6門等級性高考狀元多少分考生選3門 品德發(fā)展等四方面納入綜合素質(zhì)評價范圍
上海規(guī)定，普通高中學業(yè)水平考試分合格性考試和等級性考試兩類，把品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習課程與學業(yè)成績、身心健康與藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等4個方面納入高中生綜合素質(zhì)評價范圍。
上海市教委今天公布高考綜合改革試點的兩個重要配套文件，即《上海市普通高中學業(yè)水平考試實施辦法(試行)》和《上海市普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)》，為推行高考改革明確了實施路徑。
9月，上海公布深化高等學�？荚囌猩C合改革實施方案，明確了實施“兩依據(jù)一參考”的核心改革內(nèi)容，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價信息。改革普通高中學業(yè)水平考試制度和構(gòu)建高中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)兩項配套內(nèi)容，可謂上海高考改革得以實施的兩個支撐。
可從政史地物化生6門中選考3門計入高考成績
《上海市普通高中學業(yè)水平考試實施辦法(試行)》規(guī)定，上海普通高中學業(yè)水平考試分合格性考試和等級性考試兩類，其中語文、數(shù)學、外語、信息科技、體育與健身、勞動技術和藝術7門科目只設合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目分設合格性考試和等級性考試。通過合格性考試的考生，可根據(jù)高校招生要求和自身興趣特長，在6門設置等級性考試的科目中自主選擇3門參加考試，等級性考試成績折算成相應分數(shù)計入秋季高考總成績。
在考試組織方面，語文、數(shù)學、外語(含聽說測試)合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目的合格性考試及等級性考試由市教育部門組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一網(wǎng)上評卷。信息科技合格性考試和物理、化學、生命科學技能操作測試由市教育部門統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制定評分標準，高中學校在統(tǒng)一時間組織實施。其中，技能操作測試采用現(xiàn)場評分的方式，信息科技科目考試由市統(tǒng)一評卷。體育與健身、勞動技術和藝術3門科目不設統(tǒng)一考試，由學校依據(jù)相關學科課程標準要求，以學生平時表現(xiàn)為依據(jù)綜合評定考試成績。
該辦法還對考試對象、考試次數(shù)、考試成績有效期、考試成績應用、考試費用等具體實踐環(huán)節(jié)作了細化設計
更換高考狀元多少分、選擇考試時間“有規(guī)矩”
能否多次參加3門選考科目考試，是許多學生和家長關心的問題。上海明確，對于用于首次高考的等級性考試，無論是高中在籍學生還是中職校在校生或者是社會人員，其選定的3門科目等級性考試都只能參加一次。對于高考當年未被高校錄取的考生，若再次參加秋季高考，3門等級性高考狀元多少分可更換，也可選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內(nèi)前一次相關科目的等級性考試成績。
高中生能否自由選擇高中學業(yè)水平考試的科目和時間?據(jù)了解，目前上海高中學業(yè)水平考試分散在高中三年，隨教隨考隨清。高中學生按照學校教學安排，學完相應課程內(nèi)容后參加相應科目考試。高一學生目前還不能參加安排在高二或高三年級的高中學業(yè)水平考試。隨著高中課程改革的不斷推進，高中學校會逐步探索個性化學程、學分制管理、走班教學等改革，將來考試方案也會進一步調(diào)整完善，為學生自主安排高考狀元多少分和時間留出空間。
綜合素質(zhì)評價信息作為高校自主招生參考
《上海市普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)》明確，把4個方面納入評價范圍。一是品德發(fā)展與公民素養(yǎng)，重點記錄學生遵守日常行為規(guī)范，參加志愿服務、公益勞動和黨團活動等情況。二是修習課程與學業(yè)成績，重點記錄學生學業(yè)水平考試成績、基礎型課程成績、拓展型課程和研究型課程學習經(jīng)歷等。三是身心健康與藝術素養(yǎng)，重點記錄《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果，參加體育運動、藝術活動的經(jīng)歷及表現(xiàn)水平等。四是創(chuàng)新精神與實踐能力，重點記錄學生參加研究性學習、社會調(diào)查、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等情況。
在高中學生社會實踐活動的記錄方面，高中依托《上海市學生成長記錄冊》和“上海市學生社會實踐信息記錄電子平臺”，全面記錄學生社會實踐情況。在此基礎上，本著“成熟一項、錄入一項”的原則，上海市普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)首批錄入學生軍訓、農(nóng)村社會實踐、志愿服務(公益勞動)等方面的基礎性數(shù)據(jù)和調(diào)查研究報告。
綜合素質(zhì)評價信息在高校招生中的使用將循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進。從2017年起，試行推動高校在自主招生過程中，把綜合素質(zhì)評價信息作為學校自主招生的參考。在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果，由高校自主決定。上海要求，相關高校應在招生簡章及錄取分數(shù)線和通知書查詢中明確綜合素質(zhì)評價的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范和公開使用情況。
