青海高考語文試卷難不難,語文真題答案解析【word版下載】

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語 文

注意事項(xiàng)：

1. 本試卷分第一卷（閱讀卷）和第二卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2. 作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3. 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷 閱讀卷

甲 必考題

一、 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字

周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易時(shí)以直接收獲采摘的初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主，所欲對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注。據(jù)《禮記》記載，周代對(duì)食品交易的規(guī)定有：“五谷不食，果實(shí)未熟，不~于市。”這是我國歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記載。

漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富，威杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰其余。當(dāng)弗，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。”即肉類腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚毀，佛澤將處罰當(dāng)事人及相關(guān)官員。唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣；令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法。”從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果~以利罰。

宋代，飲食市場空前繁榮，孟元老在《東京夢(mèng)華錄中。追述了北宋都城開封府的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及從相關(guān)行會(huì)。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實(shí)，如絹帛之用膠糊，米麥之增濕潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物“《》，有的不法分子甚至采用雞蛋沙、鵝半吹起，失血余以灰之類伎倆牟取利潤，為了加強(qiáng)對(duì)食品摻假、以次充好等現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，而行會(huì)必須對(duì)商品質(zhì)量負(fù)責(zé)�！笆兴林^之行者，因官府科索而得此名，不易以其物大小，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職�！保ā抖汲羌o(jì)勝》）商人們依經(jīng)營類型組成行會(huì)，商鋪、手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必須加入行會(huì)組織，并按此行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營，各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，行會(huì)的首領(lǐng)作為擔(dān)保人，負(fù)責(zé)評(píng)定物價(jià)和監(jiān)察不法行為。除了由行會(huì)把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲。

上述朝代對(duì)食品流通的安全管理及有關(guān)法律據(jù)測，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國食品質(zhì)量和安全監(jiān)督模式的合理構(gòu)建提供的思路和途徑選擇。

（編自張瑋達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》）

1、 下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A. 周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場，易防止此類初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問題。
B. 《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食。
C. 《二年律令》中的規(guī)定注重對(duì)主使官員責(zé)任的追究，而《唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對(duì)傷害生命的犯罪行為的追究。
D. 《唐律》規(guī)定明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A. 宋代政府注意到產(chǎn)品摻假，以次充好等各種質(zhì)量問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作。
B. 隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對(duì)從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu)。
C. 監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營，同時(shí)方便政府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)。
D. 與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并基于不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。

B．宋代政府引入行會(huì)管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，并按行業(yè)對(duì)經(jīng)營者進(jìn)行登記，又對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。

C．有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對(duì)健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品安全管理體系。

D．對(duì)危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對(duì)人們的啟示。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一） 文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之�！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)�！迸f制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。文司國計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對(duì)僚屬語及輒泣下郎中李夢(mèng)陽進(jìn)曰：“公誠及此時(shí)率大臣固爭，去‘八虎’易易耳�！蔽霓垌毎杭纾闳桓娜菰唬骸吧�。縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國�！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。

（節(jié)選自《明史?韓文傳》本試題來源自http://www.ccutu.com/gaokao/）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A． 以其羨易粟萬石，備振貸 振：救濟(jì)。

B． 救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之 當(dāng)：承擔(dān)。

C． 至臨大事，剛斷無所撓 臨：面對(duì)。

D． 核所積金銀，著之籍 著：彰顯。

5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/

B.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/

C. 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/

D. 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/

6.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分 ）

A.韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭第一世；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價(jià)。

B.韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。

C.韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢(mèng)陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。

D.韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。

7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。

（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首詩，完成8~9題。

含山店夢(mèng)覺作 [唐]韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。

燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。

宿漁家 [宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。
燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

[注] ①韋莊（約836~910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8.韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡要分析。（5分）

9.兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（6分）

（二） 名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子▪逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________,_______________“

（2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“_________________,___________________”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。

（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_________________,____________________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、第四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分；多做按所答的第一大題評(píng)分。

三 文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）

鞋 劉慶邦

有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。

媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西�！�

“誰要他的東西，我不要！”

“不要好呀，我留著給妹妹做嫁妝�！�

妹妹跟過來，要看看是什么好東西，守明像是捍衛(wèi)什么似的、堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，吧嗒就鎖上了。

家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)上了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。

按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給的那個(gè)人做一雙鞋了，她的表情突然變得嚴(yán)肅起來。

她把那個(gè)人的鞋樣子。。。。。免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。

“合適么？”

“那個(gè)人說合適是合適，就是有點(diǎn)緊”

那個(gè)人把新鞋穿了一遭,回來說腳疼。

“你疼我也疼�！�

那人問她哪里疼。

“我心疼”

那個(gè)人就笑了，說“那我給你揉揉吧！”

她趕緊把。。住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉上還火辣辣的。

瞎想歸瞎想。在動(dòng)剪子剪時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。

第一次看見那個(gè)人是在社員大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念這么長一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想……想著想著 ，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那個(gè)人有沒有對(duì)象，要是沒對(duì)象的話，不知道喜歡什么樣的……

有一天，家里來了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串一串往下掉。母親以為她對(duì)這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”

媒人遞來消息，說那個(gè)人要外出當(dāng)工人。守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話，此一去不知何時(shí)才能回環(huán)，她一定得送給那個(gè)人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著她，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。

那個(gè)人外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會(huì)，她正好親手把鞋交給那個(gè)人。

約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯之后，母親要送她到橋頭去，她不讓。

守明把一切都想好了。那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路????人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么！臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。

守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)。她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試。那個(gè)人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說再見，鞋也沒試一下，那個(gè)人說再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。

這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手，她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛�，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了。

守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)。。。。。。話了，原來是她母親。

怎么會(huì)是母親呢！在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。

后記：

我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘，那姑娘接過鞋后，眼里一直汪汪的，后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起他。

（有刪改 本試題來源自http://gaokao.ccutu.com）

（1）下列對(duì)這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

1. 小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸地”，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。

2. 小說善于使用對(duì)比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮，偷偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮明對(duì)比中，逐漸凸顯出來的。

3. 小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別。大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。

4. 小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會(huì)場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

5. 小說善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會(huì)時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)。

（2）小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（3）小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（4）文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

四、實(shí)踐類的文本閱讀（25分）

12、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

愛國科學(xué)家鄧叔群

經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國，同時(shí)去的同學(xué)大多數(shù)選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)。只有他不挺別人的勸告，為了解救貧困的中國農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。留學(xué)期間，目睹同胞收到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)。他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰匙證章。正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí)，國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文夠再回去，鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國。

在回國后的十年中，為收集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，盤山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，分隸于數(shù)百個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的。在世界真菌史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)中，他是唯一的東方人。

抗戰(zhàn)開始不久，為了使自己的研究于國計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源情況。他們冒風(fēng)雨，頂烈日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新辦法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值。

后來，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長，而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下，舉家奔走甘肅，開始黃河上游水土保持的研究，經(jīng)過幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦了洮河林場，及三個(gè)分廠，建立了一整套保證森林更新，營造量大于采伐量的支付，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營和管理森林的新模式。鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系。要根治黃河水患，就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害，他提出了森林生態(tài)平衡理論。

1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士。隨后，中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國。他不僅自己明確表示決不離開，還動(dòng)員其他同事共同抵制，他對(duì)家人說：“別忘了自己是中國人，要為民族富強(qiáng)奮斗終生，我絕不跟腐敗的國民黨去臺(tái)灣，也不去美國�！逼鋵�(shí)在他內(nèi)心深處，對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。后來，他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海動(dòng)員他去東北籌建農(nóng)學(xué)院，他欣然接受邀請(qǐng)，并在半年時(shí)間內(nèi)，帶病編寫出一整套林科大學(xué)的教材綱要。作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，調(diào)度有方，快速、高效地完成了建校任務(wù)。

鄧叔群生活簡樸，不圖物質(zhì)享受。中國成立后，他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次提出減薪�？姑涝瘯r(shí)，他將自己的積蓄??????，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)出數(shù)十名專業(yè)技術(shù)骨干。培訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨額薪酬，只留一張結(jié)業(yè)合影紀(jì)念。鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國的需求出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著科學(xué)報(bào)國的理想。

（摘編自《中國真菌學(xué)先驅(qū)---鄧叔群院士》www.ccutu.com）

相關(guān)鏈接

①鄧叔群（1902~1970），中國真菌學(xué)家，福建福州人，曾任嶺南大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員。新中國成立后，任沈陽農(nóng)學(xué)院和東北農(nóng)學(xué)院副院長、中科院微生物研究所副所長、中科院學(xué)部委員（院士）.主要著作有《中國的高等真菌》《中國的真菌》等（摘自《辭�！返诹妫�

②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng)，她教我勞動(dòng)，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、戚繼光、林則徐等人的事跡勉勵(lì)我；教我做人要堅(jiān)貞不屈，清正廉潔，光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗。

（1） 下面對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A、 因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受其害，激發(fā)了他的民族自尊心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)，為國爭光。

B、 考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即，急需一位植物病理理學(xué)教授，鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議，當(dāng)即回國，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。

C、 鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白，他本人也因?yàn)樵谡婢I(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可

D、 抗戰(zhàn)期間，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。

E、 鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害。

（2） 鄧叔群不愿去臺(tái)灣，也不去美國，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院，他------，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)，請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（6分）

（3） 在國家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（4） 作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五, 語言文字運(yùn)用 (20分)

13.依次填入下列句子各個(gè)橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①消防工作必須立足于________，從提高公眾的防火意識(shí)做起。

②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷，也要??????，抓緊技術(shù)儲(chǔ)備和新產(chǎn)品開發(fā)。

③如果我們不從小事做起，??????，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。

A．防患未然 防微杜漸 未雨綢繆 B 防患未然 未雨綢繆 防微杜漸

C．未雨綢繆 防微杜漸 防患未然 D. 未雨綢繆 防患未然 防微杜漸

14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)的闡述了世界是一個(gè)不可分割的整體概念，并將相關(guān)的理論在該書的編撰中的到實(shí)施。

B．作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)的閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好從新裝訂。

C．《舌尖上的中國》這不風(fēng)靡海外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪藝術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來心靈的震撼。

D．如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資的百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元業(yè)比不上的。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

馬是中國人喜愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿也行的動(dòng)物。???，???，???，???，??????，????，馬已經(jīng)成為了力量與速度的代表。

①還讓人們做了敬馬王，打馬球，賽馬等習(xí)俗

②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大的影響

③它幫人們種地運(yùn)貨，很人們一起南征北戰(zhàn)

④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬。老馬識(shí)途等故事也十分深入人心

A. ③②④①⑥⑤ B. ③⑥①④⑤②

C. ⑤③②⑥①④ D. ⑤④②③①⑥

16. 在下面一段文字空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）

大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸， ② ，排除二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè) ③ 的過程。

17. 下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失迷失能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不的抄襲。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文試題參考答案

一、（9分）

1.（3分）C 2.（3分）B 3.（3分）B

二、（36分）

（一）（19分）

4.（3分）D 5.（3分）C 6.（3分）B

7.（10分）

（1）（5分）淳安公主受賜田地有三百頃，又想強(qiáng)奪任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，因韓文盡力相爭才停止。

（2）（5分）當(dāng)即與各位大臣一道拜伏宮闕上奏，奏章呈進(jìn)，皇上驚哭不食，劉瑾等大人為恐懼。

（二）（11分）

8.（5分）

詩人是用襯托的方法表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。

9.（6分）

韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途過程中的冷清、孤寂。郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。

（三）（6分）

10.（6分）

（1）①朝菌不知晦朔 ②蟪蛄不知春秋

（2）③長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ④直掛云帆濟(jì)滄海

（3）⑤舳艫千里 ⑥旌旗蔽空

三、（25分）

11.（25分）

（1）（5分）

答C給3分，答A給2分，答E給1分；答B(yǎng)、D不給分。

（2）（6分）

①做鞋是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)；②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；③鞋時(shí)情感的寄托物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。

（3）（6分）

第一問：（2分）

守明是一個(gè)有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村的青年女性形象。

①對(duì)美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；2對(duì)未來人生和未知命運(yùn)感到不安。

（4）（8分）

觀點(diǎn)一：“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明。

①從形式上看，“后記“與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨(dú)立的文本；②從內(nèi)容上看，小說史鄉(xiāng)土生活的詩意想象，”后記“是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；③從人物塑造上看，”后記“的”真實(shí)“事實(shí)，限制了小說的想象空間。

觀點(diǎn)二：“后記“是小說的有聯(lián)系部分。

①從形式上看，小說是一個(gè)開放性的文本結(jié)構(gòu)，“后記“是其中的有機(jī)組成部分：②從內(nèi)容上看，”后記“的”真實(shí)“改變了小說的田園詩歌風(fēng)格，于詩意中多了一絲冷漠③從創(chuàng)作傾向上看，”后記“中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題。

四、（25分）

12.（25分）

（1）（5分）

答C給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)/E不給分。

（2）（6分）

現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)：①國民黨腐敗統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)失去人心②東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)尊愛人才的誠意使他深受感動(dòng)。

思想基礎(chǔ)：①從小受外祖母影響，以歷史上的民族英雄為榜樣；②不忘自己是中國人，愿為中華民族富強(qiáng)奮斗終生。

（3）（6分）

①因?yàn)閹X南大學(xué)的需要，中斷學(xué)業(yè)，提前回國效力；②把自家的花園洋房和積蓄捐獻(xiàn)給國家，并主動(dòng)提出減薪；③帶病編寫教學(xué)綱錄，為籌建學(xué)院辛勤工作。

（4）（8分）

①為中國建立了自己的真菌學(xué)，在世界學(xué)術(shù)領(lǐng)域爭得一席之地；②為改變中國農(nóng)業(yè)的落后面貌，選學(xué)農(nóng)林專業(yè)；③為國計(jì)民生需要，及時(shí)調(diào)整自己的研究方向；④為新中國農(nóng)林業(yè)的發(fā)展，努力培養(yǎng)專業(yè)人才。

五、（20分）

13、（3分）B 14、（3分）C 15、（3分）D

16.(3分)

示例：

① 一個(gè)人活著就必須呼吸

②從大氣中吸入氧氣

③吸入氧氣釋放二氧化碳

17.（6分）

示例：

本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。

六、（60分）

18.（60分）

說明：

（一） 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”涉及的范圍，選擇角度符合材料內(nèi)容及含義范圍沾邊套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）

（二） 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1. 深刻；①通過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

2. 豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)

3. 有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法文句有表現(xiàn)力

4. 有創(chuàng)意：見解新穎材料新鮮構(gòu)思巧妙推理想象有獨(dú)到之處有個(gè)性特征

（三） 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分。重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

（四） 套作或文體不明確的。適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。