在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年烏蘭察布職業(yè)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及烏蘭察布職業(yè)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、烏蘭察布職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 163 | 160 | 79585名 | 85 | �？频谝慌� |
| 2017 | 237 | 160 | - | 81965名 | 251 | 本科第三批 |
| 2017 | - | 160 | 160 | 81965名 | 770 | �？频谝慌� |
| 2016 | 233 | 160 | 160 | 91121名 | 401 | 專科第一批 |
| 2015 | 237 | 177 | 160 | 88331名 | 383 | �？频谝慌� |
| 2014 | 225 | 159 | 160 | 89942名 | 264 | 專科第一批 |
| 2013 | 222 | 154 | 160 | 92745名 | 231 | �？频谝慌� |
二、烏蘭察布職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 161 | 160 | 40988名 | 178 | �？频谝慌� |
| 2017 | 261 | 163 | - | 42611名 | 217 | 本科第三批 |
| 2017 | - | 163 | 160 | 42611名 | 501 | 專科第一批 |
| 2016 | 236 | 160 | 160 | 55177名 | 437 | �？频谝慌� |
| 2015 | 223 | 150 | 160 | 70574名 | 453 | �？频谝慌� |
| 2014 | 238 | 155 | 160 | 55917名 | 501 | 專科第一批 |
| 2013 | 218 | 156 | 160 | 56225名 | 613 | �？频谝慌� |
三、烏蘭察布職業(yè)學(xué)院簡介及圖片
烏蘭察布職業(yè)學(xué)院是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國家教育部正式備案的公辦全日制普通高等院校。學(xué)院位于晉、冀、蒙三省交匯處--?集寧。區(qū)位優(yōu)勢位居自治區(qū)第一。新校區(qū)處在自治區(qū)級工業(yè)園區(qū)??察哈爾工業(yè)園區(qū)，總占地面積882畝，總建筑面積170869平方米；教學(xué)行政用房總面積87489平方米，實習(xí)實訓(xùn)及輔助用房23950平方米，學(xué)生宿舍66388平方米，體育場館8031平方米，多媒體教室座位數(shù)4600個，語音室座位數(shù)108個。以“節(jié)能、環(huán)保、生態(tài)、人文”為理念，構(gòu)筑了自治區(qū)最具魅力的高職院校，獲國家第三屆百年建筑優(yōu)秀作品獎。
學(xué)院在校學(xué)生人數(shù)近5580人。圖書館藏書 31.2萬冊，電子圖書34萬冊。，紙質(zhì)專業(yè)期刊480余種，電子專業(yè)期刊2000多種，閱覽室座位數(shù)1818個，校園網(wǎng)寬帶接入100Mbps。
學(xué)院建有各類實踐教學(xué)場所81個，教學(xué)設(shè)備總值7700余萬元，生均設(shè)備總值1萬余元，居全區(qū)高職院校首位。其中機電一體化技術(shù)等專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備功能先進，堪稱一流。從丹麥DPP公司引進的國內(nèi)第一家集產(chǎn)學(xué)研為一體的馬鈴薯研發(fā)線，居國內(nèi)領(lǐng)先地位。完備的硬件設(shè)施為提高教學(xué)質(zhì)量，打造實用型技能人才提供了強有力的保證。
