6月15日，我省高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)開放日。“都說今年的英語簡(jiǎn)單，孩子說地理題難，作文都寫得怎么樣……”開放日，部分考生家長(zhǎng)代表和試卷評(píng)閱組組長(zhǎng)交流著。今年高考試卷難不難？每一科試卷的特點(diǎn)是什么？帶著大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題，本報(bào)為考生送出各科閱卷組長(zhǎng)的試卷點(diǎn)評(píng)。
語文：作文容易把握古詩詞鑒賞有難度
語文組組長(zhǎng)杜常順
語文試卷閱卷老師由高校漢語言文學(xué)專業(yè)教師和中學(xué)語文老師組成。在廣泛試評(píng)的基礎(chǔ)上，制定了翔實(shí)的具有可操作性的評(píng)分細(xì)則。作文題旨比較容易把握，側(cè)重從結(jié)構(gòu)、語言、文體以及使用材料的準(zhǔn)確性進(jìn)行考量。古詩詞鑒賞有一定難度，其他題目難易程度適中。成績(jī)預(yù)計(jì)比往年有所提高。目前，試卷評(píng)閱進(jìn)度已近80%，估計(jì)兩日內(nèi)全部完成語文試卷的評(píng)閱。
數(shù)學(xué)：整體難度與去年相比持平也有變化和新意
數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)索南仁欠
總體來看，今年的數(shù)學(xué)試卷設(shè)計(jì)合理，覆蓋面廣，以重點(diǎn)知識(shí)構(gòu)建試卷的主體，既注重基礎(chǔ)，又考查了能力。整體難度與去年相比持平。難度適中，層次鮮明，穩(wěn)中求變，難度與能力要求適合于我省考生。
試題的命制突出了日常教學(xué)以課本為主線，堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行考查，寬角度，多視點(diǎn)，有層次地考查了考生的數(shù)學(xué)理性思維能力。同時(shí)還得承認(rèn)試題中出現(xiàn)的變化和新意，選擇題有3題，立體幾何1大題。
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)分布在函數(shù)、三角、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、參數(shù)及極坐標(biāo)、不等式，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)分布在集合、復(fù)數(shù)、向量、算法、二項(xiàng)式、線性回歸。
英語：難易程度與往年持平單詞拼寫丟分多
英語組組長(zhǎng)范榮玲
今年試題難易度與往年持平，主要考查考生對(duì)語篇結(jié)構(gòu)、邏輯、銜接的了解。閱卷過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生平時(shí)不太注意單詞的正確拼寫，所以丟分嚴(yán)重。
短文改錯(cuò)中，學(xué)生回答較好的是名詞復(fù)數(shù)概念和介詞用法；動(dòng)名詞用法、名詞性從句(賓語從句)中關(guān)系代詞的用法、并列關(guān)系中動(dòng)詞不規(guī)則變化、冠詞用法、人稱代詞用法等的掌握較差；大部分學(xué)生能夠識(shí)別第10小題出現(xiàn)錯(cuò)誤，卻不會(huì)正確拼寫單詞；近一半的學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過去式形式的掌握較差，因而丟分較多。
作文中，只給出了兩個(gè)要點(diǎn)，地點(diǎn)和節(jié)日都沒有單獨(dú)列出來，雖然已經(jīng)給出英文，但是部分考生的作文還是顯得空泛。和去年相同的是，多數(shù)考生能夠完成要點(diǎn)并嘗試使用轉(zhuǎn)承詞，使作文顯得更加緊湊，層次更加分明而富有邏輯性。由于復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的使用不當(dāng)，而影響了對(duì)作文的理解的考生也比較多。
★文綜部分★
文科綜合評(píng)卷工作組組長(zhǎng)符松濤
政治：少了難偏怪題首現(xiàn)允許發(fā)揮題型
就試卷而言，本年度的政治試題符合大綱基本精神，難度和往年基本持平。著重考查考生識(shí)記能力、分析理解能力和綜合運(yùn)用能力。命題科學(xué)，知識(shí)面覆蓋廣，達(dá)到了選優(yōu)拔尖的基本要求。
今年的政治高考試題體現(xiàn)了“注重能力考查，力求平穩(wěn)過渡”的理念，符合《考試大綱》和《考試說明》的要求。少了難偏怪題，更注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，試題更注重內(nèi)容的科學(xué)、規(guī)范、樸實(shí)和新穎，試題較為平實(shí)。在堅(jiān)持“平穩(wěn)”的基礎(chǔ)上，試題的創(chuàng)新性表現(xiàn)在39題的第3小題，屬擴(kuò)展題，6分，雖分值不多，但這是近幾年高考政治試題中首次出現(xiàn)的展示學(xué)生整體能力，允許學(xué)生有所發(fā)揮的題型，從試題的立意上看，堅(jiān)持了“以能力立意”的基本指導(dǎo)思想，應(yīng)給予關(guān)注。
地理：難度不低注重讀圖和材料分析能力
今年的文綜地理卷在注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的同時(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作能力，注重過程與方法。在試題中問題設(shè)置采用“歸納”“指出”等形式，彰顯了文科綜合考試所考查的能力要求：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、探討和論證問題的能力。
文綜地理試題的綜合題部分強(qiáng)調(diào)對(duì)圖、文材料的綜合分析，正確提取信息，用規(guī)范的地理語言進(jìn)行表述，對(duì)學(xué)生論證和探究地理問題的能力、邏輯思維能力、書面表達(dá)能力都提出了更高的要求。今年的文綜地理卷難度不低，區(qū)分度和難度都體現(xiàn)了高考試卷的選拔功能，試卷抓住了時(shí)代的脈搏，對(duì)教學(xué)有很大的挑戰(zhàn)，更有對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新及感悟。
總體來說，今年的試題注重學(xué)生的讀圖、材料分析能力，根據(jù)材料中的信息要得到信息，但是學(xué)生的讀圖、分析材料的能力相對(duì)較弱，有學(xué)生直接抄錄材料且對(duì)東北開墾荒地背景知識(shí)掌握較差，導(dǎo)致答題得分率低。
歷史：考生缺乏分析和歸納
評(píng)卷過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一般能回答相關(guān)問題，整體情況良好。但有的學(xué)生歷史基礎(chǔ)不扎實(shí)，因此不能準(zhǔn)確作答。同時(shí)，考生一般都是闡述當(dāng)時(shí)歷史事實(shí)，而缺乏分析和歸納。
總的來說，每年的考題都在發(fā)生變化，每次的變化對(duì)下一階段歷史的學(xué)習(xí)都有重要的導(dǎo)向作用。今年的考題要求高中歷史學(xué)習(xí)不能盲目，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于歷史事件必須有全方位、多角度、深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
★理綜部分★
物理：試卷難度有所下降建議理論生活相結(jié)合
青海師大物理系教授袁海良
與去年相比，理綜試卷(物理部分)無論在題型上還是在難易程度上，均無太大的變化，試卷難度雖然下降了一些,但仍屬中等水平。
建議在中學(xué)物理教學(xué)過程中，首先，加大基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)力度，對(duì)重要的基本公式，不僅要讓學(xué)生在形式上熟記在心，更重要的是要讓學(xué)生對(duì)公式的適用范圍、各字母的物理意義既能準(zhǔn)確理解，又能靈活運(yùn)用；其次，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的物理思維和習(xí)慣，建立物理思想；最后，充分認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科這一重要特征，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為學(xué)好物理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)：更注重考查技能和方法的掌握
青海師大化學(xué)系教授郭承育
今年化學(xué)試卷的題型結(jié)構(gòu)、考查目標(biāo)與基本一致，既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和知識(shí)遷移能力的考查。以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試學(xué)生所掌握的基本理論和原理的基礎(chǔ)上，更注重考查技能和方法的掌握，全面檢測(cè)了學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。較好地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的課程理念，對(duì)進(jìn)一步貫徹實(shí)施新課改理念有良好的導(dǎo)向作用。試卷難度梯度科學(xué)合理，有較高的區(qū)分度。
生物：無偏題怪題突出考查基礎(chǔ)知識(shí)
青海師大生命與地理科學(xué)學(xué)院教授、博士王慧春
2015年青海高考理綜生物試題在難度上與去年基本持平，無偏題怪題，難易題目比例適中，既注重對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又突出了對(duì)考生信息獲取等多種能力及基本技能的考查。
試題主要有三大特點(diǎn)：突出考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；突出對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的考查；同時(shí)，加大了知識(shí)點(diǎn)之間遷移與融合的考查力度。
