云:“畏則不敢而德以成,無畏則從其所欲而及于禍。”
只有常懷敬畏之心,才會(huì)有危機(jī)意識,才能守規(guī)矩和底線,才會(huì)知道自己是誰,該做什么而不該做什么,能做什么而不能做什么。
只有常懷敬畏之心,才會(huì)具有“先天下之憂而憂”革命情懷,才會(huì)有“心有善念便行善事”為民作風(fēng)。同時(shí),學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì),還要與當(dāng)然的糾正“四風(fēng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”教育和落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局結(jié)合起來。
教師在兩學(xué)一做個(gè)人對照檢查材料二:
“兩學(xué)一做”,“學(xué)”是前提和基礎(chǔ)。按照黨中央學(xué)習(xí)教育方案,前段時(shí)間學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)黨章黨規(guī),接下來要在持續(xù)深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)基礎(chǔ)上,扎實(shí)抓好系列重要講話精神的學(xué)習(xí)。
系列講話涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面,是指導(dǎo)富民、強(qiáng)國、興黨的重要思想武器!皟蓪W(xué)一做”既要學(xué)好黨章黨規(guī),也要學(xué)好系列講話,其價(jià)值指向就在于此。
毫無疑問,學(xué)習(xí)系列講話,必須將其貫穿于黨和國家的一切工作,彰顯黨治國理政的真理力量,提振黨治國理政的人格力量,強(qiáng)化黨治國理政的正義力量,實(shí)現(xiàn)“偉大工程”與“偉大事業(yè)”的完美結(jié)合。系列講話融理論性與實(shí)踐性于一體,也只有善于貫穿,才能使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,找準(zhǔn)進(jìn)入思想、提高認(rèn)識,進(jìn)入思維、改進(jìn)決策,進(jìn)入工作、推動(dòng)事業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)富民、強(qiáng)國、興黨各項(xiàng)任務(wù)與各地方、各部門、各單位各項(xiàng)具體工作的有效“對接”。可以說,貫穿于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動(dòng)實(shí)踐,堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向促改革促穩(wěn)定促發(fā)展,既是把系列講話學(xué)習(xí)引向深入的必然要求,也是把系列講話落到實(shí)處的正確選擇。
貫穿的過程就是發(fā)展中國特偉大事業(yè)的過程,“貫穿”的文章做好了,就能進(jìn)一步破解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的一系列突出問題,促進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)健康快速發(fā)展。從這個(gè)意義上講,看系列講話是不是貫徹落實(shí)了,光有口號、僅有表態(tài)都是不行的,必須看貫穿到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況。貫穿的力度,決定著發(fā)展的程度;貫穿的水平,決定著建設(shè)的質(zhì)量。哪里“貫穿”的文章做得好,哪里的工作就會(huì)有方向、有動(dòng)力,就能抓住“總鑰匙”,把牢第一要?jiǎng)?wù);就能校準(zhǔn)“指南針”,恪守人民至上;就能升級“獲得感”,實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展。
貫穿的過程就是全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的過程,“貫穿”的文章做好了,就能進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題,保持和發(fā)展黨的純潔性。從這個(gè)意義上講,看系列講話是不是貫徹落實(shí)了,光有管黨的措施、僅有治黨的辦法都是不行的,必須看貫穿到全面從嚴(yán)治黨的情況。貫穿的力度,決定著黨的領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)度,黨的建設(shè)的質(zhì)量,管黨治黨的水平。哪里“貫穿”的文章做得好,哪里黨的建設(shè)就會(huì)得到持續(xù)不斷的加強(qiáng)和改善,就能念好共產(chǎn)黨人的“真經(jīng)”,正本清源;就能修好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”,正身率下;就能守好共產(chǎn)黨人的“防線”,正風(fēng)肅紀(jì)。
做好“貫穿”文章,需要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。從橫向上講,不管是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè),還是黨的建設(shè),都要毫不例外地貫穿系列講話,貫穿一兩個(gè)方面的改革和建設(shè)不行,必須全方位地貫穿;從縱向上講,不管是一項(xiàng)建設(shè),還是一項(xiàng)具體工作從決策到部署、從實(shí)施到檢查、從開局到結(jié)局,都要自始自終貫穿系列講話,貫穿一兩個(gè)時(shí)期或階段不行,必須一以貫之地貫穿。從而,切實(shí)做到謀劃工作用系列講話來統(tǒng)領(lǐng),落實(shí)工作用系列講話來指導(dǎo),檢驗(yàn)工作用系列講話來衡量,真正使系列講話成為指導(dǎo)我們思想的“魂”,統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)事業(yè)的“綱”。
教師在兩學(xué)一做個(gè)人對照檢查材料三:
在對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示中強(qiáng)調(diào),“要突出問題導(dǎo)向,學(xué)要帶著問題學(xué),做要針對問題改”。
因此,開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,全市各級黨組織必須將問題導(dǎo)向貫穿始終,緊緊圍繞“痛點(diǎn)”,牢牢扭住“改”字,把著力解決黨員自身存在的突出問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程,確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。
緊緊圍繞“痛點(diǎn)”,解決突出問題,必須明確為什么要改。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向,解決突出問題,是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的鮮明特色和成功經(jīng)驗(yàn)。
正視問題并加以整改,是黨增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的必經(jīng)之路;是密切黨群聯(lián)系、回應(yīng)群眾關(guān)切、獲取群眾支持的重要抓手;是深入推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)工作、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展的重要保證。
因此,我們要把問題整改作為學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容,真正做到以學(xué)習(xí)教育促進(jìn)問題整改,以問題整改推動(dòng)工作開展。
緊緊圍繞“痛點(diǎn)”,解決突出問題,必須明確改些什么。
改的關(guān)鍵是精準(zhǔn)對焦、有的放矢。
為此,市委密切結(jié)合貴陽實(shí)際,在深入調(diào)研、分析研判的基礎(chǔ)上,提出在學(xué)習(xí)教育中要著力解決好一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問題、黨的意識淡化的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神不振的問題、道德行為不端的問題、在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在的問題等6個(gè)方面25個(gè)突出問題,以及縣處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要重點(diǎn)解決的10個(gè)突出問題,這就是我們必須下功夫整改的“痛點(diǎn)”。
全市各級黨組織一定要高度重視,結(jié)合實(shí)際再對照、再細(xì)化,在市委提出的突出問題上查找出自身存在的共性和個(gè)性問題,精準(zhǔn)對焦病灶,弄清癥結(jié)所在,主動(dòng)“對號入座”,把解決問題的“靶子”樹起來,做到邊學(xué)邊改、即知即改。
緊緊圍繞“痛點(diǎn)”,解決突出問題,必須明確怎么去改。
針對查擺出來的問題,要堅(jiān)持逐一整改,有針對性地提出整改方案和整改計(jì)劃,明確時(shí)間表、制定任務(wù)書、繪出路線圖,向上級黨組織和廣大群眾作出公開承諾,做到即知即改、真改實(shí)改。
要堅(jiān)持標(biāo)本兼治,針對基層組織和黨員隊(duì)伍普遍存在的共性問題,注重從源頭上加強(qiáng)分析研判,把制度短板補(bǔ)上,讓制度執(zhí)行硬起來,充分發(fā)揮好制度管長遠(yuǎn)、管根本的重要作用,推動(dòng)全市黨員干部以學(xué)促做、知行合一,發(fā)揮先鋒模范作用,為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)、三個(gè)建成”建功立業(yè)。