2015陜西省高考理綜試卷仍然采用了新課標全國I卷�？v觀全卷，物理部分分值仍為110分，占理綜全卷300分的36.7%。題目類型也相對固定，仍分為選擇題、實驗題、綜合題和選修題四個部分。整體來看，試卷難度較有所升高。
試卷特點還是堅持穩(wěn)中求新：“穩(wěn)”體現(xiàn)在了對基礎知識和基本技能的重點考查，強調(diào)通性通法，重視基本能力;“新”體現(xiàn)在以下兩個方面：一是打破以往固有題型分布，壓軸題考察內(nèi)容由以往的電磁學轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿W;二是選做題分數(shù)配比發(fā)生變化，由以往6+9模式轉(zhuǎn)化為了5+10模式。接下來，筆者將從下面幾點來分析本套試題。
1、 注重基礎知識，命題風格變化明顯
今年陜西高考物理突出了重點，如對基礎重難點考查的部分，大多數(shù)都是考查基本知識點，難度不是很大;但是對于綜合知識考查的部分，難度相對較大。
和往年一樣，2015陜西高考仍然對支撐物理學知識體系的兩大塊主干內(nèi)容??動力學和電磁學做了重點考查。
但相比往年高考試題，在解答題的題型設置上有較大變化：往年壓軸題(25題)基本都考察電磁學內(nèi)容，但是今年的設置正好相反，將動力學放在了壓軸題進行考察，這在近年高考中是沒有出現(xiàn)過的，這也導致了動力學內(nèi)容分數(shù)比重上升，說明高考命題在打破以往固有命題模式的基礎上更加注重對必修內(nèi)容的考察，更大程度地向生活實際貼近。
對于選修部分的三道選做題，分別是熱學、振動與波和動量三塊內(nèi)容的考察，考察內(nèi)容并無太大的變化，但是在分值配比上有所改變，從6+9模式變?yōu)榱?+10模式。
因此，對于下屆考生，高中物理學習的重難點仍然是動力學和電磁學，但應摒棄以往“電磁壓軸”的理念，因為二者比重相當，萬不能厚此薄彼!
1、 注重考生理解能力考查，試題與生活聯(lián)系緊密
2015年陜西高考試題命制堅持穩(wěn)中求變，要求運用基本概念分析問題，運用基本公式運算求解，同時重視對理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力和實驗能力的考查，如選擇題第18題以打乒乓球?qū)嵗秊楸尘翱疾炱綊佭\動，第21題以“嫦娥三號”為背景考察天體運動。均是以生活實例為背景考察物理知識的理解運用。
按照這樣的趨勢，想必往后的陜西高考物理也會繼續(xù)重視通性通法和基本物理能力的考查，同時注重理論與實際背景的緊密結(jié)合，這也有利于引導中學教學回歸正常軌道，培養(yǎng)出對當今社會有用的人才。這就要求了考生們要多多觀察生活現(xiàn)象，將生活實際與所學知識聯(lián)系起來，多思考、多動腦。
2、 難度區(qū)分較為合理，利于考生選拔
2015年陜西高考物理試題分布由易到難、由淺入深。在選擇題中，重點考查基礎知識和基本運算;實驗題中，考查學生的思維能力與探究能力;解答題中，重點考查分析綜合能力，試卷整體難度梯度較大，計算量適中，各模塊試題也是由易到難，具有較好的區(qū)分度。
同時通過對解答題各小問由淺入深的設置，加強了解答題對不同層次考生的區(qū)分功能，如第24題，第一問考察安培力方向問題，屬送分題;第二問考察多力平衡，屬動力學、磁場綜合問題，稍有難度但并不大。再如壓軸題25題，第一問考察動摩擦因數(shù)，只需分別分析每個物塊最初的運動情況結(jié)合圖像即可解決，難度適中，相信只要對運動學基礎知識掌握牢靠的同學都能解決。但是第二問和第三問難度就相對較大，不僅要分析清楚兩物塊整個運動過程，還需對一些臨界狀態(tài)進行研究。自然也會因此拉開分數(shù)差距。
3、 主干知識點分數(shù)變化趨勢
2015年陜西高考物理試題分布由易到難、由淺入深。在選擇題中，重點考查基礎知識和基本運算;實驗題中，考查學生的思維能力與探究能力;解答題中，重點考查分析綜合能力，試卷整體難度梯度較大，計算量適中，各模塊試題也是由易到難，具有較好的區(qū)分度。
同時通過對解答題各小問由淺入深的設置，加強了解答題對不同層次考生的區(qū)分功能，如第24題，第一問考察安培力方向問題，屬送分題;第二問考察多力平衡，屬動力學、磁場綜合問題，稍有難度但并不大。再如壓軸題25題，第一問考察動摩擦因數(shù)，只需分別分析每個物塊最初的運動情況結(jié)合圖像即可解決，難度適中，相信只要對運動學基礎知識掌握牢靠的同學都能解決。但是第二問和第三問難度就相對較大，不僅要分析清楚兩物塊整個運動過程，還需對一些臨界狀態(tài)進行研究。自然也會因此拉開分數(shù)差距。
4、 主干知識點分數(shù)變化趨勢
從分布圖像不難看出，在前四年的物理試題中，電磁學所占比重都呈上升趨勢，但今年電磁學部分所占比重較往年明顯下降，說明了高考命題在打破以往固有命題模式的基礎上更加注重對必修內(nèi)容的考察，更大程度地向生活實際貼近。
