上海高考物理卷試題難度相比去年難不難評(píng)析上海秋季高考物理試卷，就其結(jié)構(gòu)而言與歷年并無(wú)差異，閱讀量大致與去年相當(dāng)，計(jì)算量則略有減少，在難度上有較好的梯度分布。作為3+1高考模式的最后一年，試卷呈現(xiàn)穩(wěn)中帶新的特點(diǎn)。
試卷堅(jiān)持對(duì)物理基本概念和基本能力的考核。為了強(qiáng)調(diào)教材在教學(xué)中的重要地位，今年物理試題繼續(xù)保持了近年對(duì)課本的重視程度。概念題的材料以高中物理教材為主，考查中側(cè)重了物理概念表述的準(zhǔn)確性、合理性，引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)真研讀教材，理解物理概念的內(nèi)涵，也希望高中物理教學(xué)或復(fù)習(xí)不要拋開(kāi)課本而沉湎于題海之中。實(shí)驗(yàn)題也大多取材于學(xué)生做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，旨在考查學(xué)生觀察現(xiàn)象、實(shí)際操作、利用圖線獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，讓學(xué)生能真正對(duì)待每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，理解其對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性。
試卷堅(jiān)持對(duì)物理過(guò)程分析的考查，促進(jìn)在教與學(xué)的過(guò)程中更加重視物理知識(shí)的形成。試卷中有相當(dāng)一部分試題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解、分析和推理能力的考查。如關(guān)于“水銀柱移動(dòng)”的試題，需要學(xué)生分析評(píng)價(jià)并展現(xiàn)正確的思維過(guò)程，其目的是希望改變物理學(xué)習(xí)中過(guò)度訓(xùn)練的現(xiàn)象。試卷中有較多題目要求學(xué)生能分析物理過(guò)程、建立物理模型，有清晰的物理圖像。有些試題如果概念、圖像清晰，可以較為簡(jiǎn)捷求解，否則這些題目雖然也能得到正確的解答，但可能會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間。這就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更重視對(duì)于問(wèn)題的理解，而不是簡(jiǎn)單地以做練習(xí)題來(lái)代替學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)言之，就是希望學(xué)生學(xué)會(huì)想問(wèn)題，而不是學(xué)會(huì)做習(xí)題。
試卷堅(jiān)持了結(jié)合生活、聯(lián)系實(shí)際的風(fēng)格。試題中所提及的“全國(guó)首個(gè)戶(hù)外風(fēng)洞飛行體驗(yàn)裝置”，就是以今年在上海舉行的首次大型戶(hù)外活動(dòng)中的一項(xiàng)活動(dòng)為背景，分析內(nèi)在的物理規(guī)律；又如“風(fēng)速儀”的試題，雖然這一設(shè)備對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的儀器，但學(xué)生可以根據(jù)所給的工作原理說(shuō)明以及所配的結(jié)構(gòu)示意圖推斷并分析其中的物理問(wèn)題。物理作為一門(mén)緊密聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，運(yùn)用實(shí)際情景在考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的同時(shí)，也更能激發(fā)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活、探索科學(xué)奧秘的興趣。
總之，今年物理高考卷整體架構(gòu)合理，試題背景適合學(xué)生理解，考核重點(diǎn)突出且具有較好的坡度，為不同水平的考生提供了發(fā)揮的平臺(tái)。
