篇一：中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目申請書
中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金 項目省份：
項目名稱：
申請學校：
項目負責人：
申報日期： 項目申請書 河南省工程訓練中心建設(shè) 洛陽理工學院（公章） 20XX年 XX 月 XX 日
中華人民共和國財政部制
項目申請書
工程訓練中心建設(shè)項目建設(shè)規(guī)劃
一、基本情況
洛陽理工學院工程訓練中心成立于2008年，是一個面向全校的工程實踐教學基地，承擔全校理工科各專業(yè)學生的金工實習、電工實習、電子實習和《電工電子技術(shù)》課程實驗等實踐教學任務，2012年被河南省教育廳批準為第七批河南省實驗教學示范中心建設(shè)單位。
工程訓練中心現(xiàn)有建筑面積8400平方米，儀器設(shè)備380多臺套，固定資產(chǎn)總值806萬元。中心現(xiàn)有教職工39人，有一支實踐教學經(jīng)驗豐富、操作技術(shù)精湛的實踐教學指導教師隊伍。中心設(shè)有金工實訓部、電工實訓部、電子實訓部，其中：金工實訓部有各種機床設(shè)備180余臺套，可以提供普通的車、銑、刨、磨、鉗、焊、鑄、熱處理等工種的實習；電工實訓部和電子實訓部有電工綜合實訓裝置、電子實習操作臺和電子電工實驗裝置200臺套，在這里學生可以進行電氣控制、線路調(diào)試、故障排除、電子元件測試、電子裝置安裝調(diào)試等多個實習項目。工程訓練中心每年有近萬人次學生來這里實習，可同時接納600名學生進行金工、電工和電子實訓，并且每年接納300多名學生在工程訓練中心開展科技制作和機器人競賽活動，取得了優(yōu)異的成績。
工程訓練中心在常規(guī)工程訓練方面，已經(jīng)實現(xiàn)工種齊全，能夠滿足金工實習的教學要求，并在一些特色方面有所推進。但根據(jù)《普通高校工程訓練中心建設(shè)規(guī)范與驗收標準》中硬件建設(shè)要有一定數(shù)量和不同種類的先進制造技術(shù)的教學、演示和實驗設(shè)備的要求，以及現(xiàn)代制造技術(shù)在工廠的廣泛應用、機器人及智能裝備技術(shù)的快速發(fā)展與應用、PLC等現(xiàn)代電工電子技術(shù)的廣泛應用，都成為了應用型本科院校大學生應知應會的工程內(nèi)容，迫切需要納入工程訓練的范疇，讓學生能夠通過該方面的實訓，構(gòu)建先進技術(shù)應用的理念。但工程訓練中心目前還缺乏現(xiàn)代制造技術(shù)、機器人技術(shù)、現(xiàn)代電工電子技術(shù)方面的實訓設(shè)備，不能夠適應與工廠企業(yè)之間的對接要求。因此，根據(jù)工程訓練中心的發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代制造技術(shù)實訓、機器人技術(shù)實訓、現(xiàn)代電工電子技術(shù)實訓等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度。
二、必要性與可行性
工程訓練中心是學校的綜合性實踐教學基地，承擔著全校理工科學生的金工實習、電工實習、電子實習、電工電子學教學實驗等教學任務，每學年有近萬人次的學生在工程訓練中心進行實習和實驗，學生在這里接受大工程意識的初步訓練，實現(xiàn)學校與工廠之間的初步對接。然而，隨著現(xiàn)代工程技術(shù)的快速發(fā)展，以及學校向著應用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，具有傳統(tǒng)制造技術(shù)實訓能力的工程訓練中心已經(jīng)很難適應這種需求，實施工程訓練中心建設(shè)項目很有必要性。
1、現(xiàn)代制造技術(shù)已經(jīng)成為普通高校工程訓練中心的基本實訓內(nèi)容 現(xiàn)代制造技術(shù)是指用數(shù)控機床等先進制造設(shè)備代替?zhèn)鹘y(tǒng)制造設(shè)備進行的制造技術(shù)，它提升了傳統(tǒng)制造業(yè)的裝備水平，以此來提高產(chǎn)品質(zhì)量，具有十分重要的意義。數(shù)控技術(shù)是制造裝備現(xiàn)代化的關(guān)鍵技術(shù)，也是發(fā)展先進光機電一體化數(shù)控機床的技術(shù)基礎(chǔ)，先進信息控制技術(shù)的應用，對提高數(shù)控機床的生產(chǎn)率和加工精度起著重要作用。隨著改革開放的不斷深入，我國制造業(yè)已經(jīng)取得長足的進展，數(shù)控裝置已經(jīng)在很多制造企業(yè)中得到推廣應用，但在制造自動化技術(shù)方面，我國與國際上發(fā)達國家之間的差距還是比較大的，只有加快發(fā)展步伐，才能逐步趕上世界先進水平。作為工科高等學校，為我國制造業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)出更多的、合格的專業(yè)人才是我們必須承擔的責任，從我國制造業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，明確我們的培養(yǎng)目標和重點，制訂我們的培養(yǎng)計劃，建立有效的教學手段，培養(yǎng)出合格的專門化人才。隨著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅推動了我國機械制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時也促進了當代大學生向先進制造技術(shù)探索與提高創(chuàng)造了有利條件。
在《普通高校工程訓練中心建設(shè)規(guī)范與驗收標準》中，已經(jīng)在硬件建設(shè)條件中提出了要有一定數(shù)量和不同種類的先進制造技術(shù)的教學、演示和實驗設(shè)備的要求，把現(xiàn)代制造技術(shù)實訓列為了工程訓練中心的基本實訓內(nèi)容，許多高校的工程訓練中心已經(jīng)完成了現(xiàn)代制造技術(shù)實訓條件的建設(shè)工作，并在教學實踐活動中取得了豐富的經(jīng)驗，為我校的建設(shè)提供了經(jīng)驗。
2、機器人的快速發(fā)展要求工程訓練中心開展機器人的相關(guān)實訓
隨著全球產(chǎn)業(yè)競爭格局正在發(fā)生重大調(diào)整，我國在新一輪發(fā)展中面臨巨大挑戰(zhàn)，國務院于2015年5月發(fā)布了《中國制造2025》發(fā)展規(guī)劃，在大力推動重點領(lǐng)域突破發(fā)展方面，提出了在機器人方面圍繞汽車、機械、電子、危險品制造、國防軍工、化工、輕工等工業(yè)機器人、特種機器人，以及醫(yī)療健康、家庭服務、教育娛樂等服務機器人應用需求，積極研發(fā)新產(chǎn)品，促進機器人標準化、模塊化發(fā)展，擴大市場應用。突破機器人本體、減速器、伺服電機、控制器、傳感器與驅(qū)動器等關(guān)鍵零部件及系統(tǒng)集成設(shè)計制造等技術(shù)瓶頸。
機器人作為一種高技術(shù)含量的設(shè)備，在使用過程中其設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試、操作、維護等工作需要大量的專業(yè)技術(shù)人員，隨著機器人應用的日益廣泛和裝機容量的直線上升，對這類技術(shù)人員的需求也變得越來越迫切，工業(yè)現(xiàn)場嚴重缺乏該類人才，這已經(jīng)成為制約機器人應用和推廣的
篇二：中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目申請書
附件1：
中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金
項目申請書
項 目 省 份：安 徽 省 項 目 名 稱：會峰校區(qū)浴室太陽能熱水系統(tǒng) 申 請 學 校：（公章） 項目負責人： （簽名） 申 報 日 期： 20XX 年 X 月X 日
中華人民共和國財政部制
項
請
書
目申
學校類別指綜合類、理工類、師范類、農(nóng)林類、政法類、醫(yī)藥類、財經(jīng)類、民族類、語言類、藝術(shù)類、體育類及其他等。
篇三：中央職業(yè)教育專項資金項目申請書
河北省職業(yè)教育實訓基地
項 目 申 請 書
●項目可行性報告
●項目立項文本
項 目 名 稱： 電工電子與自動控制技術(shù)實訓基地 項 目申報單位： 河北省衡水高級技工學校 聯(lián)合申報單位：申報單位主管部門：河北省衡水市勞動和社會保障局 申報單位負責人： 張 玉 橋項 目 負 責 人：張 鳳 琴 申 報 日 期： 20XX年X月
河北省教育廳 河北省勞動和社會保障廳河北省財政廳制
項目可行性報告
為貫徹落實國家技能型人才培養(yǎng)培訓工程實施方案和國教財[2005]12號文件精神，進一步加強技能型緊缺人才培訓基地的建設(shè)，我校對照“職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目標準”，進行了嚴謹細致的社會調(diào)研和分析論證，對加強“電工電子實訓基地”建設(shè)提出如下報告。
一、基本情況
1、現(xiàn)學校的基本情況。
衡水高級技工學校（原衡水勞動技工學校）創(chuàng)建于1978年，是衡水市唯一一所國家級重點技工學校，多次榮獲“河北省先進技工學校”、“河北省技工學校教學質(zhì)量管理優(yōu)秀單位”“河北省職業(yè)教育先進單位”、“衡水市文明單位”、“衡水市學生管理工作先進單位”等榮譽稱號。還被衡水市勞動和社會保障局命名為“農(nóng)民工培訓基地”和“就業(yè)再就業(yè)培訓基地”。
學�，F(xiàn)有教職工235人，專職教師198人，其中，實習指導教師86人，雙師型教師70人。在校生3842人，設(shè)有預備技師、高級技工、中級技工三個培養(yǎng)層次，主要專業(yè)有：數(shù)控機床加工、機械設(shè)備維修、電氣維修、電工電子、車工、鉗工、焊工、計算機應用、會計電算化等專業(yè)，其中：機加工（數(shù)控、車工）、機械設(shè)備維修為省重點專業(yè)，電工電子為市重點專業(yè)。
學校占地面積155畝，建筑面積94494平米，學校實訓場地面積18885平米。學校所開設(shè)專業(yè)均能在校內(nèi)完成基本功訓練。
2、電工電子專業(yè)舉辦情況和學生就業(yè)情況
我校于1979年開設(shè)電工專業(yè)，連續(xù)招生29年，到目前畢業(yè)生共近8000人；隨著市場需求不斷增加，招生人數(shù)連年攀升，08年招生人數(shù)300人，占當年總招生人數(shù)的1/5，電工電子專業(yè)在校生總?cè)藬?shù)達740人；電工電子與自動技術(shù)方面的技能型人才應用廣泛，特別是隨著企業(yè)科技水平的提升，自動化程度越來越高，電氣自動控制及電器維修方面的人才越來越緊缺，我校電工電子及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生供不應求，連續(xù)兩年就業(yè)率100%，就業(yè)對口率95%以上。
3、職業(yè)技能鑒定所的建設(shè)情況和畢業(yè)生取得職業(yè)資格證書情況。
我校國家職業(yè)技能鑒定所成立于1995年5月。是河北省先進國家職業(yè)技能鑒定所，又是CAXA教育培訓中心。不但承擔著本校畢業(yè)生的技能鑒定，還承擔了勞動部門組織的衡水市機關(guān)、企事業(yè)單位工人的考核鑒定任務。目前，具備了數(shù)控車、普車、鉗工、電焊工、電工電子等工種的初、中、高級技術(shù)資格鑒定功能。兩年來，共承擔職業(yè)技能鑒定1800多人，其中，電工電子專業(yè)450人，中級工合格率均在95%以上。
二、電工電子與自動化技術(shù)實訓基地建設(shè)的必要性和可行性
（一）項目實施的必要性
1、職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標的需要。
職業(yè)技術(shù)教育的目標是為社會培養(yǎng)既懂理論、又會操作的專業(yè)技術(shù)人才，這就要求我們的畢業(yè)生具有一定的實踐操作能力才能適應社會發(fā)展的需要，而實踐操作能力的提高與技能訓練緊密相關(guān)，這就要求我們學校在理論教學的同時，加強實踐教學，增加技能訓練的設(shè)備和時間，提高學生的動手能力。
在全國職業(yè)教育實訓基地建設(shè)工作會議上， 周濟部長強調(diào)，加快培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才，是當前我國職業(yè)教育面臨的緊迫任務；加強實踐教學的建設(shè)和改革，是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培養(yǎng)技能型人才是職業(yè)技術(shù)教育的根本任務，掌握“一技之長”是職業(yè)學校學生就業(yè)及發(fā)展的可靠保證。實訓基地建成后，必將為高素質(zhì)技能型、復合型人才的培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。
2、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展所需技能人才的需要
隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，中國的制造產(chǎn)業(yè)在迅猛發(fā)展，正逐步成為“世界制造工廠”，為增強競爭力，制造業(yè)開始廣泛使用先進的自動化設(shè)備。隨著信息社會的不斷變化，電工電子技術(shù)迅速發(fā)展，電子產(chǎn)品種類更為豐富，使用更為普及。電子專業(yè)是一門綜合技能很強的信息化專業(yè)，電子信息產(chǎn)業(yè)是目前我國一個主要產(chǎn)業(yè)，電子產(chǎn)品與每個人的生活息息相關(guān)，市場對專業(yè)技術(shù)人才需求量越來越大。特別是有關(guān)電工電子行業(yè)的中、高級技術(shù)工人短缺現(xiàn)象日益凸顯，電工電子與自動化技術(shù)有著巨大的潛力和廣闊的發(fā)展前景。
衡水市位于河北省東南部，緊鄰北京、天津及山東，雖然經(jīng)濟發(fā)展比發(fā)達城市緩慢，但有著有力的地理和人力資源優(yōu)勢。近年來在市委、市政府正確領(lǐng)導下，著力建設(shè)各市、縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，努力擴大招商引資，改革力度進一步加大，全市宏觀經(jīng)濟呈現(xiàn)明顯加速的良好發(fā)展勢頭。尤其近幾年，電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展顯著。經(jīng)濟發(fā)展從勞動密集型向技術(shù)密集型過渡，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加速引進和發(fā)展。家用電器、現(xiàn)代通訊設(shè)備十分普及，企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備現(xiàn)代化、自動化程度日益提高。各種數(shù)控設(shè)備也越來越多。先進電子技術(shù)的廣泛應用促使電子技術(shù)人才需要的不斷增長。特別是近幾年不少企業(yè)為了提高生產(chǎn)效率，對原來的設(shè)備進行更新?lián)Q代，使用先進的自動化設(shè)備，對電工電子及自動化技術(shù)行業(yè)技能人才的需求量急劇增長。
近三十年來，我校電工電子專業(yè)為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生遍布衡水市各大、中、小型企業(yè)，不少畢業(yè)生成了企業(yè)的技術(shù)骨干，有些已成為私營企業(yè)的經(jīng)理、廠長。歷年統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)率在98%以上。
