據(jù)最新廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和內(nèi)蒙古招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，內(nèi)蒙古高考的考生需要成績在181分左右，位次排名需要在74794名左右，才可以考上廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過每年廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、內(nèi)蒙古高考2020年考生上廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要181分，錄取最低位次為74794名;
2、內(nèi)蒙古高考2020年考生上廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要366分，錄取最低位次為29564名;
二、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上
1、2020年廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | �？� | 181 | 74794 | 省政府 |
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | �？� | 366 | 29564 | 省政府 |
滑檔和退檔的區(qū)別是什么
1、流程不同：退檔是進(jìn)入投檔線，學(xué)校調(diào)閱了考生檔案，但因其他原因沒有被錄取，予以退檔;而滑檔是根本就沒有進(jìn)入到學(xué)校的錄取范圍，考生檔案沒有投出去。
2、原因不同：退檔原因有很多，比如:學(xué)生不服從專業(yè)調(diào)劑、學(xué)生的身體素質(zhì)不合格、學(xué)生的視力不合適等，其中，因不服從專業(yè)調(diào)劑而退檔的考生占到多數(shù);而滑檔原因只有一點，就是學(xué)生考的分?jǐn)?shù)不夠，比如說某考生成績630分，按照分?jǐn)?shù)來說，可以填寫很多志愿，但由于這位考生對報考知識不了解，導(dǎo)致沒有被任何一個一本院校錄取,最終只能選擇讀二本院校。
3、概念不同：退檔是指考生報考院校時，達(dá)到了報考院校的投檔分?jǐn)?shù)線，但是沒有達(dá)到該學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，或因為一些其他因素，而沒有被錄取;而滑檔是指學(xué)生考的分?jǐn)?shù)，沒有達(dá)到本批次報考院校的分?jǐn)?shù)線，所以只能進(jìn)入下一批次的投檔環(huán)節(jié)。
填報征集志愿的條件
1、對于第一類缺額計劃，達(dá)到一批錄取控制分?jǐn)?shù)線且尚未被錄取的考生均可填報;
2、對于第二類和第三類缺額計劃，為避免產(chǎn)生分?jǐn)?shù)夾層，確保錄取公平，只允許不低于正式投檔時該院校最低分?jǐn)?shù)及位次的考生填報;
3、參與征集志愿的考生未達(dá)到相應(yīng)批次控制線且未被錄取的考生和相應(yīng)批次線下20分以內(nèi)。
參與征集志愿的院校為相應(yīng)批次計劃未完成或追加計劃的高等院校，各批次征集志愿仍然實行平行志愿投檔錄取模式。
征集志愿對象：
1、參與征集志愿的院校為相應(yīng)批次計劃未完成或追加計劃的高等院校;
2、參與征集志愿的考生未達(dá)到相應(yīng)批次控制線且未被錄取的考生和相應(yīng)批次線下20分以內(nèi)的學(xué)生。
征集志愿是什么意思“征集志愿”是指對于第一批至第四批第一志愿錄不滿額的院校，在每批次第一志愿錄取完成后，由省教育考試院向社會公布院校招生缺額計劃，考生再根據(jù)缺額計劃在當(dāng)?shù)卣猩k填報“征集志愿”，這樣使得第一志愿錄取時落選的考生有第二次重新填報志愿的機(jī)會。
征集志愿是在統(tǒng)一招生完之后就進(jìn)行的，時間一般在統(tǒng)招之后補(bǔ)錄之前。征集志愿表是根據(jù)各個省各個地方的具體情況而定。征集志愿是給掉檔同學(xué)的又一次機(jī)會，凡是參加高考的同學(xué)應(yīng)該時刻關(guān)注這些信息。
征集志愿也要認(rèn)真對待，填報第一志愿也應(yīng)慎重考慮，有的省份的征集志愿都是平行志愿，同樣也應(yīng)該把最好的選擇填在第一個。
征集志愿的幾種類型：
1、第一類是院校在正式投檔時生源不足導(dǎo)致缺額；
2、第二類是院校投檔時生源充足，但部分考生因不服從專業(yè)調(diào)劑、身體條件不符合所報專業(yè)的要求等原因而退檔形成的缺額；
3、第三類是院校生源足額，但后期在該省追加了招生計劃。
三、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是創(chuàng)建于1965年的廣西勞動大學(xué)，先后歷經(jīng)廣西農(nóng)學(xué)院熱帶作物分院（本科）、廣西農(nóng)墾職工大學(xué)、廣西農(nóng)工商職業(yè)大學(xué)等歷史階段。1998年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，成為廣西首批獨立改制的公辦高等職業(yè)院校。 學(xué)校秉承“以德立人、以技立業(yè)”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“弘毅開拓、勤勉善成”的學(xué)校精神，堅持“服務(wù)、合作、開放”的辦學(xué)理念，踐行“盛德至善、博學(xué)致用”的校風(fēng)，彰顯“崇德強(qiáng)技、尚美至臻”的“思茗”文化理念，致力于打造國內(nèi)一流，國際有影響力的職業(yè)院校。2019年，學(xué)院被教育部認(rèn)定為國家優(yōu)質(zhì)高職院校，同時入選“*高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。先后被評為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校，國家示范性骨干高職院校建設(shè)優(yōu)秀單位（廣西唯一），國家發(fā)改委、教育部產(chǎn)教融合發(fā)展工程項目單位，全國首批百所高職現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。連續(xù)18年榮獲“全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位（先進(jìn)集體、先進(jìn)單位）”榮譽(yù)稱號。2018年學(xué)院榮獲“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)）”，是廣西唯一獲此殊榮的高職院校。 學(xué)校地處南寧市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)，校園風(fēng)景秀麗、文化氛圍濃厚，校園占地建筑面積62.88萬平方米，校舍總建筑面積36.34萬平方米，校園綠地總面積達(dá)32.80萬平方米，綠化覆蓋率達(dá)到82%，主要道路綠化普及率達(dá)到100%。現(xiàn)有在校生人數(shù)20000余人,其中泰國、越南、老撾、馬來西亞、菲律賓、印度尼西亞等8個國家的留學(xué)生83人。 學(xué)校堅持以農(nóng)為特色、一二三產(chǎn)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)方向，主動對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)有農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、智能制造學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、傳媒學(xué)院、物流學(xué)院、商學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、通識教育學(xué)院等10個教學(xué)機(jī)構(gòu)，招生專業(yè)53個，擁有自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)17個、廣西優(yōu)勢特色專業(yè)9個，建成國家重點建設(shè)專業(yè)8個、國家級精品課程4門、國家級精品資源共享課2門、國家職業(yè)教育資源庫立項建設(shè)項目3個、自治區(qū)級專業(yè)資源庫立項3個、自治區(qū)級在線精品課程2門、自治區(qū)精品課程19門，擁有中央財政支持的國家職業(yè)教育示范性實訓(xùn)基地3個、國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地3個、 “1+X”證書國際推廣中心2個、國家協(xié)同創(chuàng)新中心1個、國家技能大師工作室1個、自治區(qū)示范性高職教育實訓(xùn)基地10個、自治區(qū)示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地項目6個、自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地1個、中央財政支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目2個，入選教育部“1+X”證書制度試點專業(yè)17個，獲國家級職業(yè)教育教學(xué)成果獎二等獎2項、自治區(qū)級教學(xué)成果獎27項（其中特等獎3項）。 經(jīng)過多年建設(shè)，學(xué)院師資隊伍結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、名師輻射引領(lǐng)效果顯著。學(xué)院專任教師隊伍中，具有碩士研究生以上學(xué)歷教師占比68.23%，具有高級職稱教師占比31.07%，雙師素質(zhì)教師占比81.90%，現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人，教育部課程思政教學(xué)名師1人，自治區(qū)級教學(xué)名師5人，廣西高等學(xué)校思想政治教育卓越人才1人，首屆廣西高校杰出科技人才1人，自治區(qū)高校千名中青年骨干教師培育對象2人，國家級、自治區(qū)級民族文化傳承、技藝技能大師8人�，F(xiàn)有國家級技能大師工作室1個，省級以上優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊7個（其中，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊1個、教育部課程思政教學(xué)團(tuán)隊1個），入選廣西高等學(xué)校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊及卓越學(xué)者計劃2個。 學(xué)校不斷創(chuàng)新多元化合作辦學(xué)體制機(jī)制，深化校企合作、產(chǎn)教融合，牽頭組建了由128家國內(nèi)外行、企、校、研組成的學(xué)校理事會、組建中國茶業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、廣西茶業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)（2020年獲全國首批示范性職業(yè)教育集團(tuán)）、廣西物流職業(yè)教育集團(tuán)、中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟、中國農(nóng)墾職業(yè)教育聯(lián)盟等實體化運(yùn)作的產(chǎn)教融合平臺，充分發(fā)揮“一會三集團(tuán)兩聯(lián)盟”在整合社會資源辦學(xué)、推動合作育人等方面的作用，以“項目+人才+技術(shù)”的利益鏈為紐帶，共建具有混合所有制特征的產(chǎn)業(yè)學(xué)院和技術(shù)服務(wù)中心，開展人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、社會服務(wù)等項目50余項，形成校企命運(yùn)共同體。 學(xué)校不斷創(chuàng)新服務(wù)平臺，積極提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力和水平，依托農(nóng)墾系統(tǒng)資源優(yōu)勢，整合廣西糖業(yè)、木薯等千億元研發(fā)中心和茶葉、畜牧（生豬）等自治區(qū)級工程中心資源，形成了跨專業(yè)集群的“打包式”服務(wù)機(jī)制；建成自治區(qū)級工程技術(shù)研究中心1個，市廳級工程技術(shù)研究（服務(wù)）中心7個；農(nóng)產(chǎn)品高值化加工等中心解決區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵技術(shù)及工藝革新問題60余項；完成農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量溯源系統(tǒng)、廣西糖廠農(nóng)務(wù)信息服務(wù)系統(tǒng)等省部級信息化技術(shù)服務(wù)項目，在40多家企業(yè)推廣應(yīng)用，實現(xiàn)企業(yè)增效近億元。近五年，教師開展企業(yè)橫向技術(shù)服務(wù)項目90余項，實現(xiàn)產(chǎn)值超8億元。另外，學(xué)校共獲得廣西社科成果獎3項、�。ú浚┘壙萍歼M(jìn)步獎18項、技術(shù)發(fā)明獎2項、重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)獎1項、農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎3項，市（廳）科技進(jìn)步獎20項，獲得授權(quán)發(fā)明專利47件，實用新型480件、外觀專利53件。 學(xué)校積極參與“一帶一路”建設(shè)和國際職業(yè)教育服務(wù)，吸納東盟國家10所職業(yè)院校、國內(nèi)6省區(qū)50多個職業(yè)院校和企業(yè)，與東盟國家二十余所高校合作，開展了中國-東盟課程共享平臺建設(shè)、學(xué)生交流互換、師資培訓(xùn)、“中文+職業(yè)技能”等實體化運(yùn)作項目。每年舉辦中國-東盟邊境職業(yè)教育論壇，聯(lián)盟培養(yǎng)培訓(xùn)留學(xué)生、交流生、語言生2000余人，面向東盟國家職業(yè)院校輸出教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)5個、共享課程40門，有力輻射帶動了東盟國家職業(yè)院校的發(fā)展。 （以上數(shù)據(jù)截止至2021年9月26日）
