關(guān)于優(yōu)秀教師工作匯報(bào)總結(jié)

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轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期即將結(jié)束;仡欉^去,本學(xué)期,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,以“以人為本”為準(zhǔn)繩,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師教育教學(xué)水平,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的教學(xué)力度,在家訪和安全、衛(wèi)生管理工作等方面做了大量工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一.工作回顧:

教導(dǎo)處是校長的參謀和助手,是為教學(xué)服務(wù)的,是為教師服務(wù)的。教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的組織者,也是實(shí)施者。本學(xué)期在校長的指導(dǎo)下,制訂了學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度、檢查考核制度和教學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲辦法,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)抽查,特別是教師的備課、上課和作業(yè)的布置與批改,以高效課堂模式為入口,

關(guān)注課堂上后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高,大面積提高教學(xué)質(zhì)量;關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長;組織全體學(xué)生參加了寫字和口算競賽活動(dòng);做好查課工作,確保開齊、開足、開好課程,為外出聽課、請(qǐng)假的教師安排好課程;組織好備課、聽課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教研教學(xué)工作計(jì)劃,組織好聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng);及時(shí)安排學(xué)校信息的上報(bào)等工作。

二.存在問題:

本學(xué)期,存在的問題主要有:

1、在學(xué)校教學(xué)工作方面做得不夠細(xì),與教師交流不夠。

2,教師隊(duì)伍中,個(gè)別教師思想素質(zhì)低、目光短淺,教學(xué)業(yè)務(wù)水平低,教學(xué)質(zhì)量提高慢。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué),服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生,做的不是完全到位。

4、后進(jìn)生、留守兒童的工作不到位。

5、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng);集體備課較少;未立校本課題,論文的撰寫較少。

6.教師的學(xué)習(xí)不夠;課外資源開發(fā)較少。

三.下一步的工作打算:

1. 加強(qiáng)教師的思想工作:定期召開中青年教師座談會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)。

2.加強(qiáng)教研活動(dòng)中的集體備課,繼續(xù)探索高效課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3.繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)和習(xí)慣養(yǎng)成教育,注重落實(shí)。

4. 定期召開主題班會(huì)。

5. 繼續(xù)開展興趣小組活動(dòng)。

6. 定期召開中青年教師座談會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)。

7. 召開校本課題研討會(huì),確立課題,收集資料,撰寫論文。

四.困惑:

1.如何更快、更好地幫助教師提高教學(xué)的積極性,擺脫舊的教學(xué)模式,更好的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,走高效課堂教學(xué)模式?

2.如何減輕教師的課業(yè)負(fù)擔(dān),留出學(xué)習(xí)、讀書的時(shí)間,使教師在業(yè)務(wù)上真正成長起來?

回首過去,成績有所提高,面對(duì)未來,倍感壓力很大,我相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,注重落實(shí),爭取把工作做得更細(xì)、更精、更強(qiáng),努力為濟(jì)河湯家莊的教育譜寫新的篇章!

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