一、單元教學(xué)指導(dǎo)思想
本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想,實(shí)施體育課程為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。以培養(yǎng)彈跳力為載體,以情景教學(xué)方法為橋梁,通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo),營(yíng)造學(xué)生愉快、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步滿足學(xué)生“玩中樂(lè)”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求,在活潑的課堂中鍛煉身體,使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,體驗(yàn)成功,享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。
二、單元課的總體設(shè)計(jì)思路
本單元是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳躍為主教材,通過(guò)各種跳躍活動(dòng)和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法,由五課次組成。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下,著重對(duì)“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng)新教學(xué)策略”進(jìn)行了研究和思考。在教學(xué)中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段,著力體現(xiàn)教學(xué)中思想性、興趣性、互動(dòng)性,力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,最終讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和領(lǐng)悟
本單元的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)跳躍體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng),但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。
因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活的安排多樣的體育游戲練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生由學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來(lái):學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開(kāi)心和自豪,正確引導(dǎo)學(xué)生,弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
本單元主要采用的是主題式情境教學(xué)模式,我把寓意深刻的故事搬進(jìn)了體育課堂,為了營(yíng)造良好的課堂情境,我將音樂(lè)、舞蹈引入課堂教學(xué)中來(lái),以熟悉的音樂(lè)節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生情不自禁地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái),用不著說(shuō)教,用不著太多的引導(dǎo),孩子們快樂(lè)的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識(shí),增強(qiáng)了體質(zhì),又發(fā)展了智力,通過(guò)生動(dòng)故事情節(jié)的展開(kāi),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,在入景動(dòng)情中,主動(dòng)完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,模仿力,表現(xiàn)力,使學(xué)生沉浸在故事的角色中,在玩中學(xué),在學(xué)中獲得樂(lè)趣,獲得知識(shí)和技能,獲得創(chuàng)造性思維,獲得良好的品質(zhì),進(jìn)而形成健全的人格,體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
三、單元教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):通過(guò)假設(shè)情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性;
2、技能領(lǐng)域目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的參與興趣,培養(yǎng)正確的跳躍姿勢(shì),掌握正確的跳躍方法,掌握雙起雙落和 輕巧落地的運(yùn)動(dòng)技能。
3、健康領(lǐng)域目標(biāo):發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立信心,體驗(yàn)到在游戲及比賽中學(xué)到知識(shí)及取得成功的快樂(lè)。
5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取、不 斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動(dòng)的意識(shí)。。
四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):雙腳起跳,雙腳落地 。
2、難點(diǎn):擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。
五、單元教與學(xué)的方法
教法:示范講解法、誘導(dǎo)法、保護(hù)幫助法、故事情節(jié)法、帶領(lǐng)法等。
學(xué)法:觀察法、討論法、練習(xí)法、模仿法、游戲法等。
六、教學(xué)資源
錄音機(jī)、小墊子、塑料架、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。