內(nèi)蒙古高考多少分可以上朝陽師范高等?茖W(xué)校 排名多少能上?附

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據(jù)最新朝陽師范高等?茖W(xué)校招生網(wǎng)和內(nèi)蒙古招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),內(nèi)蒙古高考的考生需要成績在209分左右,位次排名需要在69146名左右,才可以考上朝陽師范高等?茖W(xué)校,不過每年朝陽師范高等?茖W(xué)校在內(nèi)蒙古招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。

一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上朝陽師范高等?茖W(xué)校

1、內(nèi)蒙古高考2022年考生上朝陽師范高等?茖W(xué)校的理科最低分需要267分,錄取最低位次為69146名;

2、內(nèi)蒙古高考2021年考生上朝陽師范高等?茖W(xué)校的理科最低分需要237分,錄取最低位次為67954名;

3、內(nèi)蒙古高考2020年考生上朝陽師范高等專科學(xué)校的理科最低分需要292分,錄取最低位次為64999名;

4、內(nèi)蒙古高考2022年考生上朝陽師范高等?茖W(xué)校的文科最低分需要223分,錄取最低位次為28232名;

5、內(nèi)蒙古高考2021年考生上朝陽師范高等專科學(xué)校的文科最低分需要209分,錄取最低位次為33485名;

6、內(nèi)蒙古高考2020年考生上朝陽師范高等?茖W(xué)校的文科最低分需要358分,錄取最低位次為30474名;

二、朝陽師范高等?茖W(xué)校在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年朝陽師范高等專科學(xué)校在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 內(nèi)蒙古 理科 ? 267 69146 省政府
2022 內(nèi)蒙古 文科 ? 223 28232 省政府

2、2021年朝陽師范高等?茖W(xué)校在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 內(nèi)蒙古 理科 ? 237 67954 省政府
2021 內(nèi)蒙古 文科 ? 209 33485 省政府

3、2020年朝陽師范高等?茖W(xué)校在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 內(nèi)蒙古 理科 ? 292 64999 省政府
2020 內(nèi)蒙古 文科 ? 358 30474 省政府

高考提前批次填報志愿的須知

1、考生填報了“提前批次”的學(xué)校,如果沒有被錄取,不影響考生參加其他批次的錄取,但是,如果考生已被“提前批次”的院校錄取,就不能再參加其他批次院校的錄取。

2、報考前尤其需要了解具體的學(xué)校(專業(yè))的錄取規(guī)則與錄取限制,這在招生計劃冊或招生章程上均會有注明。

3、一些特定的學(xué)校及專業(yè)只在提前批次錄取,對相關(guān)院校和專業(yè)感興趣的考生一定不能錯過提前批次的填報,比如熱門的南科大、國科大,本科師范類院校及專業(yè)等。

4、不要跨類兼報,提前批有文理類、藝術(shù)體育類,投檔順序一般是文理類先于藝術(shù)體育類,建議只報考一類,不要跨類兼報,否則,無論錄取到哪一類都不能以任何理由退檔。

如何查詢自己大學(xué)學(xué)的專業(yè)代碼

高考填報志愿時,專業(yè)代碼都會刊登在學(xué)校發(fā)放的高考招生計劃里面?忌顖蟾呖贾驹副仨毎凑崭呖籍(dāng)年的招生計劃選擇報考的院校及專業(yè),必須填報招生計劃里面公布的專業(yè)代碼,不能填報往年的代碼。

以下幾種方法都能查到學(xué)校代碼和專業(yè)代碼:

1、去你所在省的招生考試院網(wǎng)站訪問一個招生考試報,上面各個省的學(xué)校在你們省的招生計劃、代碼都有的,你可以查查看。

2、招生專業(yè)目錄包括當(dāng)年在本省市所有招生高校的名稱、院校代碼、招生計劃、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、各專業(yè)招生計劃數(shù)等。

3、每個學(xué)校里的招生簡章里就會有所有專業(yè)的代碼。因?yàn)橄胍@得高考填志愿專業(yè)代碼可以從自己感興趣的大學(xué)的招生簡章里來看到。

4、有關(guān)教育部門的官網(wǎng)也會有高考填志愿專業(yè)代碼的有信息。

三、朝陽師范高等?茖W(xué)校學(xué)校介紹

"朝陽師范高等專科學(xué)校(簡稱朝陽師專)有著清晰的歷史傳承脈絡(luò)和深厚的文化底蘊(yùn),建校歷史可追溯至1960年,時名為朝陽師范?茖W(xué)校,以后遷變分合,至1981年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)重建。1993年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)改為現(xiàn)名。學(xué),F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備制造、礦物、電子信息、生物化工、財經(jīng)、旅游、文化藝術(shù)等多個專業(yè)門類,多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等專科學(xué)校。 學(xué)校校園占地854畝,建筑面積21.78萬平方米,位于遼寧省朝陽市雙塔區(qū)龍山街四段966號。環(huán)境優(yōu)美,景色宜人。 學(xué)校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為首要目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局,確立了“一型兩性”(技術(shù)技能型、師范性、地方性)的辦學(xué)定位和“一個鞏固兩個突出”(鞏固師范教育專業(yè)集群優(yōu)勢,突出涉工類專業(yè);突出現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè))的發(fā)展布局,堅持深化內(nèi)涵與拓展外延并重,著力打造優(yōu)勢專業(yè)和品牌專業(yè),F(xiàn)設(shè)有學(xué)院1個,教學(xué)系(部)12個。設(shè)置高職高專專業(yè)33個,其中師范類專業(yè)11個、涉工類專業(yè)12個,服務(wù)類專業(yè)10個;設(shè)置本科專業(yè)10個,其中依托沈陽師范大學(xué)開設(shè)的?破瘘c(diǎn)普通本科專業(yè)3個,依托遼寧工程技術(shù)大學(xué)、沈陽師范大學(xué)等學(xué)校開設(shè)高中起點(diǎn)四年制普通本科專業(yè)7個。高職專業(yè)中有國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)1個、省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個、省級品牌示范專業(yè)6個,省級高水平特色專業(yè)群1個、省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個。省級教師教育精品資源共享課程2門、省級精品課程5門。 學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備,建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心15個,各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室245個,校外實(shí)訓(xùn)基地86個,國家財政支持職業(yè) 教育實(shí)訓(xùn)基地1個、遼寧區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究基地1個、對接產(chǎn)業(yè)集群省級實(shí)訓(xùn)基地2個,同時建有紅山文化省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個。教學(xué)儀器設(shè)備值6976萬元,固定資產(chǎn)5.4億。圖書館建筑面積2.2萬平方米,建有現(xiàn)代化的紙質(zhì)圖書、電子圖書借閱系統(tǒng)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系,紙質(zhì)藏書58萬冊,電子圖書16.2萬冊。學(xué)校有集教育教學(xué)、科學(xué)研究、科學(xué)普及為一體的現(xiàn)代化陳列館,并于2013年被遼寧省科技廳、遼寧省科協(xié)授予“遼寧省第八批省級科學(xué)技術(shù)普及基地”稱號。 學(xué)校師資力量雄厚,現(xiàn)有教職工708人,其中專任教師480人,專任教師中有教授66人,副教授169人,具有碩士及以上學(xué)位280人,“雙師型”教師198人。享受國務(wù)院津貼1人、省級優(yōu)秀專家1人、省級專業(yè)帶頭人3人、省級教學(xué)名師1人,入選“遼寧省百千萬人才工程”百層次2人、千層次11人,萬層次30人。全日制在校生6827人。 學(xué)校辦學(xué)得到了上級主管部門和社會各界的普遍認(rèn)可。自1985年以來連續(xù)30年保持了省級文明單位稱號,自1991年以來連續(xù)24年保持了省級花園式單位稱號,自1993年以來連續(xù)22年保持了省級文明校園稱號,自2004年以來連續(xù)11年保持了省級綠色學(xué)校稱號,2008年被國家語委命名為語言文字工作示范校,自2009年先后6次被遼寧省教育廳評為平安校園。學(xué)校黨委先后4次被中共遼寧省委命名為先進(jìn)黨委。 學(xué)校將始終堅持*辦學(xué)方向,認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),秉承“博學(xué)致用,敬業(yè)樂群”的校訓(xùn),圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等職能,全面深化改革,加快發(fā)展步伐,堅持走教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、辦學(xué)特色鮮明、與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展高度融合的內(nèi)涵式發(fā)展道路。"

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